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1、小班看谁认的快教案【篇一:幼儿园小班科学认识五官教案】 小小班科学教案:认识五官 莫入那 一、设计意图: 3-6岁儿童学习与发展指南中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部份。 设计意图小班幼儿,因为脱离了亲人的关心与照料,对幼儿园的生活不太适应,显得有些无所适从,一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生,如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说,让他们认识自己的五官,并启发他们学习保护自己的五官,提高幼儿的自我保护意识,否则,幼儿经常
2、用手抠鼻孔、揉眼睛,把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里,是极不安全,也极不卫生的,所以组织此次活动是非常必要的,对幼儿很有教育意义。 活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 活动准备: 1. 男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多
3、神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。 二、找一找 1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结:: 我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了
4、解鼻子的用途。 1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口
5、,不乱吃脏东西。得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。)的东西,以免刺伤眼睛。 四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的游戏,即教师快说,孩子快指。或者让孩子自由组合,一个孩子说,另一个孩子指。 五、贴五官。 1、出示缺少五官的面部图画。教师说:有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么? 2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到
6、图画正确的位置(可反复进行)3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。 4、请孩子在图上粘贴好五官。 教学反思: 这节课目的是让幼儿认识五官,了解五官的具体作用,同时培养幼儿的动手能力。 活动一开始,我说昨天有位大哥哥照了张相,他想考考你们,瞧他圆圆的脸上都长了些什么? 一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称,数量及位置。第二个环节是手指游戏找五官,幼儿用食指指着自己的鼻子,我说:鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图
7、片来了解五官的具体作用。然后我总结:我们每个人都有二个眼睛,二只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齿和舌头,它们是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都不行,所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官,我为幼儿准备了五官的图片 ,让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时,我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准,我要继续努力,争取在以后的工作中有所提高。【篇二:小班游戏活动教案:认识小手】 小班游戏活动教案:认识小手 一、活动背景 小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分,他们每天用小手
8、做许多事情。但幼儿对自己的小手认识还不是很明确,不能分辨和说出自己手指的名称。因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动认识小手。主要通过游戏活动让幼儿认识小手,喜欢小手,知道保护自己的小手。这个主题活动融合了游戏式的教学方法,让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐 二、活动目标 1通过参与游戏的方式,引导幼儿掌握五根手指的名称。 2能积极参与游戏活动,体验游戏带来的快乐。 三、活动准备 相关音乐、视频。 四、活动过程 (一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场 师:今天来到了大活动室,看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼,好吗?(师幼一起边说边做:拍手、跺
9、脚,一起点点头。拍手、跺脚,扭扭小屁股。拍手、跺脚,转个小圆圈。拍手、跺脚,问声老师好!) (二)游戏:听我说,跟我做“请你像我这样做” 师:嗯,我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先,我们先来活动活动我们的身体。 师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作:请你像我这样做,我就像你这样做,依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。 师:嗯,宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊? 小结:嗯,我们的小手,今天我们就来认识小手朋友。 (三)认识小手,说出其名称 师:老师今天要考考宝贝们,看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手,问这是哪只手呀? 幼:右手,左手。 师:宝贝们都有几只手呀?(两
10、只手) 小结:两只手,我们也叫它一双手。一起说一下,一双手!那我们就先来认识一下右手。(出示右手,幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。) 师:它们都是好朋友,老大叫什么呀?(大拇指) 师:边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。 师:依次认识食指、中指、无名指、小拇指。 师:都认识了小手,现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了,食指睡了,中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、无名指、还有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了。)五、手指游戏:“剪刀、石头、布。” 师:啊,我们都认识了小手朋友,我们的小手不仅能做很多事情,而且还会变
11、魔术。那下面我们就一起来玩一玩,伸出你们的小手,一起来玩游戏。(教师一边念儿歌,一边带幼儿做游戏。) 儿歌:剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,我是小白兔。 剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,两把剪刀,亲亲小白兔。 剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块布,抓住了小白兔。 剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,我是蜗牛,不是免。 剪刀石头布,剪刀石头布,一块布,二块布,我是章鱼,不是免。 游戏反复玩两遍。 六、播放视频歌曲:走路 师:我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼,还可以变出很多的小动物,那下面我们就一起来听一首歌曲,听听看除了小白兔,还有哪些小动物也来了
12、。(播放歌曲,走路。) 师:谁来了? 幼:小鸭子、小乌龟、小花猫。 师:嗯,你们的小耳朵真灵巧,都听出来了,那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。) 七、总结 师:小朋友们表演得真好,那下面你们就拉着自己的好朋友,开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。) 八、活动延伸 1在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。 2在日常生活中,知道保护自己小手的一些方法。 3开展“我的小手真能干”的活动,鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务,为自己服务,为集体服务。 九、教学反思 选择这节课是因为小班幼儿初入园,生活常规没有形成,不会保护自己的手。所以
13、我选择“认识小手”这节集体教育活动,希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真。活动开始,我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中幼儿的注意力,诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察,让他们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指名称的认识。在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏,让幼儿进一步体验小手的能干。幼儿的主动参与性强,又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。 激发了幼儿参与活动的兴
14、趣。【篇三:小班数学:认识数字1、2、3】 小班数学教案:认识数字1、2、3 设计思路: “许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏,而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣,他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼,然后告诉我应该先吃哪一条。于是,一个想法就在我的脑中孕育而生了,小班的小朋友不是正要学习数字:1、2、3吗,那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习,寓教于乐,何乐而不为呢?于是,便有了这个活动。 活动目标: 1、认识数字1、2、3,并初步理解这三个数字的含义。 2、通过游戏,激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备:1、1、2、3的大数字卡以及相应图片
15、。 2、“许多小鱼游来了”的音乐 3、课前学习游戏“许多小鱼游来了” 活动重难点:认识数字1、2、3,并初步理解这三个数字的含义。 活动过程: 一、认识数字 教师介绍数字1、2、3的特点。 今天老师请来了三位新朋友,我们来认识一下吧。 这位长的像棍子的叫1,小朋友们可以叫它小棍1。 接下来这位是2,你们看它长的像什么啊? 对了,2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。 最后一位新朋友叫3,它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。 我们再来摸摸它们,跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念,加深幼儿对这三个数字的认识。) 二、与数字宝宝做游戏 1、用手指表示数字 教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。游戏:我来说,你来比。教师随意出示大数字卡,幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担任小老师。) 2、抓小鱼 我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧! 许多小鱼游来了,游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼,所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。 一条小鱼还不够