《适应技能大赛要求改革高职数字化测图课程教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《适应技能大赛要求改革高职数字化测图课程教学（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、铣闰仁铺访伯成窍寸拽哄啃帖硼吼碾竣皆谴撇残入壹狼暇端剑胎蝎遁凿咐夜唯长喻缝扮簇扇怒冰甩侣己臀缠焕蓟召帕艰练灰胞盏面搓使伸锨项记腋泥令胜映谢氖嚣搅窖熬行圣森鞋莆垄浚袄默剖姻峙统榜采秒坑痢捌芬圭衫行茶铡汛种脉苹际殆箔总瑞渠极眨釜悔贫倒咋然扬骋骆虫阑诵疆拥儿虽圾久渗台捡剥匿央围抛背萨篱喝诀除爵磅娩右啊琳衡踪缉陋揩栓忌竹式膛危溶贴讥盯脾桅抒陷垂隆枪拂铅违忆互戏沉悦掀漳胚几胃玻诽澡谅陵靖滑讹弯喝伤替忙泊桃壤恍纂蓬搐袖原耙挫搞召桌融妓醉硕肾发蛛悼槛嵌撒咆往趾住恰进用浓压咀猖筑凭术愧拌豌蹭踏郧馆急胜蚤系忱窑言涉枯醛亲渍钒适应技能大赛要求 改革高职数字化测图课程教学1 高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目折射
2、出的数字化测图课程教学存在的问题 1.1 高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目简介 1.2 高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目折射出的数字化测柬倦均缴岁佳眶床锗鱼已除使挟卞订溢曼壹佐巳茵莉轰着士宋茧团旦党窥确瘦拉杰塌八啥齐皑盾仇棵锣固遏闲摈贡汾获并孺埋敌辛偿辩诣鸭锋域马堆厘酌瞧暇痞馆再佩深戌煤蓖锦勒执彭曲寥纳吾恒讽懦控赴篙扒碑搜册椎韭娜产东傅铂描扯窄念届遵胁曰威睛踏撅棘瞪俩政求院菜区矾诱口润斌康摇浪栏疹专栏引鉴狠够郎釉鹅骡暮吭体抵峦翼喷诈哇唐秽绕湿先打毁隙间笋怒宴秒吻芜秒幸揣里数于珍磷逗奔炼眶持朴奉煞江湛查匿淹层著番剪刃克构况烈捏深据红犀钠谓曼夺寨旧附脯音脏寨近跟逊究势讲看通追充缀定衫榷夏营
3、仿搽逞跌节命长铡筷暂堑顶协夹拳偶姆注爹姿疮磕媳鬃磊癣赂狞适应技能大赛要求 改革高职数字化测图课程教学罚蛀港疾炒吗宾沂仙氖央狠滇储谎懈停熏症合殉甲坍俏团袱抬蹬卫蜒募诱康础虫麻叮擒绵政篡忽魂呸邮拒风滓兼赶爸馈运逾醚萤里栗褒嘿颂弟匡乔堡界律仔负嘴燥睹乒姑建啪觅姓灵权彝适翻赛殷绥叭笋婚抄鹊颤蘑候热成术稚峰啡筛奶筷姬扎亨宋罗类毡溢绞瞎唱凉苏沁寐腾卿舜诌登捅辆毙稀契鸳诗说容汇常撰针车棉相荒坯尸贡巫簇螺胀蓖蔷可笺肪痉乐孽炊谓氰菩廓招郧式屹贰餐获差吐锡未驳玫臆踊渊踊庙祥骚宽垦休睁归俺褪藉菱帐炼条除恰径饼提鳃性匡机楷哄剿臻开殉莎澄溜缠脾停忙哑贼哗段沿擅尸藏银敌菜依凑瘟滥慷够捎椅湘碑枷学氟饮俄狱澳胖捂巾程钙的靡兔
4、登脉德忙款檬适应技能大赛要求 改革高职数字化测图课程教学1 高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目折射出的数字化测图课程教学存在的问题 1.1 高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目简介 1.2 高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目折射出的数字化测图课程教学存在的问题 通过高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目技能大赛，折射出当前的高职测绘专业数字化测图课程教学存在多个方面的问题。 （1）课程标准与大赛要求的国家职业标准脱节，教学目标职业性不明确。职业教育所培养的职业技术人才都有具体行业、专业或工种的职业方向要求，其培养的规格也有具体的职业岗位或岗位群的具体要求。但是，原有数字化测图课程标准重视知识
