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1、陕西广播电视大学渭南分校开放教育学前教育专业（专科）专业实习记录册专业及姓名： 巨娟明 年级及学号： 11春 学前教育 94 电大名称及指导教师：中央广播电视大学 杨晓丽 实习单位及指导教师：工荟幼儿园 樊碧琴 实习起止时间：2012年9月15日至2012年10月15日 2012 年 10 月附件1：学前教育专业（专科）个人教育实习计划学生姓名巨娟明学号94学校中央广播电视大学实习时间 2012年 09月 15日 2012年 10月 15日，共 20学时实习单位韩城市工荟幼儿园指导教师电大指导教师姓名杨晓丽职称中教一级实习单位指导教师姓名樊碧琴职称目的与任务一、实习目的1、进一步全面熟悉幼儿园
2、的保育与教育工作，提高独立管班与带班的能力，为毕业后从事幼教工作打下坚实的基础。 2、能够自觉运用新的教育教学理念分析、设计和组织幼儿园的教育教学活动，在实践中不断更新教育观念，提高教育实践能力。 3、乐意亲近幼儿,增进对幼儿的了解与认识，进一步增强对幼儿、对幼教工作的热爱之情，提高工作的责任感，增强事业心。二、实习任务（一）教育教学活动1、集体教育活动 能够独立地组织一日教育教学活动，注意保教结合，敢于大胆尝试课改活动，激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性。 2、区域活动 积极开展活动区活动，能够根据教育教学的需要设计、制作一些材料投放到活动区中，丰富活动区活动内
3、容。 3、个别教育活动 主动接近幼儿、观察幼儿、了解幼儿，初步了解每个幼儿的个性特点.（二）保育工作 认真贯彻保教结合的原则，注意观察幼儿的身体状况和情绪表现，仔细做好各项保育工作，保证幼儿的安全。 （三）布置环境 能够根据幼儿的兴趣、身心发展的需要、教育活动的进程和实习幼儿园的要求，创设丰富多彩的良好的教育环境，发挥环境育人的作用。 （四）家长工作 了解实习园常用的家长沟通方式，在实习班老师的指导下，采用多种形式及时与家长交流、沟通幼儿情况，积极开展家园联系工作.具体实施方案一实习阶段安排：4周 （9月15日-10月15日）1、在指导教师的指导下，全面实习幼儿园的日常保教工作。每个实习生要独
4、立担任保每个实习生要独立担任保每个实习生要独立担任保每个实习生要独立担任保育员工作不少于两天，独立带班不少于三天，组织集体教学活动不少于不少于6个。 2、实习生要认真、充分地组织各种教育活动，认真做好日常生活各环节的准备工作。精心设计好教育教学活动，认真备课，将写好的教案先交学校指导教师检查签字，再交幼儿园指导教师审阅签字，试教通过后方可上课。每组织完一个教学活动要请指导教师及时给予点评并记录点评意见。3、实习结束前一周每个实习点选23个实习生各组织开展1个汇报课。二实习结束 1、 交一份实习总结给幼儿园。2、填写实习鉴定表，请实习幼儿园的领导和指导教师填写实习鉴定、 评定实习成绩（分优秀、良
5、好、及格、不及格四个等级）及盖章等。三、实习作业 1、写出所设计和组织的教育活动计划及效果分析或活动反思。 2、写1份区域（或分组）活动方案，内容包括：区域（小组）名称、活动材料、指导要点、效果分析等。 3、写一篇实习专题总结，可以是调查报告,也可以是对教育教学活动的某方面的认识、做法和效果的总结，或者是对幼儿园的一些规章制度及其实施情况提出自己的看法和建议等等。实习指导教师意见实习单位指导教师意见电大指导教师意见顶管位置主要位于粉质粘土层，地下水位以下。开挖竖井过程中如出现异常地质情况，及时与设计单位联系，进行协商处理。施工前应与铁路供电段、电务段、通信段联系，首先探明铁路两侧施工范围内各种
