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1、岳阳楼记试讲教案【篇一：试讲应注意的事项】 在试讲过程中应注意以下几点： 不可用视频来代替课文本身的教学 劝学这篇文章的导入，可以从荀子是鲁国的人，最后却去了齐国。六国中没有了鲁国还是被齐国所代替，原因就在与齐国善于学习，稷下学宫，也是相当于现在的清华，荀子就是稷下学宫的校长，而劝学这篇文章就是荀子对稷下学宫的学生做的一次开学的演讲。现在我们就来看看荀子讲了什么内容。 劝学这篇文章文言语法现象是本课的重点 在试讲的过程中要有好的教态，教态要自然、要跟学生有目光的交流。上课需要有一定的气场。语言的表达要有起伏，当自己出现口误的时候，可以说：同学们上课真认真，我的一点小问题大家都能发现，真的很不错
2、。要是班上有同学在玩什么东西，比如说是蝉，那么提问有关于蝉的成语，同学们的知识面真广，下面来继续的上课。上课时要对学生的回答有所鼓励，例如：读的很好，但有个小问题需要纠正一下。在比如，读的不错，尤其是那句，那你是如何理解的呢？ 教师资格证的考试往往只是一篇文章的一个片段，故大家在上课的时候不要把一整篇文章的主旨放在片段中去。 岳阳楼记这篇文章最主要的价值是长短句的结合，那么再教文言现象的时候，最好采用问题设置的方式来点缀语法现象。 母鸡这篇课文，教学重点是先抑后扬、老舍对母鸡的观察 （可以往描写上走，抓住细节描写） 对母亲的爱 那么，文章的主线由讨厌到不讨厌，讨厌主要表现在哪些方面？为什么会转
3、变了？哪些方面分别表现出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。试着在原文中找找。开头可以这样说：同学们好，上课，同学们都已预习本篇文章，那么这节课我们就来着重分析下文章的语言特色。 明确上课要有面部表情，手只能在眉毛和腰之间活动。 想把一节课上好，不要在网上看各种教案，而是自己反复阅读文本后，自己创造，然后在去参考别人的教案。 推荐书目：21世纪西方文学理论 、 故乡阅读史 散步这篇文章可以有的提问在哪些地方体现出浓浓的亲情？作者为什么带母亲去散步？以及第三段中春天来得太迟太迟，春天总算来了，母亲又熬过了一个冬天，这些都表现出了什么情感？ 背影这篇文章最精彩的是第六段，背影出现的次数 在什么情况下出现
4、 哪个背影最能打动在座的各位同学？ 项脊轩志这篇文章不是一次性完成的，第4段是补写的，第四段很重要，隔了13年在来创作，为什么补写？因为丧妻的缘故，这里就体现了对妻子的怀念。 上完一节课，需要留下完整的板书，黑板可以分两部分，一部分是死板，写课上的教学内容，一部分是活版，比如：读音之类的，可以随时擦去。结束后，可以说：我们来看看今天主要学习了哪些内容，布置作业。这样教学流程才是完整的，并且还把自己的没讲到的布置成作业。也是好的。【篇二：试讲过秦论】 过秦论说课稿 各位老师，下午好。我说课的题目是过秦论。我将从说教材，说教学方法，说教学过程，说板书设计，说作业设计五个方面来进行说明。 一、说教材
5、 1、教材分析 过秦论是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的新书，原著分为上、中、下三篇，这里选的是上篇。作者通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述，议论了秦王朝成败的因由。 通过单元提示，我们知道，史记和汉书等纪传体史书的出现，标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就。要通过本单元的学习进一步引导学生欣赏古典文学作品，提高学生的文学素养。 其中过秦论是本单元的重点课文，学习时，要把握课文的思想内容，着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的分析，在朗读和背诵过程中，注意掌握有关的文言文词语和文言句式。 2、说教学目标 1归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。 2理解
6、文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。 3 析本文的语言特点：多重排比、夸张、对偶、对比、同义叠句的运用，使文章显得气势非凡，而又深刻。 4 解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施 仁政的意义 (设计依据：高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，对古代历史散文接触不多。因此，教学中要进一步增加文言知识积累，并通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏古代历史散文的能力，养成思辨的习惯。) 3、重点、难点 本课的教学重点为： 1.识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词
7、及多义词，积累文言词句知识。 2.理解文章结构层次及写作意图，赏析本文的语言特点。 本课的教学难点为： 注意对“仁义不施而攻守之势异也”中心论点的正确理解。 （设计依据：从学生文言知识薄弱的现状出发，与高考中文言知识比重比较大相结合，主要为学生阅读其它的文言文打下坚实的基础。培养能力） 二、说教学方法 1对联导入法，2提问讨论法，3 讲练结合法，4、及时背诵法 三、说教学过程 本课分两课时完成：本说案主要是针对第一课时 第一课时的要点是：了解作家作品，识辨课文中通假字，前三段的活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词，积累文言词句知识，精读课文，要求读透， 第二课时的要点是：解读后两段的
