小学音乐第三册第八单元

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1、嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸上课周次：2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题新年好课 型综合课第 1 课时教学目标1、 能用饱满、热情的声音演唱歌曲过新年，感受过年的热闹气氛和中国传统文化“闹新春”的音乐文化特点。2、 根据简易打击乐器的音色准确分类，并且和同学合作打击乐器合奏的练习，巩固打击乐器个性化音色的听辨。教学重点1、 用饱满、热情的声音演唱歌曲过新年。2、 用打击乐器合作演奏为歌曲伴奏教学难点会用打击乐敲击节奏，有良好的团结协作精神。教学准备琴、课件、打击乐器教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、组织教学，师生问好。二、学习歌曲过新年。 1.新课导入 师：同学们

2、，今天我给大家带来了一幅对联，请同学们念一念。 （1）把对联贴在黑板上：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅” （2）请同学们念出对联。 （3）为这幅对联想一个四字横批 师：同学们，如果给这个对联加一个四个字的横批，你会写什么呢？（新年快乐、新春快乐、喜迎新春） 2.学跳秧歌步 师：新年快到了，在过年的时候，人们会跳起一种特别喜庆的舞蹈，想不想跟我学一学？（想）（1） 学跳基本舞步十字步（2） 播放过新年伴奏音乐，跟着音乐有节奏的走十字步。3聆听歌曲师：同学们的舞步真精彩，接下来让我们听听这首歌过新年，请同学们听完后说说，过新年的时候是怎样的场面。（1） 播放歌曲，完整聆听。（2） 学生讨论，过新

3、年的时候有什么4.学习歌曲伴奏师：过年的时候有咚咚锵锵的声音，接下来我请同学们也来模仿下敲锣打鼓的声音。（1） 出示节奏谱，分组练习师：请一、二大组的小朋友练习鼓的节奏，三、四大组练习钹子，老师练习锣。（2） 播放音乐，跟着音乐打节奏，并换组练习。5.学唱歌曲师：刚刚同学们的节奏大的很好，现在我要请同学们跟着老师来唱一唱歌曲，注意在出现休止符的时候，请做休止的动作。（1） 轻声跟老师唱，钢琴伴奏，速度较慢，注意休止符的动作。 （2）分句合作演唱，老师唱歌词，学生唱拟声词部分，后交换演唱。（3）回原速唱歌曲。（4）跟伴奏唱歌曲。6.加入舞蹈演唱师：请同学跟着音乐把我们的舞蹈跳起来。（1） 跟着音

4、乐跳十字步舞蹈，播放原唱。（2） 复习节奏伴奏，分组合作，两组打节奏，两组唱。 三、加入伴奏乐器展示鼓、锣、钹，请几位同学尝试按节奏演奏。老师帮助指导演奏姿态等。（1） 请几位同学跟音乐演奏，其他同学唱歌曲。（2） 几位同学伴奏，其他同学一边用红领巾跳舞一边唱。四、老师总结师：今天这堂课我们一起学习了过新年，回去后你还可以想想用其他乐器伴奏，并边跳边唱。板书设计鞭炮声声锣鼓响 喜迎新春唱歌跳舞多欢畅上课周次：2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题新年好课 型歌唱课第 2 课时教学目标1学唱小拜年，感受花鼓调的特点，用快乐的情绪来演唱歌曲。2通过歌曲体会中国的传统文化“闹新春”的民俗音乐文

5、化特点，并通过送祝福活动体验模仿拜年。教学重点学唱歌曲小拜年，并且能用饱满、热情的声音演唱歌曲。教学难点 歌曲中附点节奏的解决是难点。教学准备多媒体课件、琴、锣、鼓等打击乐器教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、组织教学、师生问好二、复习歌曲过新年 1.整体复习歌曲，老师指导。（对个别出现问题的班级或学生老师在指出改正。 2.分组复习。先分组复习，大组与大组间比一比，谁唱的更正确，更动听。 3.个别同学抽测。抽三、四个同学上台演唱歌曲，然后进行自评和互评。三、学唱歌曲小拜年 导入：同学们，快要过年了，今天来就说说过年的时候中国人有哪些习俗呢？（互相拜年、放鞭炮、吃饺子） 1.播

6、放视频：舞狮子、耍龙灯。 师：湖南过年的习俗是舞狮子、耍龙灯，让我们一起来看一看，跳一跳。 2.模仿舞狮子、耍龙灯的动作。 3.初听歌曲，聆听歌曲内容。 师：同学们的舞狮耍龙做的很好，除了要舞狮耍龙外湖南的人们还会做什么来过年呢？请一起去听一听这首歌曲，在歌曲里找答案。（哥哥打鼓、弟弟敲锣、爸爸戴红花、妈妈笑哈哈） 播放歌曲。 4.复听歌曲，学习“咚咚锵” （1）师：歌曲里面出现了“咚咚锵”的声音，你们知道是什么声音吗？它是怎么敲的呢？播放第二遍歌曲。（2）唱一唱“咚咚锵”的部分，老师弹琴学生跟唱。 5.老师范唱，学生聆听找出附点节奏 （1）和同学们一起在曲谱中找到附点，并做标记。 师：这个小