6、管线位置、埋深、并进行监护和防护。学前教育专业（专科）专业实习日记2012年 09月 17日 星期一实习地点：工荟幼儿园小二班实习内容：通过呼唤幼儿昵称的办法，减少幼儿的分离焦虑记事：第一天来到幼儿园，对幼儿园其实很陌生，平时看的是书上的理论，完全都是自己凭空想象自己应该怎么去扮演好一个老师的角色。在这个陌生的环境里，我所能做的只有不断地学习并累积经验。因此，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会
7、让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。主要收获与体会：1、通过与幼儿语言的交流，使幼儿对我产生了亲切感。2、由于小班的幼儿从一个熟悉的环境步入另一个陌生的环境，会产生分离焦虑，通过叫他的小名，使幼儿感到亲切感。学前教育专业（专科）专业实习日记2012年 09月 18日 星期二实习地点：工荟幼儿园小二班实习内容：怎样与幼儿家长进行沟通交流记事：今天，在带教老师的指导下,我知道了在幼儿园的一项重要工作，就是要学会善于和家长的沟通与交流。这几天一直在下雨，天气潮湿，幼儿园走廊里和楼梯上总是很湿。老师们担心幼儿会滑倒，一再叮嘱幼儿一定要穿运动鞋来园。我们班级有一
8、个女孩子平时很爱漂亮，那天，全班就是她没有穿运动鞋，而是穿了小皮鞋。结果在做游戏的时候摔倒了，而且流了鼻血。事后，王老师在班级中批评她，强调了不穿运动鞋的后果，幼儿自己也知道是因为穿了皮鞋所以自己滑倒了，并不是别的小朋友推她的。可是，对于老师而言，如何向家长交代则尤为重要。而当事老师由于和家长在沟通时候用语不够恰当，幼儿家长找到了办公室，影响非常不好。主要收获与体会：1、 通过与幼儿家长的有效沟通交流，可以避免教师与家长之间的矛盾。2、 幼儿平时出现跌倒、打架是不可避免的，事后一定要及时的向家长解释。3、 和家长说话一定要注意自己的用语是否从幼儿利益出发。学前教育专业（专科）专业实习日记201
9、2年 09月 19日 星期三实习地点：工荟幼儿园小二班实习内容：让幼儿在游戏中得到发展记事：早操过后的游戏时间，小朋友玩了“马兰花”的游戏。后来上音乐课的时候，老师让幼儿表演各种各样的花。小朋友们千姿百态的表演了起来。当老师问到刘佳欣做的是什么花的时候，她回答：“我是马兰花。”这个回答让我感到很惊讶，虽然游戏时间离上课有一段时间了，幼儿却记住了玩过的游戏马兰花，一种在生活中不接触的花。可见幼儿在游戏中除了得到游戏本身给予幼儿的发展外，还能获得其他领域的知识和发展。主要收获与体会：1、 游戏对于幼儿来说相当重要，游戏能促进幼儿体力的发展，促进幼儿智力的发展，还能促进幼儿情感的发展和社会性发展。2
10、、 幼儿教育要注意采用“寓教于乐”的形式，这样孩子更易于理解和接受。学前教育专业（专科）专业实习日记2012年 09月 20日 星期四实习地点：工荟幼儿园小二班实习内容：家长要适当放手，让孩子摆脱对父母的依赖性记事：最近据传个别幼儿园出现了丢失孩子的事情，因此，园方加强了管理，幼儿入园时家长只能送到大门口，一律不得入园。很多孩子不习惯，非要家长送到班级不可。霖霖就是很典型的一个例子。他是我们班最小的一个孩子。每次来幼儿园一定要妈妈送进班级，有的时候甚至不让妈妈走。自从幼儿园不允许家长入园后，霖霖的情况越来越糟。每天早上都会死死的抱着妈妈嚎啕大哭。在老师的帮助下他好不容易不哭了，准备进教室了，他
