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1、句子练习一、缩句练习1缩句方法及相关说明:去“枝”留“干”法凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。借助“的,地,得”去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语。“自我提问”法“谁”、“做什么”、“对谁做”。如:1雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。答案:发现是结果。 2他喝了一袋牛奶,吃了二只包子上学去了。答案:他上学去了。2缩句练习时要注意什么?a)保持句子完整,注意主语。b)留住句子中的“着,了”。c)不改变句子原意。3、练习:1.题目:燕子停在电线竿上,像一个个音符。 答案:燕子像音符。2.题目:.群众的目
2、光齐刷刷地望着天安门。答案:目光望着天安门。 3.题目:周总理关心作家何其芳同志。答案:总理关心同志。4.题目:比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。答案:运动员跑。二、扩句练习1扩句的定义及方法:扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如:春风吹。这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风
3、怎么样”的。一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:(温暖)的春风(轻轻)地吹。 (三月)的春风(徐徐)地吹。又如:学校开展活动。先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句。例如:“学校”,可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?“开展”,可以提问:怎样开展?“活动”:又可以提问:什么样的活动?因此,可以说:(北京市的)学校;(黄冈市的)学校;(你所在)的学校(正在)开展;(积极)开展,(遵守交通规则的宣传)活动;(拥军优属)活动;(学雷锋评比)活动2扩句时还要注意以下三点:a看懂例句,审清要求b不能改变句子的
4、基本意思和句型c扩句后语句要通顺3练习:1、 老师批改作业。答案:我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。2战士保卫边疆。答案:边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。3、 洪水淹没了村庄。答案:咆哮的洪水很快地淹没了村庄。4、 海鸥飞过海面。答案:一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面.5、兄妹俩陶醉了。答案:善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。三、陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法:1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问
5、助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢?陈述句改为反问句练习。1、这幅画是我们班蔡颖画的。2、不好好学习,自然不能取得好成绩。3、功课没做完,不能去看电影。4、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。6、没有
6、革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。8、我的心绷紧紧的,这无法忍受。9、这潮湿冰冷的地面不能睡。10、我们是学生,应该遵守学校的纪律。四、反问句改陈述句练习一、反问句改为陈述句的方法:1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 如:我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:我们不能言而无信。 又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?在改为
7、陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。反问句改陈述句练习:1、冬天来了,春天还会远吗?2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?5.不好好学习,怎能能取得好成绩呢?6. 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?8、马跑得越快,离楚国不就越远了吗?9、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢?10、你怎么能这样做?五、转述句的练习人物对话内容(直接引用)改为第三者转述(间接引用)的形式,归纳起来,
8、人称变换主要有以下几种形式:1、说:“我。”如:鲁迅说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可。改成:鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。2、对说:“我,你。”如:张明对王强说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。”这种类型的句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人,即王强。在转述中,把“我”改成“他”、“你”指王强,可去掉,改成:张明对王强说,他今天中午要到商店买东
9、西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈。3、对说:“我,你,他。”如:张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。改为:张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动,改为:张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了。注意:句中的“他”一定是指说话的那个人。4、对说:“你的,我。”如:小明对小芳说:“你
10、的书包非常漂亮,我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象,它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物书包,因而句中的你不能去掉,应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为:小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行陈述句改为转述句的方法: 一、去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号;二、看句子前面是谁对谁说话,根据句子前面的提示灵活改变人称;转述句的练习:1. 赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”赵王告诉蔺相如说,要蔺相如带着宝玉到秦国。2. 刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”刘萍告诉老师,这次的中队会由她来
11、主持。4. 蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”蔺相如说,秦王他都不怕,不会怕廉将军。5. 她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”她深有感触地说,她小时侯总是羞羞答答的。6. 美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。7. 一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。8. 小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本雷锋日记。”小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本雷锋日记。9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”王宁说,他要像李永勤那样关心集体。10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”小红军对陈赓说,他还要等他
12、的同伴。六、常见修辞手法常见的修辞手法有以下几种:、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。、拟人:是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句:a.落叶随着风高低起舞。b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排
13、成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。例句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。例句:a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。例句:数学真的很难吗?我看不是。、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。例句:a.那电
14、线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? c.字典不正是我无声的朋友和老师吗?指出下列各句运用的修辞手法。1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。( )2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( )4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。( )5、蟋蟀在平台上弹琴。( )6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。( )7、太阳冲破了云霞,跳出了海面。( )8、那些像棉花球似的云,叫积云。( )9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。( )10、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。( )11、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。()12、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。()13、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?()14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )15、山风梳理着他蓬乱的头发。(