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1、小学一年级古诗文教案【篇一：一年级下册古诗文诵读教案】 古诗文教学进度表 春晓 教学目标： 1正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。 2通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。 3在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。 教学重点：理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程 ： 1引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放春晓教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。 2初读感知 3精读理解 （1）指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词
2、的意思。（2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。 （3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。 （4）朗读春晓，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。 4品读领悟 （1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。 （2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。 （3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。学生看着画面，背诵春晓。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。 教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻
3、依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。 屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。 村居 教学目标 ： 1学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。 教学重点：理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎，写下了一首有关春天的诗村居，今天我们一起来学习。 二、学习古诗 1读题。 2出示古诗。自读古诗，指名读。生评，再读。 师范读，生齐读。 3
4、这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？（草长、莺飞、 二月天、拂堤、杨柳、春烟、） 4.小朋友的本领真大，在文中找到了春天。老师也找到了春天，小朋友 想不想看看老师找到的春天？多媒体出示一张张图片。师述：小朋友，此时此刻，你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“陶醉”这个词。 5在这春光明媚的日子里，孩子们又会干什么呢？请小朋友读读三、四两句诗。你读懂了什么？介绍“纸鸢”。 6在这美丽的春天里，处处春光明媚、莺歌燕舞，处处鸟语花香、春意盎然，小朋友在广阔的田野里放着风筝，心里高兴极了。人们居住在这里，生活地多么幸福这就是田园生活，这就是乡村生活。因此，诗人高鼎将这首诗取名为村居。一起再
5、来读读这首诗。 7师范读古诗，指导学生朗读。 8背诵古诗。 三、课后作业： 背诵古诗，回家后收集几首有关春天的诗。 登鹳雀楼 教学目标： 学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。 通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。3培养学生的观察能力、想象能力、朗读能力和语言表达的能力。 教学重点：理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程： 一、激qing导入 二、同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴 三、讲授新知 四、 初读感知 请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗） 检查读的效果 （）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；（）易读错
6、字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）（）需要读准、读好登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字）同桌互相检查，质疑答疑 （）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。（）谁能有节奏地读给大家听（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议。） （3）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。（放录音） （4）你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商量一下。（学生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。）（5）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（屏幕展（6）诗人王之涣站在鹳雀
7、楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵） （7）采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）课堂小结 （）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了 老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？，（自由读古诗） （2）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己对美好景物的喜爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。 板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。【篇二：一年级下册古诗文诵读教案】
8、古诗文教学进度表 春晓 教学目标： 1.正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。 2.通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。 3.在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。 教学重点：理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程 ： 1. 引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放春晓教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。 2. 初读感知 （1）指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。 （2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给
9、全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。 （3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。 （4）朗读春晓，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。4. 品读领悟 （1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。 （2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。 （3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。 学生看着画面，背诵春晓。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。 教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达
10、了作者热爱春天，珍惜春光之情。 屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。教学目标 ： 村居 1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。 教学重点：理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎，写下了一首有关春天的诗村居，今天我们一起来学习。 二、学习古诗 1.读题。 2.出示古诗。自读古诗，指名读。生评，再读。 师范读，生齐读。 3.这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天
11、的？（草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、） 4. 小朋友的本领真大，在文中找到了春天。老师也找到了春天，小朋友想不想看看老师找到的春天？多媒体出示一张张图片。师述：小朋友，此时此刻，你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“陶醉”这个词。 5.在这春光明媚的日子里，孩子们又会干什么呢？请小朋友读读三、四两句诗。你读懂了什么？介绍“纸鸢”。 6.在这美丽的春天里，处处春光明媚、莺歌燕舞，处处鸟语花香、春意盎然，小朋友在广阔的田野里放着风筝，心里高兴极了。人们居住在这里，生活地多么幸福这就是田园生活，这就是乡村生活。因此，诗人高鼎将这首诗取名为村居。一起再来读读这首诗。 7.师范读古诗，指导学生
12、朗读。 8.背诵古诗。 三、课后作业： 背诵古诗，回家后收集几首有关春天的诗。 教学目标： 登鹳雀楼 、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。 、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。3.培养学生的观察能力、想象能力、朗读能力和语言表达的能力。 教学重点：理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程： 一、激qing导入 同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。二、讲授新知 .初读感知 请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗） .检查读的效果 （）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）； （）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生
13、字卡片） （）需要读准、读好的个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字） .同桌互相检查，质疑答疑 （）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。 （）谁能有节奏地读给大家听（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议。） （3）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。（放录音） （4）你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商量一下。（学生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。） （5）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（屏幕展示动 （6）诗人王之涣站在鹳雀楼上，气
14、势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵） （7）采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）三、课堂小结 老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？，（自由读古诗） （2）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己对美好景物的喜爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。 板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 （）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！ 绝句 教学目标： 1通过学习，让学生
15、感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。 2学会生词，理解字词，读懂古诗。 3有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。 4掌握学古诗的方法。 教学重点： 理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程 ： 一、习旧引新，激发兴趣。 同学们，背得很好，今天我们再来学一首绝句（板书） 二、解题知人，感受美 三、逐句解释，理解美 1范读全诗 2学生试读，边读边思考，提出不懂的地方 3师生释词 4析句 第一、二句写了什么？分别表现了什么特点？诗人看到这美丽的景色，是怎么想的？ 5请学生说说这首诗的意思。 四、赏境诵读，抒发美。 1教师诵读，配上音乐。 2请同学们带着热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。 五、小结学法 六、布置作业 ：抄古诗试背 板书设计： 绝句 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。【篇三：一年级小学下古诗文诵读教案】 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 古诗文教学进度表 春晓 教学目标： 1正确流利地朗
