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1、句子练习一、缩句练习1缩句方法及相关说明：去“枝”留“干”法凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。借助“的，地，得”去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。“自我提问”法“谁”、“做什么”、“对谁做”。如:1雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。答案:发现是结果。 2他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。答案:他上学去了。2缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的“着，了”。c)不改变句子原意。3、练习：1.题目:燕子停在电线竿上,像一个个音符。 答案:燕子像音符。2.题目:.群众的目
2、光齐刷刷地望着天安门。答案:目光望着天安门。 3.题目:周总理关心作家何其芳同志。答案:总理关心同志。4.题目:比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。答案:运动员跑。二、扩句练习1扩句的定义及方法:扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如：春风吹。这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风
3、怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。又如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校（正在）开展；（积极）开展，（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动2扩句时还要注意以下三点：a看懂例句，审清要求b不能改变句子的
4、基本意思和句型c扩句后语句要通顺3练习:1、 老师批改作业。答案:我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。2战士保卫边疆。答案:边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。3、 洪水淹没了村庄。答案:咆哮的洪水很快地淹没了村庄。4、 海鸥飞过海面。答案:一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面.5、兄妹俩陶醉了。答案:善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。三、陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问
5、助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？陈述句改为反问句练习。1、这幅画是我们班蔡颖画的。2、不好好学习，自然不能取得好成绩。3、功课没做完，不能去看电影。4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。6、没有
6、革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。9、这潮湿冰冷的地面不能睡。10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。四、反问句改陈述句练习一、反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为
7、陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。反问句改陈述句练习：1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？五、转述句的练习人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）的形式,归纳起来，
8、人称变换主要有以下几种形式：1、说：“我。”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。2、对说：“我，你。”如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王强。在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王强，可去掉，改成：张明对王强说，他今天中午要到商店买东
9、西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。3、对说：“我，你，他。”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。4、对说：“你的，我。”如：小明对小芳说：“你
10、的书包非常漂亮，我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行陈述句改为转述句的方法： 一、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；二、看句子前面是谁对谁说话,根据句子前面的提示灵活改变人称；转述句的练习:1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来
11、主持。4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”小红军对陈赓说，他还要等他
12、的同伴。六、常见修辞手法常见的修辞手法有以下几种：、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句：a.落叶随着风高低起舞。b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排
13、成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。例句：数学真的很难吗？我看不是。、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例句：a.那电
14、线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？指出下列各句运用的修辞手法。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）8、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）15、山风梳理着他蓬乱的头发。（
