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1、题目：金桂社区青少年“环保卫士“小组活动学院：管 理 学 院班级：2012级一班授课老师：黄 川 栗组员姓名及学号 ：帖秀梅 1 杨茂帆 7 王真 5 文红 7 2014年10月18日“金桂社区青少年“环保卫士“小组活动”小组计划书西华师范大学管理学院2012级社会工作一班小组名称：金桂社区青少年“环保卫士“小组活动指导老师：黄川栗组员人数：不限小组性质：成长小组小组背景 随着世界环境的恶化，环保问题越来越广泛地得到社会的关注。近年来，人类所面临的环境污染问题日益突出，像大气污染、臭氧层的破坏、水土流失、沙尘暴、白色污染、海洋污染等等，已经对人类在地球上的生存构成了威胁。所以对青少年实行环保教
2、育是必要可行的。再加上青少年是祖国未来的花朵，也是将来社会的主流群体，在社会群体中占据非常重要的位置，青少年的教育十分关键，不仅仅是课堂教育，还有品德素质教育；另一方面目前中国乃至世界的环境现状令人堪忧，对于组员来说，金桂社区的环境也有待于进一步改善，这就要求树立环保意识，从自我做起，从青少年做起；但是金桂社区的青少年对于目前环境的现状了解不是很多，也不是很了解保护环境的重要性，环保意识比较淡薄，需要得以加强；而且社区青少年的周末假期生活除了做作业以外，缺少一定的趣味性，假期生活比较单调。在这种情况下开展周末的环保卫士小组也给了他们的课外生活的丰富，同时也要他们养成爱护环境的意识和习惯。 另外
3、通过本次小组，对参加活动的青少年进行品德素质教育，引导他们科学健康成长，德智体全面发展；同时向参与活动的青少年讲解宣传目前中国乃至世界的环境问题，举出一些他们身边的例子，让其深刻体会到环境保护的必要性；加强组员的环保意识，激发他们参与到环境保护行动当中，真正做到“环境保护从自我做起”，通过一系列活动，满足其在自我实现和成就感方面的需要；而且还丰富社区青少年的周末假期生活，为他们的成长带来更多的欢笑和快乐，增加假期生活的趣味性。理论架构 此次的小组活动是针对处于发展中的遂宁市船山区金桂社区的4-18岁的青少年而开展的，因此社会工作者需要从青少年这个时期自身的特点以及他们的需要和发展作为出发点来进
4、行活动的计划和开展。 青少年是祖国未来的花朵，也是将来社会的主流群体，在社会群体中占据非常重要的位置，在此阶段的青少年正是学习能力发展的高峰时期，他们应该认识到自己不仅在生理上有着本质的改变，而且在心理上更是向着成熟发展，培养各种能力的关键时期。所以我们应该用自我认知理论让他们意识到这一时期在他们一生中的重要性。然后社会学习理论认为青少年的教育十分关键，不仅仅是课堂教育，还有品德素质教育。所以我们这一次的活动主题便是“青少年环保活动小组”因为就我们所知中国乃至世界的环境现状令人堪忧，而青少年对于目前环境的现状了解不是很多，也不是很了解保护环境的重要性，环保意识比较淡薄，需要得以加强，这就要求青
5、少年从小树立环保意识，认识到应该从自我做起，从青少年做起！另一方面，通过活动“环保知识普及”以及给他们播放有关环境保护方面的电影向参与活动的青少年讲解宣传目前中国乃至世界的环境问题，举出一些他们身边的例子，让其深刻体会到环境保护的必要性。 首先马斯洛的需要理论指出，生命成长就是一个满足个体不断增长的各种物质与精神需要的过程。马斯洛将人类的需要从低级到高级划分为七个层次，即生理的需要，安全的需要，爱与归属的需要，尊重的需要，认知的需要，审美的需要和自我实现的需要。金桂社区的青少年周末假期生活除了做作业以外，缺少一定的趣味性，假期生活比较单调。在这种情况下开展周末的环保卫士小组也给了他们的课外生活
6、的丰富，同时也要他们养成爱护环境的意识和习惯。 此外， 行为主义理论认为通过组织活动“变废为宝手工DIY”以及户外活动“环境保护从你我做起” 加强组员的环保意识，激发他们参与到环境保护行动当中，真正做到环境保护从自我做起。马斯洛需求理论指出通过这一系列活动，大大丰富了社区青少年的周末假期生活，为他们的成长带来更多的欢笑和快乐，增加假期生活的趣味性，满足青少年在自我实现和成就感方面的需要。 社会学习理论艾伯特班杜拉认为，个人既不是内力驱动的，也不是完全受环境的摆布，人有自己独特的认知过程，他们参与行为模式以及人格的获得和维系。正因为人有认知活动，人可以使用符号来思考外部世界，并且可以不通过经验行
7、为本身，就可以预见行为的可能结果。这种认知能力使得人对自己有了一种控制力，可以预见未来和调节自己现在的行为，自己的行为做出评价。目标及目的目标：倡导青少年养成自觉爱护环境的习惯，并对环境保护有一定意识。目的：1. 通过本次小组，对参加活动的青少年进行品德素质教育，引导他们科学健康成长，德智体全面发展；2. 通过本次活动，向参与活动的青少年讲解宣传目前中国乃至世界的环境问题，举出一些他们身边的例子，让其深刻体会到环境保护的必要性；3. 加强组员的环保意识，激发他们参与到环境保护行动当中，真正做到“环境保护从自我做起”，通过一系列活动，满足其在自我实现和成就感方面的需要；4. 丰富社区青少年的周末
