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1、小班橡皮泥蜗牛教案【篇一：小班泥工蜗牛出来了说课稿】 小班泥工蜗牛出来了说课稿 小班泥工蜗牛出来了说课稿 一、说教材 蜗牛是孩子们喜爱的小动物形象，亲切可爱，很适合幼儿的学习，既来源于生活又回归到生活中去，在经过几乎一个学期的泥工活动之后，我们班的孩子对于泥工的一些基本的技能技巧已经能够掌握，所以这样的一个泥工活动对于孩子们来说难度并不大，就是 很多泥工技巧的结合，让孩子在动手操作的过程中去体验泥工活动的乐趣，同时也去体验爱护小动物的情感，符合指南中艺术领域目标要求，注重艺术活动中的情感教育，也适合在小班年龄段开展。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据教材
2、内容，纲要精神及小班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感等方面制定了此次活动的目标： 1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛； 2. 初步了解蜗牛的外型特点，感受泥工活动的乐趣,产生喜欢、爱护小动物的情感。 活动重点、难点：运用捏、团、搓、卷等技能来制作蜗牛。 活动准备是为具体的目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为此我做好了如下准备： 橡皮泥、火柴若干、音乐蜗牛与黄鹂鸟、课件。 三、说教学法 教师是学习活动的支持者、合作者和引导者，在活动中力求形成“合作探究式的师生互动”，因此我除了以爆满的精神来
3、感染幼儿之外，还主要采用了多媒体辅助教学法、讲解示范法、操作法、启发提问法等教学法。 四、说活动过程： （一）、欣赏蜗牛图片，了解蜗牛外形特点 1师：“宝宝，今天蜗牛宝宝来到了我们班里，让我们一起来看看蜗牛宝宝长的什么样的？” 2播放多媒体课件，师作简单解说。（蜗牛在散步、在睡觉、在说悄悄话等） 3讨论蜗牛的外形特征。 “宝宝，刚才我们看了好多蜗牛宝宝，它们长什么样的呢？” （引导幼儿说出蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有象小房子一样的贝壳。） 4. 师：不过，今天老师还带来了一只特别的蜗牛，一起来看一看，它是用什么做的呀？那是怎么做的呢？一起来看老师做一做吧！ 设计意图：以可爱的蜗牛
4、宝宝的形象导入，引起孩子们的兴趣，以课件中生动的图片供幼儿观察，并结合具体情境，让幼儿在看一看、听一听的过程中去直接感知和观察到蜗牛的外部形象，为下一环节的制作蜗牛做铺垫。 （二）、教师示范讲解 1展示活动工具：橡皮泥、火柴。 “这是我们做蜗牛要用到的工具，橡皮泥和火柴，小眼睛要看仔细，小耳朵要听仔细哦。” 2师示范讲解 （1）“我们先选一种颜色的彩泥，橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长。”（提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小）。 （2）再选另一种颜色的彩泥，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，卷成蜗牛小贝壳，最后在头上可以用
5、火柴插小蜗牛的触角。（要卷得紧一点）。 （3）我这只小蜗牛很想找朋友，我们来帮他做更多的小伙伴好吗？ 设计意图：以特别的蜗牛引起幼儿制作的兴趣，并通过求助的方式，向幼儿提出帮助，这样更加能够激发起幼儿制作的兴趣和愿望，在示范制作的过程中通过琅琅上口的儿歌的方式帮助幼儿更好地记忆制作的步骤，符合幼儿学习的方式和特点。 （三）、幼儿操作 ，教师辅导（播放音乐蜗牛与黄鹂鸟） 1. 教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥，每个小朋友只拿两根火柴就够了，不要多拿。 2. 教师巡回指导，注意用口诀引导幼儿，及时表扬和鼓励幼儿。 3. 重点帮助能力较弱的幼儿。 设计
