小小班语言游戏教案

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1、小小班语言游戏教案【篇一：语言托班上教案】 托班语言活动设计 幼儿园也是我的家（儿歌） 活动目标 1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、学习词组：相亲相爱。 3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备 课件：儿歌动画；幼儿活动的照片 活动过程 一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。 二、学说儿歌： 1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。 3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。 三、情感体验。 通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。 活动延伸与建议

2、 教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。 托班语言活动设计 沉默的小猪（故事） 活动目标 1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。 活动准备 课件：故事动画 活动过程 一、自然交谈引出内容。 由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。 二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。 2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。 提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？ 3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。 三、启发引导。 让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请

3、老师帮忙。 托班语言活动设计 最爱（儿歌） 活动目标 1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、萌发喜欢上幼儿园的情感。 活动准备 小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。 活动过程 一、出示图片引出儿歌内容。 1、出示图片“小鸟”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句：“小鸟儿爱蓝天”。 2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。 3、出示图片 “小朋友”，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。 二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。 1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。 2、幼儿看课件学说儿歌。 3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师

4、的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。 活动延伸与建议 教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同表演。 托班语言活动设计 我在这里（语言游戏） 活动目标 1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。 2、学说短句：“我在这里”。 3、体验语言游戏带来的快乐。 活动准备 幼儿点名的视频；各种动物头饰（幼儿每人一个）；欢快的音乐。 活动过程 一、游戏：“小动物捉迷藏”。 1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？”小猫站起来说：“我在这里”。 2、幼儿游戏。请35名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？”，扮演小狗

5、的幼儿回答：“我在这里。”3、幼儿分组玩游戏。 二、点名练习。 对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。 游戏玩法与规则： 幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。 托班语言活动设计 蚂蚁搬豆（儿歌） 活动目标 1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。 活动准备 课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头饰若干。 活动过程 一、欣赏动画引出内容。 提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。 二、学说儿歌： 1、教师朗诵儿歌。 2、幼

6、儿一边看动画，一边学说儿歌。 3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。 三、教育幼儿守秩序、会排队 1、看图片判断对错。 讨论：为什么洗手、上楼要排队？还有哪些事要排队。 2、做幼儿用书的练习。 托班语言活动设计 朋友（故事） 活动目标 1、能够安静的听故事，理解故事内容。 2、学习礼貌用语：“谢谢”、“不客气”。 3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。 活动准备 课件：故事动画 活动过程一、导入部分。 教师播放哭声与 “小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？引出故事。 二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。 2、观看故事动画听故事，

7、帮助幼儿理解故事内容。 提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到了朋友？它还和谁是好朋友？ 3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。 三、常规教育。 1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。 2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。 托班语言活动设计 小乌龟（手指游戏） 活动目标 1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。 2、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵活性。 活动准备 课件：手指游戏动画。 活动过程 一、观看动画引出儿歌内容。 二、学说儿歌： 1、教师朗诵儿歌。 2、幼儿观看课件学说儿歌。 3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。 三、学习手指游戏。

8、 1、教师表演手指游戏，幼儿观察。 2、分句教幼儿学习动作。 3、引导幼儿左右手轮流表演。 游戏动作说明 小小乌龟， （手握拳头，大拇指放在手心里） 住在壳里， （右手食指按儿歌节奏点左手手背三次） 饿了把头伸出来， （左手拇指伸出来） 困了把头缩回去。 （左手大拇指缩回到拳心） 托班语言活动设计 拉大锯（儿歌） 活动目标 1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。 2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。 活动准备 课件：儿歌动画 活动过程 一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。 二、学说儿歌： 1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。 2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。 三、学习表演。 1、幼儿观

9、看课件，学习表演动作，练习两人配合做拉锯的动作。 2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。 托班语言活动设计 宝宝自己走（故事） 活动目标 1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、理解词：拉、推、抱。 3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。 活动准备 课件：故事动画；本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。 活动过程 一、看照片引出内容。 提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？ 二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿倾听。 2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词：拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。 3、讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让家长抱。 活动

10、延伸与建议 教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。【篇二：幼儿园小班语言游戏教案：开汽车】 幼儿园小班语言游戏教案：开汽车 一、活动前思考 1、教材分析 小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把开汽车这个活动定位为小班的听说游戏活动。 2、重点难点 重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。 难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。 二、过程实录 （一）活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。 2、帮助幼儿理解

11、并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 （二）活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （三）活动过程 1、设置游戏情景。 提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。 “老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？” 评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。“阿姨

12、演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？” 全体来学一学“司机”“乘客”的话。 评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提

13、出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。 5、教师小结、评价。 “小司机下班回小椅子上休息了。” *表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。 评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。【篇三：托班室内游戏教案】 小班游戏活动： 智力游戏：看谁认得快 目标：1认识自己的标记。 2知道爱

14、清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾 1向幼儿介绍一日生活内容。 重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。 2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。 3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。 4游戏：看谁认得快 分组进行，巩固各自对标记的认识。 照相机 复习有关字词。 相应的大、小字卡（小字卡每人一套） 大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。 桌面滚球 目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。 准备：三张桌子，一个大球。 将三张桌子并齐，

15、两名幼儿分别站在桌子的两端， 一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。 看图书 目标：培养幼儿看图书的兴趣 准备：图书若干 教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。 体育游戏：小风车 目标：1、学习正确跑的姿势。 2、练习听信号向指定方向跑。 1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。 2、游戏开始，大家一起念儿歌：小风车真好玩，我一跑它就转幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。 数学游戏：有趣的图形 会用圆形、正方形、三角形进行排序。 1、