8、假期生活，为他们的成长带来更多的欢笑和快乐，增加假期生活 的趣味性。服务对象金桂社区418岁青少年小组特征1. 性质：成长小组2. 结数：五节3. 日期：2014年10月18日至2014年11月15日4. 时间：每次90分钟5. 地点：金桂社区居委会会议室6. 人数：不限招募方法1. 电话宣传2. 工作人员可邀请招募对象参加。3. 社区走访宣传4. 辅导作业宣传具体活动内容 第一节 活动内容活动主题：环保的由来活动目标：让组员深刻认识到现在环境的情况活动时间：10月25日下午3:004：30 活动时间地点 目标内容 所需物资i）5分钟让组员认识带这次活动的工作人员工作人员的自我介绍ii）15分
9、钟让工作人员认识组员，并形成彼此间轻松的氛围热身游戏：扔线团把线团扔给自己想认识的那个人，让他自我介绍，从而知道他的名字，让后由他扔给下一个人，从而认识所有人线团iii）60分钟让组员充分认识到现在的环境危机观看视频：国内环境和世界环境恶化的现状短片或者电影：机器人总动员投影仪，电脑iv）10分钟了解组员对电影内容的感受通过玩跑圈的游戏总结今天的活动。大家一起跑圈，并跟着第一个人做任何动作，当有人说停，大家就都不能动，动了的人就必须给大家分享今天的活动或者看完电影的感受 第二节 活动内容活动主题：环保知识普及活动目标：向组员推广一些环保常识、普及一些环保知识活动时间：10月26日下午3:004
10、：30活动时间地点 目标内容 所需物资i）5分钟让组员认识带这次活动的工作人员工作人员的自我介绍ii）15分钟让工作人员认识组员，并形成彼此间轻松的氛围组员回忆上节活动内容iii）40分钟让组员熟悉一些基本的环保知识先是工作者从环保知识的小卡片中抽一张出来问大家有没有人知道这点的，若有就鼓励他来向大家具体讲讲这个，若没有人知道则工作人员自己向大家讲这个；然后在讲解过程中穿插抢答问题环节，问题也是这个环保小知识15张标有环保知识的小卡片，和15张的环保问题小卡片和一些小礼品iv）20分钟探寻组员是否掌握了基本的环保知识布置家庭作业：让组员自己回家动手制作一些保护环境的宣传标语，形式可以是：绘画，
11、或者只是写字。如：爱护环境，人人有责！v)10分钟让组员表达对这次活动的感受，并鼓励他们在生活中要自觉爱护我们周围的环境邀请组员简单的说出这次活动的感受和收获 第三节 活动内容活动主题：环保行动活动目标：让组员学会做一些环保的事情活动时间：11月2日下午3:004：30活动时间地点目标内容备注3:00-3:05集合布置家庭作业，以增强其环保意识3:05-3:15分组首先，将组员均匀的分成三个小组，要确保每个小组都有工作人员带领；其次，讲解本次环保行动的具体规则；最后，为每组发放所需要的工具一次性手套；钢丝球；小毛巾；垃圾袋；小水桶3:15-3:30宣传发给他们事先他们自己设计好的宣传单，让他们
12、以之前分好的小组为单位，进行宣传宣传单；双面胶3:30-4:04大清除带领组员去清除社区墙壁上贴的那些宣传单、以及一些不必要的影响社区美感的小广告4:05-4:20集合，让组员表达对本次活动的感受及收获每个组邀请一到两个组员来谈谈对本次活动的感受，以及今后自己应该怎么做4:20-4:30布置家庭作业，以增强其环保意识说明下一次活动的主要内容，以及需要他们回家做的家庭作业 第四节 活动内容活动主题：环保创意变废为宝 活动目标：发挥组员的创造力，用废品进行环保创意，提高环保意识活动时间：11月9日下午2:304：00活动时间地点 目标内容 所需物资1）5分钟让组员认识带这次活动的工作人员带队工作人
13、员的自我介绍2）50分钟1、 培养组员的动手能力和创造能力2、 培养组员学习和掌握手工制作 的基本知识、基本技能和方法3、 培养组员收集、分析、整理信息、 解决问题的能力，并在动手中激 发学生欣赏美、创造美的能力小组成员在带队工作人员的指导下完成三种变废为宝的手工制作。一是：纸筒制作可爱小黄人二是：旧袜子变晴天娃娃三是：卫生纸筒DIY酷炫小赛车1、 卫生纸筒、报纸、硬纸板、胶水、毛线、塑料眼睛 2、 不织布、填充棉、针线、一只袜子、3、蛋托、回形针、彩色记号笔、剪刀3）15分钟让组员表达对这次活动的感受，并鼓励他们在生活中要充分发挥自己的想象力和动手力去变废为宝，保护我们的环境邀请组员简单的说出这次活动的感受和收获 第五节 活动内容活动主题：回顾总结活动目标：回顾前几次的活动内容，加强组员的环保观念意识，处理好组员的离别情绪活动时间：11月23日下午3:004：30活动时间地点主题内容备注3:00-3:20金桂社区居委会办公室热身游戏大家一起玩热身游戏，以使组员进入状态3:20-3:40回顾组员就做，讲解本次活动的主要内容。根据事先准备好的照片，以此来帮助组员更好的回顾每一次的活动内容，回顾完之
