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1、如何提高语文教学质量徐家湾中心小学 张凤鸽教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,始终必须要坚持的一个永恒的主题。小学阶段是学生培养爱好兴趣、价值观、情感态度、创新意识的关键时期,语文学习能为小学生的发展开辟面向社会、面向生活的广阔空间,小学语文教学质量的优劣影响着学生全面发展。因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师的职责。一、有计划、有步骤地开展教学活动 开学初制定语文教学工作计划,然后有计划、有步骤地开展教学。在教学中,要因班制宜采用适合班级的教学方法,针对学生学习中存在的问题,特别是某些薄弱的语文能力,应加强培养。阅读分析能力
2、较弱,针对他们,就注重对他们进行阅读分析理解能力的培养。除上课多让他们说自己对课文的分析理解之外,还让他们在课外多阅读书报、课外书,以拓展自己的知识面,培养他们的学习语文的兴趣。通过课文中的听说训练,结合学生的日记、作文,培养他们的听说读写能力。在辅导中,对优生则提高要求,拓展其思维,以求取得更好的成绩,使他们各方面能力得到提高;对个别后进生,教会他们学习的方法,改变他们的学习现状。同时,利用好语文组的教研活动,上好公开课、教研课,听取各个教师的评价,以弥补自身不足,提高语文课的教学质量。二、精心设计和组织有效的课堂教学环境 课堂教学应突出学生的主体地位,教师要想使学生保持持久的、稳定的自觉性
3、和主动性。一是要重视设置问题情境,把教材知识内容巧妙地转化为具有潜在意义的问题;二是要遵循思维规律,抓好感悟、理解、实践三个环节,精心创设突破难点、激活学生心理素质、培养思维能力的学习情境;三是要充分发挥现代信息技术的作用,利用教学课件、网络资源等,使现代信息技术作为语文课堂教学结构中的一个重要的组成部分;四是鼓励学生对文本质疑,向教师提问,为学生提高问题意识创设问题情境。要指导学生提问的技能,培养学生由提出疏通性的问题到提出深究性、延伸性的问题,再到提出鉴赏性、评价性的问题。教师是教学过程中问题情境的创设者,一个好的问题情境,能够激起学生强烈的问题意识和探究动机,引起学生积极思考。三、分层次
4、教学,进一步培养学生的自主适应能力 新课程从课程目标到教材内容都体现了对学生个体差异的尊重,尊重学生的多样性,允许学生发展的不同,采用不同的教育方法和评估标准,为每一个学生的发展创造条件。小学时期正是开阔思维的起点。教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。对于基础较差的学生,采用伙伴教学的方法,改变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成
5、学习任务。教师在教学实践中实施因材施教,并不是让学生被动地去接受知识,而应该鼓励他们独立思考,养成自我学习的能力。四、合理运用教学媒体 多媒体课件,优质教学资源光盘等电教媒体的恰当运用,是优化课堂教学,提高教学质量的有效举措。教学中教师要合理整合各种教学手段,“因材选媒”,突出多媒体的辅助教学作用,淡化其“装饰”效应,让学生在形象生动的情境中经历探究过程,获得知识和情感体验,切不可喧宾夺主,忽略学生的自我体验和品位。俗话说“适合的才是最好的”,教学媒体辅助教学定位应该是“辅助”,教师应先备好课,分析学生的需求,再根据自己的实际需要选择运用多媒体表现重点、难点,并且给学生留下足够的思维空间。五、
6、鼓励学生加强课外阅读 学习语文不仅仅是学习一本语文书,还必须要增加学生的课外阅读量。“读书百遍,其义自见”“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书的好处。语文新课程标准也规定了各年级段必须达到的阅读量,所以在教学中,教师应积极鼓励学生进行课外阅读,培养他们的阅读兴趣,教给学生阅读的方法,努力为学生创造课外阅读的条件,利用各种机会,加强对学生课外阅读的指导,增加学生的语言积累。在平时的教学中,我每个月都要向学生推荐两本书,在教室里建立图书架,以方便学生阅读;每两周举行一次读书交流活动,鼓励学生交流读书的内容和感受;每天抽出一定时间为读书时间,要求学生做到多动笔、多读书,培养学生良好的读书习
7、惯。以此坚持下去,学生阅读和写作水平就会有所进步,学生的语文能力一定会有显著提高。六、培养作业习惯一个好的习惯,会让孩子终身受益,一个坏的习惯也会影响孩子的一生。一个学生学习习惯如何,直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩优秀,就应该从培养学生良好的学习习惯抓起。学习习惯包括很多方面,我这里要特别强调的是作业习惯。学生自觉性差,在校的作业,需要老师监督。回家的作业需要家长的监督。不管是在校作业,还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。今天的作业要今天完成,不能拖到明天。我们要严格杜绝孩子作业拖拉,甚至拖欠的现象。对那些作业拖拉的学生要做到三多:多过问,多指导,多检查。我想如果学
8、生有了良好的学习习惯,他的学习成绩肯定不会差。相反一个学生如果学习习惯差,即使他有聪明的头脑,成绩也不会很优秀。七、提高书写质量提高书写质量,减少学生的错别字,也是提高学生语文成绩一个重要的举措。很多学生在考试中都会因错别字而失去好几分。我发现如果一个孩子能做到一笔一画认真书写,他的错别字就会很少,如果一个孩子作业马虎,字迹随意,他的错别字明显要多得多。要想减少学生的错别字,其中的一个办法就是要提高学生的书写质量。我们要严格要求学生书写工整,格式规范,书面整洁。对于低年级的学生,教师要认真指导学生生字的书写。我们不仅要求学生把字写正确,把字写在田字格中的正确位置,还要求学生把字写美观。让学生从
9、低年级开始就养成良好的书写习惯,必定能大大减少孩子的错别字,让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数,从而提高班级的优秀率和合格率。八、认真批改作业批改作业是教师每天要做的一件事。我们教师批改作业一定要认真、及时、细致、不漏批,不错批。当天的作业当天批改。在作业后面,多写一些鼓励性、激励性的评语,让学生尝到作业的乐趣。重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评。对好的作业要予以表扬,同时督促学生及时订正错误。对一些成绩差的学生的最好能当面批改,当面指出错误,并让学生当场订正。只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好,学生的学习成绩一定能得到提高。小学生是祖国的花朵,是祖国的未来,要想培养其成为社会的有用人才,就要从小学语文的学习开始抓起。掌握小学语文教学中存在的问题,然后采取一定的措施去解决这些问题,就能有效提高小学语文的教学质量。 总之,作为一名小学语文教师,努力提高教学质量是我们不断为之努力的事。但是,教无定法,我们都应该根据自己所长,结合学生实际,不断学习,不断反思,才能提高语文教学质量,减轻学生的学习负担。 全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体,以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格