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1、小猪打滚教案反思【篇一:表演游戏小猪变干净了】 表演游戏:小猪变干净了 第一课时: 活动目标: 1、安静的倾听故事,喜欢听故事。 2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢,熟悉故事角色及动物的对话。 3、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。 4、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。 5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演,并能与教师一起布置游戏场地。 6、能主动收拾,将玩具归类收放好。 活动准备: 1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。 2、小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助
2、材料。 活动过程: 1、导入:以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。 2、教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”。3、教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。 4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。 5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。 活动反思: 个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,提醒下进行表演。扮演小猪在垃圾堆吃垃圾,打滚时拣起东西放进嘴里,并在地上打滚。教师提醒后,幼儿能分清角色与表演的不同。 第二课时: 活动目标: 1、安静的倾听故事,喜欢听故事。 2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢,
3、熟悉故事角色及动物的对话。 3、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。 4、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。 5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演,并能与教师一起布置游戏场地。 6、能主动收拾,将玩具归类收放好。 活动准备:1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。 2、小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。 活动过程: 1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 2、激发幼儿利用表演道具进行表演。 (1)鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言(个别表演集体表演个别表演)
4、“你觉的小猪应该怎么说?作什么动作?” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情。 (2)请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。 (3)引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样,为什么?” 3、学习分组 (1)教师事先将场地划分、布置好,引导幼儿讨论分组表演注意事项。 (2)幼儿分组,教师指导。(重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况) 活动反思: 在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可,不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实,表演时怎样演的真实但又卫生。 第三课时: 活动目标: 1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
5、2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。 3、能与教师一起布置游戏场地。 活动准备: 1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。 活动过程: 1、领幼儿来到游戏场地,激发幼儿参与分组表演的兴趣。 这就是垃圾场,是谁喜欢在这玩。 2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实. 3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。 (鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色)。小猪很胖用什么声音?小鹅会怎么说?小兔会用什么声音说话? 4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。 (重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类
6、收放好。)5、儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。 活动反思: 与幼儿讨论什么是表演什么是事实,对幼儿说表演不要真的将东西放入嘴,不要真的洗澡。表演时,不将假的食物放入嘴里,假的吃。用皱纹纸做水,泼在小猪身上,既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。【篇二:小班表演游戏:小猪变干净了(4次)】 游戏主题:小猪变干净了 游戏目的: 1、安静的倾听故事,喜欢听故事。 2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢,熟悉故事角色及动物的对话。 3、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。 4、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常
7、洗澡、常剪指甲、爱卫生。 5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演,并能与教师一起布置游戏场地。 6、 能主动收拾,将玩具归类收放好。 游戏准备; 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。 小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。 第一次活动指导: 1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。 2、教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友” 3、教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。 4、教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。 5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔
8、。 活动反馈: 幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。 活动对策: 教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话,及他们的表情。 观察推进: 个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,提醒下进行表演。扮演小猪在垃圾堆吃垃圾,打滚时拣起东西放进嘴里,并在地上打滚。教师提醒后,幼儿能分清角色与表演的不同。 第二次活动指导: 1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 2、激发幼儿利用表演道具进行表演。 (1) 鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言(个别表演集体表演个别表演) “你觉的小猪应该怎么说?作什么动作?” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情? (2) 请4位能力强的幼儿在教师
9、事先布置好的游戏场地中示范表演。 (3) 引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样,为什么?” 3、学习分组 (1)教师事先将场地划分、布置好)引导幼儿讨论分组表演注意事项。 (2)幼儿分组,教师指导。(重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况) 4、评价 观察推进 在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可,不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。 第三次活动指导: 1、领幼儿来到游戏场地,激发幼儿参与分组表演的兴趣。 “这就是垃圾场,是谁喜欢在这玩。” 2、上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事
10、实. 3、教师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。 (鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色)。小猪很胖用什么声音?小鹅会怎么说?小兔会用什么声音说话? 4、教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。 (重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。) 5、幼儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。 6、评价。 观察推进: 与幼儿讨论什么是表演什么是事实,幼儿说表演不要真的将东西放入嘴,不要真的洗澡。表演时,不将假的食物放入嘴里,假的吃。用皱纹纸做水,泼在小猪身上,既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。 教师与幼儿
11、在晨区活动时复习游戏,并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演,将一些对话的连接示范给幼儿。 第四次活动指导:2、 “小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?”提醒幼儿丰富情节。 3、 请较好的幼儿进行表演,并组织评价。 4、 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。 (重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。 5、幼儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。 6、评价。 阶段小结: 对故事都很感性趣,部分幼儿能大胆地表演故事,可难度还是有的。我将故事从易到难进行指导,在指导中以请大班幼儿表演故事、手偶表演故事等形式让幼儿对表演
12、游戏有了浓厚的兴趣还起到了示范的作用,对引导幼儿积极主动地进行表演游戏是有很大帮助的。在活动的四次指导中每次都有自己的小目标,这样循序渐近,现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中,孩子还不能用语态和动作来区分角色,在下个阶段中将在这方面继续加强。【篇三:小班表演游戏小猪变干净了】 6月表演游戏主题:小猪变干净了 实施时间:(5月23日至6月20日)(第十六周至第十九周) 故事内容:小猪变干净了 有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可是它不爱清洁。常常在泥坑里滚来滚去,全身都是泥。 小猪去找朋友玩。它走着,走着,看见前面有只小白兔,小猪高兴
13、地叫:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小兔说:“呦!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。” 小猪不愿意洗澡,只好走开了。 它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小猪高兴地说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“呦!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。” 小猪看看自己满身都是泥,不好意思了。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!” 小猪和小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净。小白鹅说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小兔看见小猪变干净了,也走来和它玩。小猪和朋友们玩得可高
14、兴了。 活动指导:(分四次指导) 第一次游戏活动指导:第十六周5月23日星期三下午 活动目标: 1、 学会倾听故事,初步学习角色对话。 2、 做个讲卫生、爱干净的好孩子。 活动准备: 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。 故事小猪变干净了录音磁带、挂图。 活动过程: 1、“小猪”出场,激发幼儿表演兴趣。 “噜噜噜,我是一只小胖猪。有时在垃圾堆找吃东西,有时在泥坑里打滚,你们愿意和我做朋友吗?” 2、 结合挂图,讲述故事。 提问:故事里有谁?你喜欢吗?为什么? 3、 播放故事录音小猪变感觉了,师幼共同学习角色对话。 4、 以集体的形式联系角色对话。 第一遍,教师扮演小猪,全班幼儿自然分成2组分别扮演小兔
15、和小鹅,练习角色对话。 第二遍,交换角色练习对话。 5、 品德教育:从小做个讲卫生、爱干净的好孩子。 6、 简单小结。 第二次游戏活动指导:第十七周5月30日星期三下午 活动目标: 1、 熟悉角色对话,能教完整地按故事清洁连贯表演。 2、 能用动作和声音表现角色特征,愉快合作表演。 活动准备: 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。 活动指导: 1、 师:故事中的小猪、小鹅、小兔怎么出场的?(可以用动 作或声音来表现小动物) 2、 请4位能力强的幼儿在布置好的游戏场地示范表演,全班 幼儿安静观看、学习。 提问:小猪不讲卫生、没人愿意和他玩,心情怎么样? 小兔和大白鹅看见脏小猪时表情又是怎么样的? 3、 学习评价同伴的表演。谁表演得好,哪些方面好?(语气、表情、动作等方面进行评价) 4、 提出表演要求: (1)、自由邀请伙伴、选择故事和角色,愉快合作表演。 (2)、能大胆的运用动作、声音、表情大胆地表现角色的特征。 5、幼儿分组游戏 教师重点观察幼儿分组、与同伴合