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1、为了适应中小学心理健康教育发展的需要,进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求,及教育部中小学心理健康教育指导纲要(试行)的指示精神,结合学校实际,积极推进我校心理健康教育工作的开展,制定如下计划。一、成立心理健康教育领导小组组长:先莉虹副组长:江玲、张丽组员:秦涛、廖福平、叶绍丽、张金、张美玲二、心理健康教育的指导思想和基本原则(一)指导思想坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性
2、主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。(二)基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中,为了保证心理健康教育的实践性与实效性,必须坚持以下基本原则:1针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;2全面性原则。面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;3、差异性原则。关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;4尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的
3、科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合。5保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密。三、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,使学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导,使他们尽快摆脱障碍、调节自我,提高心理健康水平。学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识,促进
4、学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。四、心理健康教育的主要内容根据我校实际情况:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识,学会学习,学会交流,适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法,体验学习成功的乐趣;了解自己,学会克服生活、学习中的困难和烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抵制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价
5、自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。五、心理健康教育的实施及活动计划(一)积极开展心理健康教育的教师培训,加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键:通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论,专业知识和操作技能水平。聘请教育系统有名的冯丽萍、李凤米老师到我校担任校外心理健康教育辅导员,定期的来学校做专题讲座、辅导、报告,增强心理健康教育的责任意识,建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制,本学期重点举办班主任心理健康教育培训、团队心理辅导培训。逐步形成在校长领导下,分管干部负责,以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干,全体
6、教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学校重视教师心理健康教育工作,把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面,为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法1心理健康教育要有机渗透到学科教学(1)开展团体辅导,促进学生的学习兴趣。每班每周上一节团体心理辅导,由班主任担任心理辅导员,通过游戏式的主题班会、团队辅导等活动,在有趣的活动中,引导学生认识自己的潜能,端正学习的动机,掌握适合自己特点的学习方法,改变不良的学习习惯,从而改善学生在学习过程中的被动无助状态,增强学生对本学科的兴趣,增强自信,提高学习的效率。(2)创设良好的课堂心理环境,使学生乐
7、学会学在课堂中,教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持,自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养。(3)利用自编团体辅导活动,与课堂塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。学校各班班主任由专家指导下,每人设计一个团体辅导的活动。 1、3、5年级以沟通交流为主,2、4、6年级以团结协作为主。教师要充分地有意识地运用符合学生的活动,让学生在有趣的活动中有所收获和启发。2开设心理健康活动课或专题讲座:包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,普及心理健康科学知识
8、;每学期进行1-2次教师心理健康教育活动,由心理专家主讲,在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动,帮助学生掌握心理保健知识,促进身心全面健康的发展。3开设心理辅导室“温馨小屋”、沙盘室、学具室进行个别的辅导。“温馨小屋”的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求,还考虑到了儿童的审美特点,让学生一进门便喜欢它。每周一周五的下午的2:304:30开放,接受以学生个体或小组为对象的咨询。由我校张美玲老师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解学生心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。4个案教育、建立测试档案:以智优学
9、生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究,合作的方式进行。建立测试档案,有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。5建立了心理健康“悄悄话信箱”。每周开箱一次,由学校大队辅导员收取学生信件,以最快的时间答复,以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱寻求帮助。(三)心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。本学期将通过举办专题讲座,开展亲子活动等提高家长教子的能力。(四)创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展,
10、在学校日常工作中,重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设,使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室,配备设施,添置适合学生阅读的心理书籍,使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设 “心理健康园地”,通过校广播、宣传栏等大力宣传心理健康知识,使学生时时刻刻接受着健康的熏陶,学校心理环境谐和、真诚、奋进,孕育了一种健康向上的心理氛围。六、心理健康教育活动安排 九月: 1对新生进行心理健康教育,帮助他们做好入学心理准备。2制定心理健康教育工作计划3.聘请校外心理健康教育辅导员十月:1.进一步优化学校心理咨询室内部环境,心理咨询室取名为“温馨小屋”。2国旗下讲话,进行集体辅导。3.申报省级心理健康教育示范学校十一月:1.学生心理健康教育讲座2.请专家到校进行教师心理健康教育讲座十二月:1. 请专家到校进行团体心理辅导2国旗下讲话,进行集体辅导。3.迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。4做好学年总结。5各类资料整理、归档。嵩阳二小2011年9月嵩阳二小2011学年心理健康教育工作计划2011年9月全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体,以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格