7、点叫做附点，它出现在这里时演唱应该注意怎么唱？请仔细聆听。 （2）请同学们唱一唱附点节奏，将前面的字加重拖长演唱。 6.轻声跟琴唱歌曲 学生跟着钢琴轻声唱歌，要求：用最轻的声音来唱。 7.跟钢琴演唱 跟钢琴演唱，老师纠正错误的地方。 师：同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱 8.有感情的演唱师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。 9.学生有感情的演唱。四、创作表演 师：唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（锣鼓伴奏、舞蹈表演） 1.分组合作表演。学生分成舞蹈

8、、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。1. 五拓展延伸师：同学们，我们唱的小拜年是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。 1.听外国版本唱歌曲新年好。2. 师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？（节奏不同、歌词不同、演唱速度不同）3. 师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！4. 六、总结5. 最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！ 随小拜年音乐扭秧歌走出教室。 板书设计 咚 咚 锵 咚 咚 锵 咚 咚 锵 锵 咚 咚 锵上课周次：2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题新年好课 型欣赏课第

9、3 课时教学目标1.复习本单元歌曲，用热情、饱满的声音唱过新年，背唱歌曲小拜年。2.聆听窗花舞，并用肢体语言和打击乐器，表现乐曲窗花舞所表现的热闹场景。教学重点1.复习过新年、小拜年2.聆听窗花舞，并用肢体语言和打击乐器，表现乐曲。教学难点用肢体动作表现乐曲，模仿剪窗花、贴窗花的动作。教学准备课件、琴、教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、 组织教学、师生问好二、 复习歌曲 1.复习歌曲过新年（1）整体复习歌曲，老师指导。（对个别出现问题的班级或学生老师在指出改正。） （2）分组复习。先分组复习，大组与大组间比一比，谁唱的更正确，更动听。 （3）个别同学抽测。抽三、四个同学上台

10、演唱歌曲，然后进行自评和互评。2.复习歌曲小拜年并且背唱（1）整体复习歌曲，老师指导。（2）分组复习。先分组复习，大组与大组间比一比，谁唱的更正确，更动听。（3）请同学们自己背唱歌曲，可以看书或直接背唱。（4）个别同学抽测。请会背唱的同学到台上展示，以自己举手上台。老师鼓励或指出问题。三、欣赏窗花舞导入：师用直接导入师：窗花舞是芭蕾舞剧白毛女中的选曲。舞剧白毛女是根据同名歌剧改编创作的，舞剧反映了抗日战争时期贫苦农民杨白劳和闺女喜儿，在恶霸地主的欺凌下的悲惨遭遇。舞剧中有喜儿、大春、杨白劳等舞蹈形象。并根据剧情设计了一些新的乐曲，丰富和充实了芭蕾舞剧的表现力。接下来就让我们来听一听。你能感受到

11、歌师：在这首乐曲中还出现了一种打击乐器，你们知道是什么乐器吗？（三角铁）当你听到这个种声音时请模仿他的节奏敲一敲。曲的情绪是怎么样的？1.欣赏曲窗花舞，说说这首乐曲的情绪是怎样的？（情绪欢快的、快乐的）2.复听乐曲，为乐曲打节奏伴奏师：这首窗花舞描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景：邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴地和女友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。你们能学一学剪窗花、贴窗花的样子吗？3.学做剪窗花、贴窗花老师拿出彩纸，四人一组合作，在教师的引导下将纸张对折，然后用手撕一撕，撕出一个窗花。4.三听音乐，拿着窗花，随着音乐节拍来跳一跳将刚刚剪好的窗花拿在手里，随着音

12、乐的节拍左右舞动窗花，做剪窗花和贴窗花的动作。师：刚刚同学们的表演非常精彩，你们手中的窗花在你的手中能非常生动。可将自己的窗花送给教师、同学或者家长，献上深深的新年祝福。拓展1观看窗花舞的芭蕾舞剧视频播放窗花舞的芭蕾舞剧视频，并请同学们说说感受。三、 总结总结、下课板书设计过新年芭蕾舞剧音乐窗花舞上课周次：2013 学年 第 一 学期 第 周 课 题新年好课 型欣赏课第 4 课时教学目标1. 聆听晚会，并用肢体语言和打击乐器，表现乐曲晚会所表现的热闹场景。2. 结合“迎新年”的主题，对整个学期的课程加以复习、巩固，开展一场班级“新年联欢会”。教学重点1. 聆听晚会，并用肢体语言和打击乐器，表现

13、乐曲。2. 对整个学期的课程加以复习、巩固，策划一台“迎新年”的联欢演出。教学难点1.用肢体动作表现晚会。教学准备课件、琴教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、 组织教学、师生问好二、 聆听晚会1. 1.初听音乐，听后说说音乐让你想到了什么？你的心情是怎样的？2. 2.师生讨论师：这首晚会是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。3. 复听乐曲，模仿打击乐。师：在这首乐曲中还出现了锣鼓的节奏，你们能听出来吗？请你们用动作表现音乐力度的变化。（1） 学习节奏动作。在教师的指导下，力度强的时候，可以和着节拍挥动拳头，同时发出“蹦”的强音来表示。或模仿击镲的动作，双手向上拍手后打开。力度弱的时候，可以用双手食指当小鼓槌敲击桌面，模仿锣鼓声（2） 跟着音乐模仿动作跟着老师的指导动作一起做表演。4. 三听乐曲，用动作表演乐曲师：刚刚同学们的节奏打的非常好，还听到了什么？能不能用动作表示。请尽情的发挥你们的想象力，自由表现音乐描绘的内容。5. 介绍贺绿汀师：这首曲子的作曲家贺绿汀是作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入