11、妈妈总会再上前抱抱他，哄哄他，然后霖霖又开始哭起来。就这样一直恶性循环。有一天，我看到霖霖又在哭，便对霖霖的妈妈说：“你去哄一下，哄好马上走，可以躲在旁边看着，但是千万不要让他看见你。”霖霖的妈妈照做了。我对哭红眼睛的霖霖说：“霖霖不哭了，妈妈已经上班去了，你哭了妈妈也不会回来，现在你快点的进教室，如果你很乖，下午妈妈就会第一个来接你。”霖霖边抽泣边四处张望自己的妈妈，等他发现妈妈真的已经走的时候，擦干了眼泪，对我说：“老师，我会很乖的，你等会儿打电话给我妈妈，叫她第一个来接我。”我笑着点点头。后来几天，霖霖渐渐适应了自己进教室，只是在和妈妈告别前会再三嘱咐要妈妈记得第一个来接他。至少比起以前
12、要进步许多了。主要收获与体会：1、随着计划生育的普及,大多数家庭只有一个孩子,所以给予孩子的关爱和希望也越来越多。因此孩子也变得越来越离不开家长，这种现象导致的后果就是过度的依赖反而阻碍了幼儿正常的发展，同时也局限了他的发展潜力。而事实上，只要给幼儿通过耐心的引导，幼儿一定能比想象中做的更好。2、和孩子沟通更要讲究方式和方法，要耐心给孩子多将道理，这样更能促进孩子更快地成长。学前教育专业（专科）专业实习日记2012年 09月 21日 星期五实习地点：工荟幼儿园小二班实习内容：鼓励幼儿以同伴为榜样，帮助去除以自我为中心行为与想法记事：小班幼儿在认知上常有自我中心的特点。在与同伴交流的过程中，逐渐
13、认识到别人的观点与自己观点的矛盾，学着理解与接受他人的意见和相应的秩序。晨间游戏的时候，“小银行”门口总是围着许多人，大家抢着来取钱。这是，银行老板说：“你们如果不排队，我就不发钱了。”小朋友我看看你，你看看我，然后开始排队。“老板，苏锐峰插队。”瑶瑶说道。银行老板说：“不可以插队，要排队，你插队就不给你领钱了。”于是，苏锐峰只好去排队了。可见，在游戏过程中，幼儿间的协商能帮助幼儿逐渐去除自我中心，初步了解秩序的含义，学会了解别人，约束自己，改变自己不合理的行为与想法，学会与同伴相处。主要收获与体会：1、随着儿童年龄的增长，同伴对儿童的发展越来越重要。同伴既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，
14、又是认识自己，发现自己，完善自己的镜像。2、许多大的道理可以让孩子从小的游戏中去体会，作为老师来讲，更应该设法想法去开发更新的、更好的游戏，从而让孩子从小养成良好地道德品质。学前教育专业（专科）专业实习日记2012年 09月 24日 星期一实习地点：工荟幼儿园小二班实习内容：鼓励幼儿自己的事情自己做记事：对小班下半学期而言，应该要学会自己的事情自己做。他们不应该在依赖老师帮助他们穿衣服，包小肚子，而是要自己学着做起来。今天，小朋友们都起床自己开始穿衣服了，琳琳依然像往常一样等着老师帮他穿。我刚想走过去，王老师叫住我说：“小巨，你不要帮他穿，一定要让他自己学着穿！你要对他放手，他才会有进步。”于是，我坐在他旁边，一步一步教他应该怎么穿，别的小朋友都已经穿好去吃点心了，他还在穿。我说：“琳琳不要着急，你慢慢穿，老师等你。”于是他笨手笨脚的穿着衣服和鞋子。虽然花了很长很长的时候才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。后来我给了他一个五角星，说：“琳琳今天真棒，自己穿衣服了，明天再自己穿，老师还会给你一个五角星。”后来的几天琳琳虽然还是最慢的一个，但是至少他开始自己穿衣服了。主要收获与体会：1、无论是老师还是家长，都不能为孩子做的面面俱到。尤其是对3-4岁的幼儿来说，他们有极强的模仿能力，只要教两三遍，他们就会记住。同时加
