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1、 硕士论文质量评价问题 摘要本论文 一 问题的提出我国自1980年建立新的学位制以来，已初步形成了具有我国特色的研究生招生和培养计划。随着社会和经济的高速发展，研究生的招生规模逐渐扩张，以及研究生在国家与社会进步中发挥的作用也越来越大，这些更使研究生的论文质量问题成为人们关注的焦点。在这种趋势下，如何保证我国硕士的培养质量是至关重要的，而且学位论文是硕士培养的重要组成部分，是体现硕士综合素质和培养质量的重要标志。通过对硕士论文质量评估的研究，能在一定程度上反映硕士培养质量的水平，这不仅有利于硕士培养质量的提高，而且也有利于工程硕士专业学位教育的长远发展。问题一：对2006,2007,2008年
2、各年硕士生论文选题与开题进行总体评价。包括各专业的评价和各年的总体评价。问题二：对2006，2007，2008年各年硕士论文评分的评价。包括各专业与各年的总体评价。问题三：对各专业、各年硕士论文选题开题与论文得分之间的相关性进行分析，你从中得出什么结论？问题四：对2006，2007，2008年复审（毕业后的重新评阅）论文的评价。包括各专业与各年的总体评价。问题五：对硕士毕业前后论文的评分结果进行分析，你得出什么样的评论。说明你的观点与结论。对此你有什么建议。本论文解决的问题是结合中国的国情，给出相关的数据，根据题中的相关资料及数据，并此建立数学模型，对硕士论文进行定量分析，得出明确的、有说服力
3、的结论。 二 问题的分析如何保证我国硕士的培养是至关重要的，学位论文是硕士培养的重要组成部分，是体现硕士综合素质和培养质量的重要标志。通过对硕士论文质量评估的研究，能在一定程度上反映硕士培养质量的水平，这不仅有利于硕士培养质量的提高，而且也有利于工程硕士专业学位教育的长远发展。对问题一； 图1论文选题和开题报告的评分指标如图1所示；对论文选题进行各个专业、各年的对比再与选题的总评价进行对比，用峰度来观察观测分布范围进行总体评价。对论文开题报告的平均得分按年与按专业进行比较，再用峰度来评价分布范围。对问题二；对硕士论文评分的评价，各专业、各年之间的对比进行了总体评价、并得出了综合评价指数；对问题
4、三；分析选题开题与论文得出得关系，得出开题和选题决定着论文得分的高低。对问题四；对复审论文评价，单一老师对论文的评价存在某种因素，对问题五；对复审论文前后得分的评价，分析各个专业，各年论文的评分差距，以及检验老师在论文评分时的心态。 三 模型假设 四 符号说明 论文难度的平均评价指标的平均分数 论文工作量平均评价指标的平均分数 对课题和资料了解程度评价指标的平均平均分数 论文选题报告的总体评价指标的平均分数 论文选题的评价标准的平均分数 综合表达能力评价平均分数 研究方案可行性评价指标的平均分数 第个专业 为2006、2007、2008年，=1,2,3六 模型建立与求解6-1首先对论文选题各年
5、各专业的总体评价； 6-1-1对08年选题的各个专业之间的标准评价； 06-08年的各个专业的平均标准得分的平均得分、方差、偏度及峰度； 年均值方差峰度偏差20082.60310.09013.4634-0.722820072.64810.13086.2844-1.767320062.57940.03212.36690.2008 得出的数据如表；06选题评分标准的年均评分为2.5794，方差飞0.0321相对分布比较集中，偏差为0.20080，说明分布相对在平均值右边的多一些，峰度为2.36693，说明样本分布比较均匀。07选题评分标准的年均评分为2.6481，方差飞0.1308相对分布比较分散
6、，偏差为-1.76733，说明样本分布有较多远离平均值的。08选题评分标准的年均评分为2.6031，方差飞0.0901相对分布比较分散，偏差为-0.76733，说明样本分布有较多远离平均值的。6-1-2对06-08各个专业之间的总体评价；不同的选题标准产生的总体评价得分有理论意义有实用价值有理论和实际价值的20061.331.511.4820071.501.681.4020081.281.601.45 不同标准的总体评价的平均得分从表中可以得出；有理论意义的总体评价得分相对其它几种选题的总体评价得分要高，有理论意义和实用价值总体评价得分次之，排最后是有实用价值的总体评价得分。在论文的选题时建议