6、意图：在制作前提出制作的要求，这样可以避免自主动手操作过程中的一些不必要的小麻烦发生，在制作的过程中进行个别地指导，重点帮助能力较弱的幼儿，因为幼儿的个体之间存在明显的差异性，这样就有所侧重，帮助不同层次的幼儿。并播放符合情境的音乐，更营造了自由宽松的活动氛围。 （四）、展示、讲评幼儿的作品 1. 幼儿送蜗牛宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感 师：“这里是蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。大家一起来欣赏小朋友们制作的蜗牛吧！(个别评价幼儿的作品)。” 2. 师：小蜗牛悄悄告诉我一个小秘密，小蜗牛说他们最喜欢喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了。所以，
7、小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？能踩它，欺负它吗？对，我们要爱护小蜗牛。 设计意图：在送蜗牛宝宝回家，欣赏同伴的作品及讲述的过程中，让幼儿产生关爱小动物的情感，同时也在自我评价和评价他人的过程中，知道自己的不足，看到别人的长处，有一个取长补短的过程，同时也获得了成功的体验，最后在介绍蜗牛小秘密的过程中，进一步产生保护小动物的情感。【篇二：泥塑活动蜗牛教案】 蜗牛兄弟 活动目标： 1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。 2、提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力。 3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法，借助辅助材料制作小蜗牛。 活动准备：1、教师制作的蜗牛作品。2、橡皮泥、绿豆
8、或火柴棒人手一份。 活动过程： 一、猜谜语，引出活动主题。 我们一起先来猜个谜语吧!请听谜面!“没有脚，没有手，背着小屋慢慢走。” 请回答。是什么呀？我们一起说！(蜗牛) 二、出示范例，讲述一个自编故事蜗牛兄弟，激发幼儿的制作兴趣。 1、师：这是什么呀?(蜗牛) 2、师：这是老师用橡皮泥制作的蜗牛兄弟。这是两只感情深厚的蜗牛兄弟。今天他们结伴一起来中一班呢，想请中一班的小朋友为他们寻找更多的兄弟，你们愿意吗？ （小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?” 蜗牛妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬又爬不快，所以要这个壳的保护!” 小蜗牛：“毛虫姐姐也没有骨头，也爬
9、不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? ” 蜗牛妈妈：“因为毛虫姐姐他可以变成蝴蝶啊！天空会保护她！” 小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没有骨头也爬不快啊!也不会变成蝴蝶他怎么不用背这个又硬又重的壳呢?” 蜗牛妈妈：“因为蚯蚓弟弟他会钻土，大地会保护他啊!” 小蜗牛哭了起来：“我们好可怜,天空也不保护，大地也不保护！” 蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己！ ） 三、（师幼共同讨论制作方法。）教师示范蜗牛的制作方法。 那现在请看老师是怎么制作蜗牛的，边看边听朱老师讲解，待会儿看看谁的小蜗牛能和朱老师的蜗牛成为兄弟噢! 第一步是将泥分成两部分，每团搓成圆柱形的细长条，第
10、二步是将长条的泥卷起来，变成螺旋线，做成蜗牛壳状。第三步是将绿豆按入蜗牛头部两侧，做成蜗牛的眼睛。第四步是从蜗牛的头上出触角。 2、师：听清楚了吗？会不会制作啦？制作的时候一定要注意几点！ 。 四、幼儿操作，教师观察指导。 捏泥的过程中提示幼儿按照制作蜗牛的先后步骤进行，在泥工板上团捏。制作过程中可以小声讨论商量，尽量保持安静制作，要细心。制作完了，先不要急着给老师展示，可以看看身边小朋友的作品，并自己编一个蜗牛兄弟的故事。我们可以制作一群蜗牛噢！然后想想他们是在哪里活动，可以编个好听的故事噢! 五、展示作品，交流欣赏 1、评价展示幼儿作品。 2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事，引导幼儿欣赏同
