《2019年美的变化蝴蝶教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年美的变化蝴蝶教学计划（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美的变化蝴蝶教学计划 教材分析： 本节课选自九年义务教育六年制小学美术课本第八册，属于工艺设计部分，教材出示了许多自然界的蝴蝶形态，也提示了在保留蝴蝶原有形态的基础上，对蝴蝶的外形和图案怎样进行变化。 学生分析： 四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力，也具有一些生活经验和知识积累。前一节课也已学过工艺设计漂亮的窗帘，学生对工艺设计已经有一定的认识。因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。应该说学生对蝴蝶比较了解，也比较喜欢蝴蝶，所以会很喜欢这节课。 教学目标： 通过本节课的
2、学习，使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶，并用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象，进一步认识装饰美，体验装饰美，培养学生的想象、创造能力。使学生更加热爱生活，热爱大自然。 教学理念： 小学美术课程标准指出其价值主要体现在以下几方面：陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承与交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。 教学策略： 通过课前让学生收集蝴蝶资料，学生会对蝴蝶有初步的了解，会很积极的参与本课；情境导入和操作过程中的音乐播放，让学生体验美、感受美；通过各种媒材的使用和各种问题的创设，培养学生主动创新；学
3、生在美术创作中，开展自主探究性学习，让学生在具体的操作活动中独立思考，鼓励学生有个性的创作，充分体现自主性；通过评价欣赏可以进一步提高学生的审美能力，并让学生更自信。 教具：课件、手工纸（包括挂历纸、毛线等）、剪刀、胶 教学过程： 一、情境导入： 1、多媒体演示：蝴蝶在花丛中飞舞 2、提问：你看到了什么？ （学生回答：蝴蝶） 提问：你喜欢蝴蝶吗，那么你都见过什么样的蝴蝶呢？ （学生回答：根据收集的资料进行介绍） 3、引出课题：蝴蝶 二、自主探究： 1、了解装饰性蝴蝶特点： （1）、多媒体演示：大自然中珍贵的蝴蝶图片 师：蝴蝶被称为会飞的花朵，是大自然中最具灵性的美，请欣赏老师收集的蝴蝶图片，思
4、考一下蝴蝶的特点是什么？ （2）、学生汇报 （3）、学生汇报后，老师利用多媒体进行演示： 蝴蝶的特点是翅膀阔大，身体瘦长。 蝴蝶的对称性显得庄重大方，有稳定感。 （4）、多媒体演示：把蝴蝶图片进行装饰变化。 师：同学们看，老师把刚才的蝴蝶形象进行了变化，请分析它们有什么特点？ 多媒体演示后，学生分小组进行讨论。 （5）、讨论后，学生汇报：（大约答案：夸张、装饰性等） （6）、教师小结：装饰变化了的蝴蝶形象，外形变成了基本形，图案变成了点、线、面的组合，色彩鲜艳。用的是夸张、概括、变形的方法。 2、提问：装饰变化了的蝴蝶形象在生活中有什么应用呢？ （1）、学生自由汇报 （2）、多媒体演示：服装、
5、风筝、花布、地砖等 三、动手操作： 1、设想创新： 师：我们看了这么多美丽的蝴蝶形象，对蝴蝶的装饰性也有了很好的理解，我们这节课就用手工的方式做一只装饰性的蝴蝶形象，你能根据你带的材料谈一谈你的设想吗？ 2、教师适当演示： 将手工纸对折，画半只蝴蝶形象，然后剪下，再进行装饰。 展示范品，范品体现不同的材料制作出不同的效果。 师：同学们已经看过了老师的作品，相信同学们做的作品会比老师做的更好。 3、教师提出作业要求：（多媒体演示） 色彩和造型充分运用概括、夸张、变化的手段，使蝴蝶具有装饰性。 保持卫生、注意安全。 4、学生进行操作，播放音乐。 四、欣赏评价： 师：1、谁能谈一谈自己的作品？ 2、你认为最美丽的作品是哪一个？ 五、总结延伸： 师：这节课我们进一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美进行了装饰变化，你能不能把你进行装饰变化的蝴蝶形象应用到生活当中呢？请课后汇报给老师。 本课是针对四年级学生的特点而设计的，主要培养学生的审美与创新。蝴蝶本身是美的使者，本课通过多媒体展示和音乐的播放，使学生始终处于美的氛围中；各种材料的运用，教师的启发，表奖卡的发放，势必会调动学生的创新意识；学生在操作时，教师鼓励学生独立创作，发展自己的个性，对于有创新的作品，教师及时给予表扬，进一步提高学生的创新能力；装饰蝴蝶的应用，使艺术源于生活、高于生活、回归于生活。