7、硕士研究生可以适当的根据这种趋势进行选择选题的方向从而在论文选题上就得到好的评价。6-1-3对选题的评分标准进行各年之间的评价060708有理论意义12.99%8.50%9.39%有实用价值18.30%15.79%20.96%有理论意义和实际价值68.71%75.71%69.65%6-2对各年各专业的开题的总体评价；做出论文难度、论文工作量、研究方案可行性、硕士生对文献资料和课题 的了解程度、综合表达能力以及选题报告的总体评价在开题报告中占得比重进行总体评价；得出相应的评价指标；各年各个开题指标如附录数据；从表和数据上看出，开题的平均得分相对比较均匀；各个指标在不同专业的得分分布也比较均匀。综
8、上所述，可以得出结论：在以上三年中，各个选题项所占的比例基本稳定，但大多数学生还是既倾向于理论意义又倾向于实际价值。无意义不大的的选题论文，选择理论意义的选题总体评价得分相对较高，选择理论意义和使用价值的次之，选题为实用价值的总体评价得分最低。这个数据对研究生选题时，据有一定的指导意义。6-2对06-08年论文评分各个专业的总体评价； 对06-08年分别用正态分布进行检验，正态分布在评分上据有很大的实际意义； 用matlab对分数的分布进行了正态分布检验； 从06-08年的检验结果来看，符合正态分布，也实用于实际的硕士研究生论文的分数分布情况。 各项指标年份 平均值标准差特优人数优秀人数优秀率
9、置信度200685.38904.8187521959.42%0.99200786.34764.1263232065.18%0.99200886.32133.8118429665.50%0.99 说明06-08年的论文评分符合正态分布，具有一定的实际意义；优秀率06-08年分别是59.42%、65.18%、65.50%说明论文的优秀率的逐年增长，说明相关政策起到了很好的作用。 6-3对各年、各专业论文选题和开题与论文之间的关系进行分析； 得出的结论；6-4对06-08年复审中各专业的总体评价；对复审中各专业的总体评价，我们分为三部分来讨论，由于专业7和专业34没有复查结果，所以此处不考虑。（1）
10、 根据题中的附录表中的数据进行各不同专业的平均得分，讨论不同专业的复查结果，做出专业与复查平均值之间的关系曲线，现编程如附录，用matlab软件求得以下图:由图可以看出，复查结果的均值都在82.2083左右，且方差为3.3781，由于方差的值比较小，所以每个专业的复查结果的均值在82.2083附近波动比较小。（2） 对复查结果和盲审结果的比较，现编程如附录，用matlab软件求得以下图：由上图可知，盲审与复查之间还是有一定误差的，而且大多是盲审的均值比复审的均值要大，这一点也是符合实际条件的，盲审时客观性比较强，所以经过两位专家的盲审后，可以得到比较公正的成绩；而复审的部分会因某一专家的主观评
11、价而使论文的成绩下降。（3） 由上图的关系可看出，两者之间存在着误差，我们现编程如下，用matlab软件进行求解得到以下误差的分布表：为了研究误差值的性质，我们做出误差值的直方图假设误差的分布情况服从正态分布，我们对置信度为99%正态分布的参数进行检验，得到它的期望值为mu = -3.4767，其方差为sigma =3.9500，现对正态分布进行ttest检验。具体程序见附录，最后得到结果的h=0，即接受原正态分布的假设，且达到的sig=1，完全满足要求。这既符合了数理统计中的利亚普诺夫（Liapunov）定理，也与人们的一般经验相吻合。现对误差进行修正,具体程序见附录，用matlab软件进行
12、求解得到：再次做出复审和初审的误差图经过修正 ，盲审与复审之间的误差值减小，使得盲审值与复审值之间的关系更为密切，可以互相进行预测。即。6-5对硕士毕业前后论文评分结果进行分析；得出的观点和结论；提出的建议； 七 模型的推广 附录程序：x=load(lingliu.txt)hist(x)histfit(x)normplot(x)mu,sigma,muci,sigmaci=normfit(x,0.01)程序：2f1=(std(a)2n1=kurtosis(a)d1=skewness(a)b=load(3.txt)p2=mean(b)f2=(std(b)2n2=kurtosis(b)d2=skewness(b)c=load(5.txt)p3=mean(c)f3=(std(c)2n3=kurtosis(c)d3=skewness(c)程序3:x=load(yi.txt)a=1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 plot(a,x,r)xlabel(不同的专业)ylabel(复查结果的平均值)title(不同专业复查均值图)mean(x)std(x)程序4：x=load(er.txt)a=x(:,
