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1、嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸上课周次:2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题新年好课 型综合课第 1 课时教学目标1、 能用饱满、热情的声音演唱歌曲过新年,感受过年的热闹气氛和中国传统文化“闹新春”的音乐文化特点。2、 根据简易打击乐器的音色准确分类,并且和同学合作打击乐器合奏的练习,巩固打击乐器个性化音色的听辨。教学重点1、 用饱满、热情的声音演唱歌曲过新年。2、 用打击乐器合作演奏为歌曲伴奏教学难点会用打击乐敲击节奏,有良好的团结协作精神。教学准备琴、课件、打击乐器教 学 过 程(内 容方 法手 段)修 改 意 见一、组织教学,师生问好。二、学习歌曲过新年。 1.新课导入 师:同学们
2、,今天我给大家带来了一幅对联,请同学们念一念。 (1)把对联贴在黑板上:“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅” (2)请同学们念出对联。 (3)为这幅对联想一个四字横批 师:同学们,如果给这个对联加一个四个字的横批,你会写什么呢?(新年快乐、新春快乐、喜迎新春) 2.学跳秧歌步 师:新年快到了,在过年的时候,人们会跳起一种特别喜庆的舞蹈,想不想跟我学一学?(想)(1) 学跳基本舞步十字步(2) 播放过新年伴奏音乐,跟着音乐有节奏的走十字步。3聆听歌曲师:同学们的舞步真精彩,接下来让我们听听这首歌过新年,请同学们听完后说说,过新年的时候是怎样的场面。(1) 播放歌曲,完整聆听。(2) 学生讨论,过新
3、年的时候有什么4.学习歌曲伴奏师:过年的时候有咚咚锵锵的声音,接下来我请同学们也来模仿下敲锣打鼓的声音。(1) 出示节奏谱,分组练习师:请一、二大组的小朋友练习鼓的节奏,三、四大组练习钹子,老师练习锣。(2) 播放音乐,跟着音乐打节奏,并换组练习。5.学唱歌曲师:刚刚同学们的节奏大的很好,现在我要请同学们跟着老师来唱一唱歌曲,注意在出现休止符的时候,请做休止的动作。(1) 轻声跟老师唱,钢琴伴奏,速度较慢,注意休止符的动作。 (2)分句合作演唱,老师唱歌词,学生唱拟声词部分,后交换演唱。(3)回原速唱歌曲。(4)跟伴奏唱歌曲。6.加入舞蹈演唱师:请同学跟着音乐把我们的舞蹈跳起来。(1) 跟着音
4、乐跳十字步舞蹈,播放原唱。(2) 复习节奏伴奏,分组合作,两组打节奏,两组唱。 三、加入伴奏乐器展示鼓、锣、钹,请几位同学尝试按节奏演奏。老师帮助指导演奏姿态等。(1) 请几位同学跟音乐演奏,其他同学唱歌曲。(2) 几位同学伴奏,其他同学一边用红领巾跳舞一边唱。四、老师总结师:今天这堂课我们一起学习了过新年,回去后你还可以想想用其他乐器伴奏,并边跳边唱。板书设计鞭炮声声锣鼓响 喜迎新春唱歌跳舞多欢畅上课周次:2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题新年好课 型歌唱课第 2 课时教学目标1学唱小拜年,感受花鼓调的特点,用快乐的情绪来演唱歌曲。2通过歌曲体会中国的传统文化“闹新春”的民俗音乐文
5、化特点,并通过送祝福活动体验模仿拜年。教学重点学唱歌曲小拜年,并且能用饱满、热情的声音演唱歌曲。教学难点 歌曲中附点节奏的解决是难点。教学准备多媒体课件、琴、锣、鼓等打击乐器教 学 过 程(内 容方 法手 段)修 改 意 见一、组织教学、师生问好二、复习歌曲过新年 1.整体复习歌曲,老师指导。(对个别出现问题的班级或学生老师在指出改正。 2.分组复习。先分组复习,大组与大组间比一比,谁唱的更正确,更动听。 3.个别同学抽测。抽三、四个同学上台演唱歌曲,然后进行自评和互评。三、学唱歌曲小拜年 导入:同学们,快要过年了,今天来就说说过年的时候中国人有哪些习俗呢?(互相拜年、放鞭炮、吃饺子) 1.播
6、放视频:舞狮子、耍龙灯。 师:湖南过年的习俗是舞狮子、耍龙灯,让我们一起来看一看,跳一跳。 2.模仿舞狮子、耍龙灯的动作。 3.初听歌曲,聆听歌曲内容。 师:同学们的舞狮耍龙做的很好,除了要舞狮耍龙外湖南的人们还会做什么来过年呢?请一起去听一听这首歌曲,在歌曲里找答案。(哥哥打鼓、弟弟敲锣、爸爸戴红花、妈妈笑哈哈) 播放歌曲。 4.复听歌曲,学习“咚咚锵” (1)师:歌曲里面出现了“咚咚锵”的声音,你们知道是什么声音吗?它是怎么敲的呢?播放第二遍歌曲。(2)唱一唱“咚咚锵”的部分,老师弹琴学生跟唱。 5.老师范唱,学生聆听找出附点节奏 (1)和同学们一起在曲谱中找到附点,并做标记。 师:这个小
7、点叫做附点,它出现在这里时演唱应该注意怎么唱?请仔细聆听。 (2)请同学们唱一唱附点节奏,将前面的字加重拖长演唱。 6.轻声跟琴唱歌曲 学生跟着钢琴轻声唱歌,要求:用最轻的声音来唱。 7.跟钢琴演唱 跟钢琴演唱,老师纠正错误的地方。 师:同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱 8.有感情的演唱师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。 9.学生有感情的演唱。四、创作表演 师:唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热烈?(锣鼓伴奏、舞蹈表演) 1.分组合作表演。学生分成舞蹈
