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1、孙园园 1：教师的活动空间与休息室分开了，区域分布明显，孩子的活动范围比较大。2：老师过于依赖多媒体材料，自身的教育素养有待提高。3：副班教师声音比较小，太过温柔，对班级的掌控力不够。高玉婷 1：幼儿有足够的时间和场地去参与区间游戏，很好的满足了幼儿爱玩爱动的心理，游戏的设置难度层次分明，玩具丰富多彩，但是角色游戏区很少被利用起来2：教师进行教学活动中多数是采用教学课件进行教学的方式，教具方面展现的较少，没有很好的凸显出一名幼儿教师的基本素质陶玉婷 1：幼儿园有自己的办学特点，比如说户外活动设施健全，有明显的年龄特色。幼儿园设有特色班，彰显幼儿个性。幼儿在此，可以释放天性，收获快乐。2：与许多
2、幼儿园一样，在六一儿童节期间，许多孩子忙于重复地排练节目，孩子劳累，教师也很无奈，六一儿童节是孩子的节目，希望幼儿园能稍微改一下作法，让孩子在节日中真正快乐刘琳 1.一些专门的课（比如:足球，科学课等）都有专门的老师这是非常值得借鉴的。 2.区角比较多，而且每个班级都有各自的特色区角，也真正做到了让孩子去玩，去操作，而不仅仅只是摆设。 3.教师的专业素质总体来说还有待提升。辛仔 1、班级活动室很大，区间活动种类多，幼儿几乎每天都可以参与。 2、教师对幼儿很有耐心，班级中强调锻炼幼儿独立自理能力，且给予幼儿足够自由。 3、可能由于是新手教师，对课堂掌控力不是很好，课堂记录过于散漫。王丽 1.启明
3、星幼儿园的区角游戏和户外活动做的非常好。我所在的大三班每天除了早操时间，还会有两次的户外游戏时间，而且每次户外活动的项目都不同，时间也充足，小朋友们可以玩的很开心。班里的每个区角里投放的玩具材料也很丰富，几乎每天下午都会有区角游戏时间，让小朋友自己选择喜欢的区角，老师不会过多干扰。2.大班的孩子比较好动，而老师的威严不够，不能很好的维持课堂纪律，每次在组织教育活动时都很混乱，而且老师备课不充分，所以导致在教学过程中，孩子提出的很多问题，教师无法进行回答而选择忽视。程晓静1、该园教师开展艺术领域活动中在幼儿绘画前不采用范画形式，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，每个幼儿的画面都不相同，带有各自的
4、特色2、该园教师与幼儿之间的关系十分融洽，教师爱护幼儿、尊重幼儿，幼儿的一日成长环境是在欢声笑语中度过的。 朱华怡1.该园教师能够真正做到关心关爱幼儿、能从幼儿的角度去指导和实施教学活动，在一日生活中也能进行随机教学。2.教师与家长的沟通合作也很融洽，家园合作开展的很顺利，每个班级的区域活动都很丰富而且适合幼儿发展水平。 夏冉冉1.带班教师不尊重实习教师，第一次进入班级，带班老师没有对实习老师进行简单介绍，直接致使在接下来的见习过程中叫实习老师为阿姨，以及完全不听实习老师的话。2.区角形式大于实用，几乎没有允许过幼儿进入区角游戏。3.教师缺乏耐心和爱心，特别是保育员老师，很少能够弯下腰来倾听，
5、大多数时候对于幼儿都是大声训斥。陶静 1.带班教师自始至终没有向幼儿介绍实习老师，直接致使在见习中幼儿不听实习老师的话。2.老师对幼儿的激励主要以外在物质（糖果，桃子等）为主3.教师努力排练六一节目的过程大大减少了幼儿游戏活动时间芮志慧 1、下课时间不是特别精准，这对于实验班的孩子来说不利于更好的适应即将到来的小学生活2、孩子们之间的太自由化，会导致冲突的发生，不利于规则意识的形成3、上课太依赖课件，将教具融入课堂活动中，更有利于吸引孩子的注意力刘钰1.带班教师有时处理幼儿问题不当，如两名幼儿发生争执时，老师责问被打的幼儿他为什么打你，不打我之类的问题，导致打人的幼儿觉得自己没错。2.见习时期