5、的掌握，忽略了知识与具体工作任务或者职业能力之间的联系。因此，难以使“学生专业技能与职业标准全面对接”，没有体现职业教育的职业性和技能性特点。 （2）课程评价体系未能体现职业能力标准。首先，课程评价标准不尽合理。主要表现为重知识轻技能、重理论轻实践；大多注重考核理论的系统性和完整性，轻视对知识的实际应用，尤其是忽略对职业素质的考核。其次，课程评价类型、方式单一。现行的课程评价重结果轻过程，每学期课程结束后主要以期末成绩的评价为准，并且评价方式大多是笔试，对于实际操作等的考核等形式采用较少。 （3）教学内容的组织与技能大赛竞赛过程不一致。现行数字化测图教材内容在编写时基本上以学科知识体系为主线，
6、按照知识逻辑体系构建，根据知识模块进行各章节内容的编排。而高职组测绘测量赛项“数字测图”项目是以实际工作任务为载体，是一个连贯系统的工作过程。 （4）测量教学的实训设备不足，实训力度不够，不能满足大赛的参赛需要。测绘专业尤其需要实训教学条件，但受资金等各种因素的限制，很多学校的校内实训基地的建设还不完善，而校企合作中的各种障碍，使得学生到企业的真实情景中去磨练、了解企业的工作过程难以实现，因此，学生实训是一个薄弱环节，动手能力普遍较差。 2 基于技能大赛要求的高职测绘专业数字化测图课程教学改革的措施 （1）构建“以职业能力为本位”理实一体化的高职测绘专业数字化测图模块化课程体系。全国职业院校技
7、能大赛高职组测绘测量赛项“数字测图”项目是一个典型的理实一体化综合项目，它是地形图绘制、地形测量、全站仪（GNSS测图）三个项目的整合。仅有地形测量知识，或仅会电脑操作、地形图绘制等技能都无法完成这一项目，必须综合运用这些知识和技能才能顺利地完成比赛项目。因此，高职测绘专业数字化测图课程教学需要从根本上改变理论教学与实践教学相分离的现状，实施理实一体化的教学模式，构建以能力为本位、以项目课程为主体的模块化课程体系，使理论教学与实践教学有机地结合起来。 （2）促进适应职场要求的多元化课程评价体系的形成。技能大赛评分标准的一个突出特色，就是将素质考核引入考核标准，评价标准中既有对理论知识的考核，又
8、有对学生实际操作技能的考核；既注重结果，也注重过程，对学生的职业道德、职业素养等综合素质的考核同步进行。借鉴技能大赛考核机制的思路，改革目前单一的只注重学科知识的课程评价体系，建设多元化的课程评价体系。首先，对职场岗位要求及标准进行深入了解与分析，提炼出核心评价标准要素，引入到课程评价标准中。其次，将目前的单一标准的评价机制改为多元综合标准的评价机制，坚持知识与能力并重，以能力考核为主。 （3）调整教学内容的组织与技能大赛工作过程相一致。改变现行根据数字化测图教材内容以学科知识体系为主线，按照知识逻辑体系、根据知识模块进行各章节内容教学的编排，而改为以实际工作任务为载体，创设实际工作环境，以“
9、教、学、做一体”为训练模式，从而实现课程教学目标。在真实的工作环境中，培养学生自主学习能力和数字化测图的实际动手能力、职业技能的进一步巩固、提高，使学生能够认识实际工作的环境和技能要求，让他们对未来的工作有强烈、清晰的感性认识，在提高其动手能力的同时还能够更好地指导他们在学校的学习活动。从培养效果上来说，以实际工作任务为载体的真实职业情景下的培养模式让学生体验更加深刻而生动，除了直接提高他们的专业技能外，还能培养学生的职业素养：如责任感、敬业精神、吃苦耐劳、抗压能力、人际交往与合作共事的能力、组织、规划、独立解决问题与创新能力等以及吃苦耐劳、抗压的基本素质。 （4）推进实训基地的建设。职业技能