11、伴制作的蜗牛。 二、内容说明： 1. 乌龟是孩子生活中较为熟悉的一种动物，它圆圆的身体、憨 憨的样子，十分易于孩子观察、体验、创作和观赏。本次活动定位于 利用胶泥来表现乌龟的形象，主要采取了团压、搓揉、黏贴等泥工常 用的方法来进行创作。 2. 在活动的学习方式上，采取了好奇感知、乐中体验、观察探 究、大胆创新等形式，都是通过幼儿的自我观察、体验、探索而完成 最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程， 也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。 3. 教学策略上主要采用了图片观察、方法探究、个别示范、自 由创作、分享交流五步教学法。为活动创设出轻松、愉悦、自由、平 等的氛围，更轻松
12、的完成活动目的，幼儿们在玩中学，在快乐中体验 和探索，很好的促进了幼儿多方面的发展。 4. 本次活动的重点为能用团压、搓揉、黏贴等方法制作出乌龟。 难点为运用多种方式对乌龟背进行各种花纹的装饰。 三、活动目标： 1. 在观察的基础上，能用团压、搓揉、黏贴等方法制作出乌龟。 2. 学习运用多种方式大胆装饰出各种花纹的乌龟。 3. 能充分想象、大胆创作，体验活动的乐趣。 四、活动建议： 1 教学变式：本次活动也可以采取创设游戏情景、教师出示范 例、师幼共同尝试探索制作方法、教师小结幼儿想法、集体创作、作 品评价和分享等几个环节来进行。2 区角活动：引导幼儿发现和收集乌龟的图片和实物，投放到 种植角
13、或语言区与大家观察、分享、讨论。 3 家园共育：我们可以通过家园互动，发动家长和幼儿一起收 集有关乌龟的知识、 和父母一起饲养乌龟， 加深幼儿对乌龟的认识和 喜爱。 4 领域渗透：可结合科学活动，认识乌龟的特征和用途；结合 语言活动学习有关乌龟的故事、 儿歌； 结合体育活动进行 “乌龟爬爬” 的游戏活动等。 五、参考教案： （一）活动准备： 小乌龟图片一张、范例一个、步骤示范图、橡皮泥、泥工板。 （二）活动过程： 1 出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小 乌龟主要的外形特征。 提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体 下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？
14、（硬硬的壳）身体 后面有什么？（一条小尾巴） 2 教师引导幼儿探讨用胶泥制作乌龟的方法 （ 1 ）鼓励幼儿用语言表述自己制作乌龟的步骤：第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有没有遇到困难？ （ 2 ）教师在幼儿语言表述的基础上，进行制作步骤的示范及总 结。 第一步：团搓出一个球形； 第二步：压成扁圆形做龟背，捏出几个圆点粘在龟背上； 第三步：搓出头部粘在龟背的前部； 第四步：捏出四肢粘在龟背的两边； 第五步：搓出一条又细又短的小尾巴粘在龟背的后面，一只小乌 龟就做好了。 对遇到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助 该幼儿解决问题。 3 参照制作步骤，幼儿独立完成乌龟的造型。 （
15、 1 ）教师重点指导幼儿两个部分：一是做龟背，二是乌龟的四 肢的粘合。 （ 2 ）对于操作能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求，还要让 他们有意识地迁移已有的色彩经验，对乌龟背进行装饰。 4 分享和展示作品 （ 1 ）教师鼓励幼儿为小乌龟增添一些水草、石头装饰，并鼓励 幼儿间互相讲述小乌龟的故事。 （2 ）教师请个别幼儿大胆展示并讲解自己的作品。【篇三：小班手工 蜗牛制作】 小班手工小蜗牛 小四班 王莎莎 一、活动目标 1、会运用粘贴长条的技能来制作蜗牛。 2、会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。 二、活动准备： 每个人至少一人一份三个大小不同的长条 三、活动过程： 一、导入活动，激发幼儿学习兴趣 师：今天有一个朋友来做客，它呀没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。你们知道它是谁吗？原来是蜗牛来啦！（出示蜗牛）和它打个招呼