6、正值六一儿童节排练，老师之顾赶进度，不顾幼儿休息，让幼儿上午下午连续排练几小时，即使幼儿说累了也继续排练，并没有上课。3.带班教师不让见习教师与幼儿多交流沟通，第二周基本上没怎么上课，不能从带班教师身上学到太多专业技能与知识。吴平媛 1.这个幼儿园很大，各领域活动设施比较齐全，活动器具也很完善，是一个很好的幼儿园2.但幼儿老师有些事情处理不当，不论缘由就指责学生，有的调皮小朋友不让他出去玩，所以希望老师能有所改进陈思展 1.生活老师对班级小朋友缺乏关怀，对于幼儿的错误都是大声呵斥，不能耐心的指出等待其改正。2.班级区角活动丰富，随时开放供幼儿游戏，带班教室经常带幼儿户外游戏，一日活动基本围绕游
7、戏展开，利于幼儿身心健康发展。3.教师与幼儿感情深厚，教师以朋友的身份与幼儿相处，对于内向孤僻的幼儿教师能够给予关怀并帮助其融入班级。尤玉林 好的方面，启明星幼儿园很大，配套设施齐全，师生人数众多，的确长了见识。不好的方面，或许是去的时间不对，或许怪自己太倒霉。两周时间都在做手工，看老师排舞蹈，基本上没看到教学活动，很遗憾。以前在省政府实习时间较长，而且去了都是实习生在上课，也没看到什么教学活动，所以在这一方面我们还需要更多的锻炼。胡玉红 在启明星幼儿园的两周，虽然没有看到他们完整的教学活动，但是从环境创设和区域活动当中学到了很多。第一， 环境创设都符合幼儿的发展特点，由教师和幼儿共同完成，富
8、有教育性和美化性。我们也帮助了教师做了些许多主题墙饰，感觉不难我们都可以完成，但是需要高效率、高质量的完成。第二，区域活动非常丰富，而且经常开展，有利于幼儿的发展。王潇 1.启明星幼儿园的整体规模很大，班级也很多，印象最深的是她们的游戏活动开展的很积极，游戏区间很多，种类也很多幼儿园自主选择游戏的空间很大，这是之前见习的幼儿园所没有的。 2.遗憾的是见习的时间很不巧，赶上了老师们为六一排练节目，加上做手工的事情，没有太多的观摩到老师上课。张勤 1：体会到了幼儿园六一前繁重的手工制作以及节目表演排练过程2：自己与一名专业的幼儿园教师还存在一段很大的差距，以后会加强技能方面的训练吕英 1.了解了幼
9、儿园的一日生活，且深入体会了幼教职业的不易，要学习的东西还有很多2.很遗憾没有观摩到教学活动。桂万晨 1.在观看集体教学时，发现实验班的老师主要借助多媒体教学，在教具等使用比较少，主要以提问为主，可能她们更注重幼儿的语言表达。2.在幼小衔接实验班最大的感受是小朋友的自由发展真的非常重要，而且这在幼儿园是完全可以实现的，我非常喜欢这个幼儿园，非常喜欢这个班级。方珍 1.我们班是沾染班，以蓝印花布为主题布置的班级环境特别棒，尤其是天花板镂空挂下来的小纸伞很美，用蓝印花布装饰的京剧人物惟妙惟肖等等。2.班级每日值日生设置的挺好的，可以培养良好的劳动习惯和动手实践能力。3.以不同形式如让小朋友说出蔬菜
10、的名字来点名，可以很好的锻炼了小朋友的思维能力和灵活反应能力，同时还能丰富小朋友的词汇量。4.老师给了小朋友很大的自由空间，好处是小朋友间的交往很密切，小朋友间互相都熟悉；他们有了更大的自主权，利于思维和动手操作能力的发展；但不好的地方在于他们便没有了纪律意识，活动中聊起了天，老师对于这方面也没有太多的约束。顾鸿林 1.启明星幼儿的面积很大，可以给幼儿提供充足的活动空间，活动设施很齐全，促进了幼儿的全面发展2.启明星幼儿园的区角活动设置的很好，在我所见习的小十班里，几乎每天孩子都会玩到区角游戏，这很好的发挥了区角对于孩子的促进作用；3.启明星幼儿园老师的专业技能很强，在见习的第二周我们有参与手
