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1、学前教育科研方法模拟试卷一一、选择题1、德国学者 C 1903年出版实验教育学，完成了实验教育学的系统论述。A. 杜威 B.梅伊曼 C.拉伊 D.普莱尔2、一般把性别、学校规模、家庭教养方式等变量划归为 BA连续变量 B自变量 C间断变量 D定量变量3、某研究者计划从1000人中抽取200人作为样本，他按抽样比率为k=1000/200=5，随机选出一个少于5的数，每隔5人选一个，直到选够200人为止，这种抽样方法是 BA. 类型取样 B. 分层随机取样 C. 简单随机取样 D. 系统随机取样4、属于三次文献的是 D A. 论文 B. 档案材料 C. 书目 D. 动态综述5、我国目前通用的类分图
2、书的方法是 AA.中图法 B. 科图法 C. 人大法 D. 国会法6、下列文后参考文献的格式中，正确的是：BA.1 丁钧、张旭,张通和,易钟珍.幼儿教育管理J.北京：北京师范大学出版社，2001.B.1黄蕴智，延迟满足一个值得在我国开展的研究计划M.心理发展与教育，1999,6 (1) .C1张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用D.北京：北京大学数学学院，1998.D.1季卫宇.提高区角活动交流有效性的策略研究EB/OL.（2007-12-10）http:/ B日记描述法 C连续记录法 D间接记录法 8、某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是：B
3、A分层随机抽样B定额抽样 C简单随机抽样D多级抽样9、了解不同性别4岁独生幼儿社会交往能力的抽样方法是，AA. 随机抽样 B.多级抽样 C.分层抽样 D.整体抽样10、由右图测量的结果，可知测量的信度和效度是：A A、信度高，但效度不高 B、信度高，效度也高 C、信度不高，效度高 D、信度、效度都不高11、一项研究能够稳定反映实际水平的程度称为 BA.信度 B.效度 C.难度 D.区分度12、下面为一份问卷调查中的问题：“你认为最能影响课堂秩序的是哪一个？（1）学生做小动作、说话等（2）学生在课堂上睡觉（3）老师备课不充分（4）教师教学方式方法不得当（5）教室外的突发事件（5）教室外嘈杂的声音
4、”，请问，该问题属于哪一类？BA多选式B多项式 C顺序式D等级式13.根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于 D A.S-R法则实验 B.多因子实验 C.验证性实验 D.P-R法则实验系统随机取样14、控制无关变量最彻底的方式是 AA. 消除 B. 恒定 C. 均衡 D. 抵消15、符号G1 X1 O1 X2 O2；G2 X2 O3 X1 O4表示的实验设计模式是 CA等组前后测设计 B单组时间系列设计 C等组后测设计 D轮组实验设计二、是非题（判断下列各小题，正确的写“T”错误的写“F”。每小题1分，共10分）1、教育研究选题的创新性就是要提出前所未有的问题。F2、教育研究假
5、设具有推测性，因此，我们可以随意提出研究假设F3、无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须考虑对它加以控制。F4、非结构性观察是一种无计划的观察。F5、作为有效研究结论的依据，发送问卷的回收率不低于50%。F6、事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。T7、我国目前通用类分图书的方法是中图法。T8、一个测量如果信度高，则效度也一定高。 F9、抽样时，必须注意同时满足总体界限内具有代表性和合理样本容量等条件。T10、观察是实验的基础，实验是观察的证实和发展 T三、名词解释（本题共4道小题，每小题3分，共12分）1、社会测量法 向团体中的每个成员提出
6、针对某项活动的问题，让他们选择自己喜欢或不喜欢的团体成员，然后，根据选择结果用数字和图来表示团体人际关系的方法。2、准实验 指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。3、研究假设 研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。简单地说，即研究问题的暂时答案。4、定量观察 定量观测要求到物质的组成以及在各物质的含量问题。是具体到数值，一般比较精确定性就模糊许多。四、论述题(本大题共4小题，共22分) （一）好的操作性定义的特征是什么？（5分）1、
7、操作性定义应该是可观测的、可重复的、可直接操作的。 2、操作性定义所提示的测量或操作必须可行。 3、操作性定义的指标成分应分解到能直接观测为止。 4、操作性定义最好能把变量转化成数据形式，凡是能计数或计量的内容都是可以直接观测的。 5、用多种方法形成操作性定义，既可以从操作入手，也可以从测量入手。（二）简述文献综述及其构成。（5分）是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值题目摘要常用句型关键
