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1、计算机平面设计专业,陕西银行学校,专业名称 计算机平面设计专业代码：090300 招生对象 本专业招收初中毕业生或具有同等学历者 学制与学历 学 制：全日制中等职业教育，学制三年 学 历：中 专,专业设置及基本情况1,毕业生去向和岗位 本专业学生毕业去向主要为印前设计和图形图像设计，适合的岗位有：影楼后期处理、桌面图文排版、平面广告设计、网页设计等。 培养目标 培养具有一定平面设计专业知识与技能，具备良好职业素养及团队精神，具有一定艺术审美能力,德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。,专业设置及基本情况2,职业范围,专业设置及基本情况2,发展前景光明 随着信息技术的不断发展，数码产品和
2、互联网的迅速普及，平面设计专业人员的社会需求量越来越多，发展非常乐观。 以“微信”为例说明：月活跃用户数高达5.49亿，平均发送图片13.3亿张，其中46%为平面设计广告或电子宣传册。,行业发展现状调研1,社会用途广泛 专业覆盖面很大，涉及领域广泛，已经形成了新的消费热点和新的经济增长点。 主要包括：网页设计、包装设计、DM广告设计、海报设计、平面媒体广告设计、POP广告设计、样本设计、书籍设计、刊物设计、VI设计、数码艺术设计等。 由于微信巨大的影响力，招聘网站上甚至出现了一个新的职业：微信平面设计师。,行业发展现状调研2,行业的三个层次 低层次的设计遍布于印刷厂、写真公司、影印社和小工作室
3、。此类设计的目的在于完成制成品，如宣传资料、外景横幅、商品VI设计等。对人员要求也不高，基本能使用平面设计软件，再经过一段时间的实习就可以上岗，现在西安市场上这类公司很多，处于一个起步的初级阶段。 中层次的设计是专门的设计公司、广告公司、大型企业的广告部、书籍出版社等。此类设计具有一定的档次，员工都经过专门的培训，有一定的艺术创作能力。作品可以满足大部分的需求，满足商业宣传的需要。与低层次的公司相比，这类公司最明显的特点是：有固定的客户群，有稳定而成熟的员工队伍。 高层次设计目前不多，为具有专业设计资质的企业所有，有其独到的设计理念，在业内又有良好的口碑，作品有其内涵和社会认知度。对于企业员工
4、，会定期进行专门培训，保持在行业中处于领先地位。,行业发展现状调研3,从业人员现状 现在从事平面设计的人员，经过专业训练的科班出身人员并不多，有些设计从业人员甚至来源于和设计毫不相干的专业。（这可能和国内各高等学校开设类似的专业起步较晚有很大关系） 平面设计人才的培养远不能满足市场需求。 平面设计这一行业是机遇也是挑战，这就必然需要职业学校培养大量优秀的平面设计人员，来服务于该行业，满足市场需求。,行业发展现状调研4,基本原则： 以市场需求为导向，以教育教学改革为核心，努力提高教学质量，办出专业特色； 按照职业教育的思想，教育的目的是全面提高人才的素质，要通过学校的各种教育，把外在知识和感受转
5、化为学生个人内在的、稳定的个性心理品质，从而为学生一生的发展提供良好的基础。 新时期企业、行业要求人才不仅应有良好的文化基础，有过硬的岗位技能和能力，还应有良好的职业品质和继续学习和持续发展的能力，这将成为经济建设和社会职业对劳动者和人才的普遍要求。,专业人才培养思路1,专业技能及素养的要求 一方面市场非常需要技能过硬，有创新意识，有良好设计感和职业精神的人才，另一方面大量平面设计专业的学生找不到对口的工作岗位，供需矛盾很尖锐； 对人才的需要大体可分为两类：一类是高端设计人才，具备相当的设计水平和艺术素养，能独立进行项目设计或带领团队进行设计；另一类则是大量需要能从事工作难度较低，对设计要求不
6、高的一线技术人员； 职业学校的人才培养目标应定位为：掌握本专业必备的基本理论和专业知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用性人才。,专业人才培养思路2,行业对中职类平面设计专业人才的要求： 较强的实际操作能力； 具有良好的美术功底及艺术鉴赏力； 必须具备很强的学习、继承与创新的能力； 具备较高综合素质和良好的沟通能力。,专业人才培养思路3,知识目标 具备一定的文化基础知识，包括语文、数学、英语、计算机基础等； 具备计算机平面设计基础知识，包括色彩、素描、平面构成、印前知识等； 熟练掌握平面设计相关软件的运用，包括Photoshop
7、、CorelDRAW、Illustrator、Indesign、Flash、Dreamweaver等。,专业人才规格1,能力目标 熟练的计算机操作技能； 熟练操作平面设计软件的能力； 掌握数码照片处理、平面设计、版面设计、网页设计的能力； 具备继续学习、不断创新的能力。,专业人才规格2,素质目标 具备良好的职业道德和职业素养； 具备良好的交往能力和沟通能力； 具备吃苦耐劳的精神和敬业精神。,专业人才规格3,通过对行业企业的调研，我们将相关平面设计的职业岗位归纳为5大类：,专业岗位定位,专业课程体系,人才需求复合化；,平面设计专业展望1,技术发展多元化；,平面设计专业展望2,市场应用IT化,平面设计专业展望3,学生作品展示1,学生作品展示2,学生作品展示3,学生作品展示4,学生作品展示5,