11、工作品的制作，看到老师们的剪纸等作品觉得很好，我们需要多多加强我们的专业技能；4.在我的见习的小十班里，我觉得幼儿们的独立能力特别强，可以独立的吃饭，如厕，穿衣服等，有的幼儿还可以叠被子，这个幼儿园很好的培养孩子的独立意识张文君 1.我在启明星幼儿园小十班见习了两周，我们班是剪纸班，班级里有许多小朋友的剪纸贴在墙上做装饰，十分美观。2.小十班的一日生活非常的充实，从入园到离园活动都安排的很丰富，小朋友们在做游戏的同时可以学到许多知识。3.教室空间宽阔，区角也很丰富。小朋友们每天都有玩区间的时间。4.老师也不会对孩子要求很严格，在不扰乱纪律的前提下尽可能的解放孩子们的天性，给孩子一个自由的空间让
12、他们快乐的成长。程舒琪 1老师经常会让幼儿做扎染 并且会把幼儿的作品放在主题墙上展示 。2活动室里的区角分区不明显。钱珍珍 1.幼儿园整体空间很大，户内户外幼儿游戏设备丰富，带班教师水平较高，尊重幼儿，爱护幼儿。2.活动室区角较多，游戏玩具材料丰富多样，幼儿每天参与游戏时间较多，教师尊重幼儿主体性并不过多干预，适时恰当指导幼儿进行游戏。3.活动室环境创设有特色，编织班的主题墙是“编制博览会”，教师动手能力以及创造力都很强，利用多种材料多种形式。4.幼儿整体能独立完成常规活动，规则意识很强，教师放手给予幼儿更多动手空间，不过多干涉幼儿。美术课并不采取范画，不限制幼儿的创造力。钱宇 1.与省委机关
13、幼儿园不同，启明星幼儿园注重幼儿的体力，健康方面的发展，幼儿园有许多大型游乐设施，幼儿的健康水平发展极高，善于攀爬，跑，跳，四肢协调能力发展极高。2.启明星幼儿园内区角设置极为丰富，并且充分利用区角，我所在的小班，每天下午幼儿都会玩区角，在一日生活中，教师对幼儿的约束较少，并不是要求幼儿一定要遵循一定的规则，给予一定的自由，幼儿的自理能力也是较强。3.教师对待幼儿的态度以尊重，了解为主，教师以温柔，亲切的语言教育幼儿，家长对于有幼儿的发展关注不如省委机关幼儿园，幼儿智力方面的发展有所缺乏。孙举月 1.好的地方 老师很温柔，从不打骂孩子。2.不好的地方 孩子没有纪律性，会打人，老师都不采取有效措
14、施。任秀如 1、幼儿园环境创设和班级创设很有有特色 我所见习的班级以蓝印花为主题构建 较为美观 让人赏心悦目。2、班级卫生状况很好 保育员和老师认真负责 孩子在一个宽松愉悦环境下成长。3.对于班级较为调皮的孩子老师没有深入帮助他们改正坏习惯 放任自由。王梦婷 1.小八班，点名方式比较新颖有趣，一改点名答“到”的方式，而是请小朋友们说出自己喜欢的玩具，每天点名的方式都不一样。不仅调动了一日活动的气氛，而且发展了幼儿语言表达能力，有利于幼儿身心健康和谐发展。2.由于小朋友都喜欢在下午玩娃娃家，于是午睡后老师就请穿衣吃点心速度比较快的小朋友去玩娃娃家。这样一来，有些爱贪睡的小朋友也积极起来，吃点心爱
15、拖拉的小朋友也利索起来。总之，逐渐帮小朋友培养了好的生活习惯。吴钰濛 1.老师请小助手能对孩子有哪些作用？能够增强幼儿自我管理能力和遵守规则的能力。 2.奖励糖果的利与弊 能够提高幼儿积极性，但容易造成有些幼儿的失落感和不平衡感。王园园 1.幼儿园把区间充分利用到，每个星期都有两次玩区间的时间。促进了幼儿的各项能力的发展。2.幼儿园虽然大多数时间都在玩，但是还有的五大领域的活动还是会上的，该园幼儿的自主动手，自立能力特别强。吴娟 1.幼儿科学活动，老师要注重幼儿的动手操作能力。2.户外活动区域，攀岩区应采取一些安全措施。许星星 1.要充分发挥阅读区的作用，可以让孩子学会在大家面前分享故事而不让幼儿没有目的的去随意翻阅。2.启明星的种植区，是一个很大的特色，可以就这个区域多展开一些活动。还有班级的扎染特色活动应多多组织，培养孩子的动手操作能力 。3启明星园里的孩子乖巧可爱，个人觉得应该给孩子培养勇敢坚强的品质，特别是男孩子，发现他们挺喜欢抱着老师撒娇比女孩子还要喜欢，虽然很可爱但是总归来说对以后的性格发展有些影响。刘云 1