8、词前言正文结语（三）何谓取样？不同研究类型取样的基本要求各是什么？（6分）从欲研究的全部样品中抽取一部分样品单位。其基本要求是要保证所抽取的样品单位对全部样品具有充分的代表性。抽样的目的是从被抽取样品单位的分析、研究结果来估计和推断全部样品特性，是科学实验、质量检验、社会调查普遍采用的一种经济有效的工作和研究方法简单随机取样法。就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本；分层随机取样法。是先将总体按一定标准分为若干类型（统计上称为层）再根据类型的数量在总体数量中所占的比例（或比率），确定从各类型中抽取样本的数量；等距随机取样法。是根据事先已有的总体中各个体的排列编号，用总体N
9、除以样本容量n，求得抽样间隔，随机抽取样本；整群随机取样法。又称团体小组取样，是先将总体各单位按一定的标准分成许多群（小组），然后按随机原则从这些群中抽取若干群作为样本；多段随机取样法。又称系统取样、阶段取样。是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的第一级单位；然后，再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。如此类推，在各级单位中依照随机原则抽取样本。（6分）（四）如何才能做到科学地观察？（6分）一、有一定的研究目的或研究方向。二、预先有一定的理论准备和较系统的观察计划，并能按预定计划进行系统、连续、细致的观察。三、有较系统的观察或测量记录。四、观测结果可以
10、被重复验证。五、观察者受过一定的专业训练。五、材料分析题（本大题共2题，第1题15分，第2题26分，共41分）1、某个研究者准备研究道德两难教育对于提高幼儿道德认知发展水平的影响，他选择了一个实验班，实验之前，对实验组儿童测试了道德认知水平，然后对其进行为期半年的道德两难教育，实验结束后，对儿童的道德认知水平进行测试。请问：（1）这项研究的自变量、因变量、无关变量各是什么？（3分）150道德认知水平，道德认知水平是否提高，实验班（2）研究者采取何种方法进行的分组？这种分组的优缺点是什么？（5分）单组实验.153.154（3）研究者采用了哪种实验设计模式？请用字母图示出来。（4分）教育干预性实验
11、研究151（4）试评这种实验设计模式？（3分）1442、有研究者进行一项幼儿英语学习困难的研究，可能有三种思路：（1）访谈；（2）课堂观察；（3）问卷调查。试分析比较三种思路的优劣，并提出你自己的研究设想。112学前教育科研方法模拟试卷二一、选择题1、德国学者 C 1903年出版实验教育学，完成了实验教育学的系统论述。A. 杜威 B.梅伊曼 C.拉伊 D.普莱尔2、根据研究持续的时间和研究对象所处状态，“不同教龄教师职业倦怠的比较研究”属于BA. 个案研究 B.横向研究 C.运用研究 D.追踪研究3、一般把身高、年龄等变量划归为AA连续变量 B自变量 C间断变量 D定量变量4、题录、书目、索引
12、、题要等属于BA.零次文献B. 一次文献 C. 二次文献D. 三次文献 5、下列文后参考文献的格式中，正确的是：BA1丁钧、张旭,张通和,易钟珍.幼儿教育管理M北京师范大学出版社，2001B1黄蕴智，延迟满足一个值得在我国开展的研究计划J心理发展与教育，1999，6 (1)C1张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用S北京大学数学学院，1998D.1季卫宇.提高区角活动交流有效性的策略研究EB/OL（2007-12-10）http:/ B等级评定法 C频率计数法 D符号记录法7、从调查的性质看，开展关于幼儿营养状况的调查，属于CA、发展调查 B、追踪调查 C、现状调查 D、相关调
13、查8、从1000名幼儿中，抽取不同性别的5岁独生与非独生幼儿200人为研究对象，最理想的抽样方式是BA.分层随机取样 B.等距取样 C.简单随机取样 D.多级抽样9、测量的最高层次是DA比率测量 B定名测量 C定序测量 D定距测量 10、由右图测量的结果，可知测量的信度和效度是：A A、信度高，但效度不高 B、信度高，效度也高 C、信度不高，效度高 D、信度、效度都不高11、“写出班级里你最喜欢(或最讨厌)的三位同学的名字，并按顺序排列”这种测量方法是：AA提名法 B猜人法 C社会距离测量法 D统计法12、问卷回收率达到 C 以上时，才可以作为研究结果的依据。 A30% B50% C70% D90% 13、按照对问题的已知程度，“绘画教学中教师示范画不同呈现方式效果的实验研究”，属于BA. 试探性实验 B. 鉴别性实验 C. 验证性实验 D. 前实验14、符号R O1 X O3 ；R O2 C O4表示的实验设计模