8、文意，详细深入理解文章结构层次及写作意图赏析本文的语言特点。 （设计依据：过秦论篇幅较长，文言知识较丰富，文章内涵丰厚，因此我设计用两课时教学本文。） 第一课（一）、导入新课： 利用课件展示一副对联 亲不负楚,疏不负梁,爱国忠君真气节； 骚可为经,策可为史,经天行地大文章 （设计依据：用对联激活教学,学生学习兴趣明显增加 导入新课,通常从旧课入手,或介绍与新课有关的作者和背景。而我在教学导入中,引述相关对联却收到了比传统导入要好得多的效果把贾谊与屈原相提并论,让学生在未读过秦论时,先了解贾谊文章的历史地位与文学价值,很快就激发了学生的兴趣） （二）作者介绍，时代背景简介（为理解文章作铺垫） 1
9、、 作者： 贾谊，西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。他的政论散文过秦论陈政事疏（也称治安策）论积贮疏等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有贾长沙集，另传有新书十卷。 2、 背景： 战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政
10、给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。 （设计依据；了解战国时代的历史背景和作者的思想，有助于学生更好的理解整篇文章内容） （三）、让学生默读课文，边读边让他们找出本课的生字词，读完以后老师提示一些生字的读音并加以强化，尤其提醒学生在通假字的问题上不要出错） 约从离衡（通“横”） 合从缔交（通“纵”）制其弊（通“敝”） 陈利兵而谁何（通“呵”）倔起阡陌之中（通“崛”） 赢粮而景从（通“影”） （设计依据：根据高考对常用字词的要求，注重平时的积累，紧随高考关于字词的脉搏跳动）
11、（四）、疏通文章的前三段，在老师的点播下，让学生讨论并提问学生对这部分内容进行疏通。 （让同学们学会联系上下文，理解词句意思，并联系文言文的特点总结常见的文言现象。 1通假字： 约从离衡（通“横”） 合从缔交（通“纵”）制其弊（通“敝”） 陈利兵而谁何（通“呵”） 2古今意义： 例句古义 今 义 于是秦人拱手而取西河之外 黄河水道的通称 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 崤山以东 山东省份 流血漂橹盾牌使船前进的工具 3词类活用 a、名词的活用 例句 活 用 类 型 释 义 席卷、包举、囊括 名词作状语 像席子、包裹、布袋一样内立法度，南取汉中名词作状语 在国内、向南 b、动词的活用 追亡逐北 动词作
12、名词逃走的人 却匈奴七百余里 使动用法 使?退却 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使动用法 使?灭亡 （教师归纳：活用规律：动词用作名词，动词在句中充当宾语。） c、形容词的活用 例 句 活 用 类 型 释义 会盟而谋弱秦 形容词使动 使?弱 以愚黔首 形容词使动 使?愚蠢 （教师归纳：活用规律：形容词后带有宾语，且对它的宾语含有“使它怎样”的意思，说明形容词用作动词，表示使动的意义。） 4一词多意 结合课后练习题，力求在动态的语境中辨析词义。 制（例句出处 释义） 一日不再食则饥，终岁不制衣则寒 齐桓晋文之事 制作、缝制 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 赤壁之战压制、控制 秦有余力而制其弊
13、过秦论 制服 王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 过秦论 统率、指挥 是故明君制民之产，必使养足以事父母 齐桓晋文之事 规定、制定 乃重修岳阳楼，增其旧制 岳阳楼记 规模 亡（例句 出处 释义） 从径道亡，归璧于赵 廉颇蔺相如列传 逃跑、逃脱 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 过秦论 丢失、失去 燕虽小国而后亡 六国论 灭亡、消亡 今刘表新亡，二子不协 赤壁之战 死亡 追亡逐北，伏尸百万 过秦论 逃兵、逃亡的人 河曲智叟亡以应 愚公移山 通“无”，没有 吞二周而亡诸侯 过秦论 使动用法，使?灭亡 （设计依据： 阅读水平的提高并非靠一日之功，文言文阅读也不例外。最有效的办法只 有 两条：一条是积
14、累，一条是转化。积累的最好办法就是归纳总结然后在记忆，把文言文中的若干文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等归纳起来，进行理解记忆。来提高自己的文言素养。转化，这里说的转化是指迁移能力，即在阅读归纳理解背诵的基础上，能够阅读其他浅易文言文的能力。把课内学到的知识转化为能力） （在理解的基础上及时背诵，提高记忆效率） 四、 说板书设计 始强 （内、外） 【 攻】 日强 （缔交结盟） 极盛 （废道焚书） 通假： 衡（通“横”） 从（通“纵”）弊（通“敝”） 何（通“呵”）倔（通“崛”） 景（通“影”） 古今意义：河 山东 橹活用：名词动词 形容词 一词多意：制 亡 五、说作业设计 1给下面
15、加点字注音： 合从（ ）缔交 赢粮而景（ ）从 因利乘（ ）便 万乘（ ）之势王侯将相宁（ ）有种乎 宁（ ）静 乐（ ）毅 安乐（ ）翟（ ）景 墨翟（ ） 召（ ）滑 累召（ ）不应 蒙恬（ ） 逡（ ）巡 鉏耰棘矜（ ）矜（ ）持 度（ ）长絮（ ）大度（ ）德量力 内立法度（ ） （设计依据：巩固读音，夯实基础） 2熟读全文，理解文意，背诵文章的第三段。 （加强课后的复习和课前的预习，提高课堂效率，扎实文言知识） 我的说课结束了，谢谢老师！【篇三：2014初中语文教师资格试讲文章】 附件1： 初中语文 1.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（八年级上册） 2.台阶（八年级上册） 3.桥之美 （八年级上册） 4.生物入侵者（八年级上册） 5.核舟记 （八年级上册） 6.我的第一本书 （八年级下册） 7.敬畏自然 （八年级下册） 8.端午的鸭蛋（八年级下册）