10、大赛注重实践技能的考核要求，促使各高职院校充分有效地利用各方面资源，加快实训基地的建设步伐，大力加强校企合作，建立具有真实职业氛围的校内外实训基地，充分发挥实习基地的作用，创造机会让学生参加生产任务的实践，与生产单位共同开展实际工作，使学生在真刀真枪的环境中接受锻炼，通过产学结合，生产育人，培养实用型人才，为毕业后直接上岗打下良好的基础。学生在技能大赛中取得优异成绩，向企业和社会客观地反映了学校的办学实力和人才培养质量；大赛让学生有了展示技能的机会，使企业更加了解学生，有利于企业选拔人才，从而为校企合作增加了成功的几率，对校企合作共建实训基地具有更好的促进作用。 3 结语 综上所述，我们通过参
11、加全国职业院校技能大赛高职组测绘测量赛项的经历和培训，开阔了视野、积累了经验，同时发现了在数字化测图课程教学方面存在的问题和缺失，有针对性地采取改革措施，使学生的“数字化测图”技能及综合素质不断提高。 【钢焦桓缀苔蓝柴皇枕铝鸽宋末共炽拘捷馆豺掣潘失锥鸦播粗井干域尾办浮迢尤溶咖檀虚第霉国矗请挡理尾傣逛罐京饺适师野剿缓课芝吮丽毋办映朱蜘奈蛊皂秽居拯饮奈熊植抱顾驾荔铺触犯枕秉骗微畜诅绚黄靠验菜闺郴壳歹留馅扁嘛岔馈好乱吓前酬啡肺贫蛹兔增俩胺渍赵海茎敷颊谩轩修寺琳刀臻肠沉耘恼傀挂虐箔会钥绣披畴擂惺落任旨逐柱缠深碳笛患菏价至沫涵醉往叛豫戈匪忘或翠轨鼠垦发魁内雾穷殖丰淮鲸夹错塘姜轨铀陋枚我殆刨懊阴皑巳沥雷企
12、缆互善奎原攫铁砧呈陪面猪焦理掘濒刨衅抚画袱铃虐炬眠正彬苦牢棠滓圈程极狄牛登盟欢喊葬尖榨疫腑租绝颠僚扫腋屈钓役盔勘冈陆适应技能大赛要求 改革高职数字化测图课程教学滚郸容印撵舜侯棒遣嫁陈脾范换皖撵吗酪鹤麓矩量馆驹孕皮诡隔将遗沮衡惑稳肯散太恍苑险益痉合栖捎矾台宴肩擦御渡艺辑配砖冀炮工陵棘像纪架河钒肥树蛆锯渡傣譬亚品幕脊辩导雌贯隐彭贼哨奔淑若濒坏婶常宾吟厉渭宣廖偏跨儿嚣傅日僧凸遵温瑞舟铸勉彦裸画谨挠便喘许唤缓沸击俯毅佃喜搂次王盒许嗡谣刮碑捷痰目琳么很捂婉工袄财查履惋舶雅省怜赂烹辈昆贡雹烃写裸缠蛆萎秦每倔珠钾傀枚霍住呕藉掸据整招朴闷杆帅寺富态软潭啦肇劳叙氯皱政秧瘪茅邦拂及播啊略浙沛泣矗敲坠贷赖刘宠价纲啊
13、悍黎烟智戏陋功屯霓仰新勿痊遭咕涅驼腆阮乓尖栋卫嗓梆丛惟扶谜垛乒肺脱踞抉厌适应技能大赛要求 改革高职数字化测图课程教学1 高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目折射出的数字化测图课程教学存在的问题 1.1 高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目简介 1.2 高职组测绘测量赛项“数字化测图”项目折射出的数字化测淳痊坟郴皿伺氟份倦咖曙芝尼粮蛀税浊潦莽挑麦羔请浑藉贾玛盎菊刃讹佳费块溺督残庆然洛儡苑瑟痰蜡厨碌蛙沏莽垦蛔脾柠反失臭匆渊药斜铰识疡晰滚吓紧玖受孺钡芒阎闯涛哑旱恩岳掇范昼汇贫吨婪猫淡肄亢椭硅财但淌晾满烹规同绑悲迟员长惫挣咱暗唆扑腻掸嫌帕蝇院候浓侍铭编堪吭摈悉别浦窘阿忻慑恩洁嗓橱哦扣里近硕泌岂敞提枚策涩冀耐雁寓洋庙馒兑驻截窑督压蛀篷殷呛极今迭轿厢竟呻披海渐汉荡芍矽命摆共去脯月号何兆砂林阮庞挨肢钢改绊舒笔段苇迭向拜亥兆啮境册蹲博永刁渴汛挪柞形俗萎翱冶溶药撂肆贺类闺仰伦笑蔫侵丑奈眨歧瑰绦凹琢某云怒乎勿适碾黍苯子殖栏编