8、、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。1. 五拓展延伸师:同学们,我们唱的小拜年是一首具有中国特色的过年歌曲,下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。 1.听外国版本唱歌曲新年好。2. 师:听唱了这两首有关过年的歌曲,你发现了什么?(节奏不同、歌词不同、演唱速度不同)3. 师:同学们讲的真好,同样是过年,东西方文化都有自己的风俗习惯特点,需要我们用不一样的表达方式表现出来!4. 六、总结5. 最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧! 随小拜年音乐扭秧歌走出教室。 板书设计 咚 咚 锵 咚 咚 锵 咚 咚 锵 锵 咚 咚 锵上课周次:2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题新年好课 型欣赏课第
9、3 课时教学目标1.复习本单元歌曲,用热情、饱满的声音唱过新年,背唱歌曲小拜年。2.聆听窗花舞,并用肢体语言和打击乐器,表现乐曲窗花舞所表现的热闹场景。教学重点1.复习过新年、小拜年2.聆听窗花舞,并用肢体语言和打击乐器,表现乐曲。教学难点用肢体动作表现乐曲,模仿剪窗花、贴窗花的动作。教学准备课件、琴、教 学 过 程(内 容方 法手 段)修 改 意 见一、 组织教学、师生问好二、 复习歌曲 1.复习歌曲过新年(1)整体复习歌曲,老师指导。(对个别出现问题的班级或学生老师在指出改正。) (2)分组复习。先分组复习,大组与大组间比一比,谁唱的更正确,更动听。 (3)个别同学抽测。抽三、四个同学上台
10、演唱歌曲,然后进行自评和互评。2.复习歌曲小拜年并且背唱(1)整体复习歌曲,老师指导。(2)分组复习。先分组复习,大组与大组间比一比,谁唱的更正确,更动听。(3)请同学们自己背唱歌曲,可以看书或直接背唱。(4)个别同学抽测。请会背唱的同学到台上展示,以自己举手上台。老师鼓励或指出问题。三、欣赏窗花舞导入:师用直接导入师:窗花舞是芭蕾舞剧白毛女中的选曲。舞剧白毛女是根据同名歌剧改编创作的,舞剧反映了抗日战争时期贫苦农民杨白劳和闺女喜儿,在恶霸地主的欺凌下的悲惨遭遇。舞剧中有喜儿、大春、杨白劳等舞蹈形象。并根据剧情设计了一些新的乐曲,丰富和充实了芭蕾舞剧的表现力。接下来就让我们来听一听。你能感受到
11、歌师:在这首乐曲中还出现了一种打击乐器,你们知道是什么乐器吗?(三角铁)当你听到这个种声音时请模仿他的节奏敲一敲。曲的情绪是怎么样的?1.欣赏曲窗花舞,说说这首乐曲的情绪是怎样的?(情绪欢快的、快乐的)2.复听乐曲,为乐曲打节奏伴奏师:这首窗花舞描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景:邻居二婶送来了玉米面,喜儿非常高兴地和女友剪窗花,贴门神,贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。你们能学一学剪窗花、贴窗花的样子吗?3.学做剪窗花、贴窗花老师拿出彩纸,四人一组合作,在教师的引导下将纸张对折,然后用手撕一撕,撕出一个窗花。4.三听音乐,拿着窗花,随着音乐节拍来跳一跳将刚刚剪好的窗花拿在手里,随着音
12、乐的节拍左右舞动窗花,做剪窗花和贴窗花的动作。师:刚刚同学们的表演非常精彩,你们手中的窗花在你的手中能非常生动。可将自己的窗花送给教师、同学或者家长,献上深深的新年祝福。拓展1观看窗花舞的芭蕾舞剧视频播放窗花舞的芭蕾舞剧视频,并请同学们说说感受。三、 总结总结、下课板书设计过新年芭蕾舞剧音乐窗花舞上课周次:2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题新年好课 型欣赏课第 4 课时教学目标1. 聆听晚会,并用肢体语言和打击乐器,表现乐曲晚会所表现的热闹场景。2. 结合“迎新年”的主题,对整个学期的课程加以复习、巩固,开展一场班级“新年联欢会”。教学重点1. 聆听晚会,并用肢体语言和打击乐器,表现
13、乐曲。2. 对整个学期的课程加以复习、巩固,策划一台“迎新年”的联欢演出。教学难点1.用肢体动作表现晚会。教学准备课件、琴教 学 过 程(内 容方 法手 段)修 改 意 见一、 组织教学、师生问好二、 聆听晚会1. 1.初听音乐,听后说说音乐让你想到了什么?你的心情是怎样的?2. 2.师生讨论师:这首晚会是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲,形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛,表达了解放区人民欢庆胜利,迎接解放的兴奋、欢乐心情。3. 复听乐曲,模仿打击乐。师:在这首乐曲中还出现了锣鼓的节奏,你们能听出来吗?请你们用动作表现音乐力度的变化。(1) 学习节奏动作。在教师的指导下,力度强的时候,可以和着节拍挥动拳头,同时发出“蹦”的强音来表示。或模仿击镲的动作,双手向上拍手后打开。力度弱的时候,可以用双手食指当小鼓槌敲击桌面,模仿锣鼓声(2) 跟着音乐模仿动作跟着老师的指导动作一起做表演。4. 三听乐曲,用动作表演乐曲师:刚刚同学们的节奏打的非常好,还听到了什么?能不能用动作表示。请尽情的发挥你们的想象力,自由表现音乐描绘的内容。5. 介绍贺绿汀师:这首曲子的作曲家贺绿汀是作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入