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1、家长如何与老师合理的配合孩子学习？前天刚吃完晚饭，6岁的外甥女朵朵就拿着完成的作业给我看，说是让我帮她认真批改，对的地方要打勾，错的地方要改正后打勾。不能有错误。我笑她好胜心强，说：“干嘛要我改？你自己做的，有错误，才是真实的。不然交给老师去看，全都正确，那有什么意思？”朵朵嘟着嘴说：“就是我们老师要求家长批改的。最好不要有错误。”我哑然，不知道该说什么好。只得帮她批改了作业。正为这种教育方式感到迷惑时，有一位家长分享了一篇文章给我，讲的正是家长帮孩子做作业，检查作业的事，一时间引起无数家长、老师讨论。下面来看看这篇文章原文。家长怒斥老师：要你到底是干嘛的？现如今，家长帮孩子做作业，检查作业，
2、似乎已经成了天经地义理所当然无可厚非的事！字写歪了也成了老师通报批评家长的理由，难道孩子都该个个是天生的书法家吗？我的孩子刚上一年级，但是我想知道现在的教育方式是否真的合适。而且我也不想帮我的孩子批改甚至订正作业后交上去，成为一个完美学生。第一、作业是老师布置的！老师的职责之一是批改作业试卷！而非家长！第二、我不专业！没有完美的教学方式方法。第三、我与孩子的沟通方式丰富多彩内容多样！我不需要和孩子讨论他的作业！如果可以，我选择和他讨论做游戏！第四、学生的任务就是学习！作业做错了很正常！每个孩子都是检查全部正确了交上去，有意义么？第五、很多家长，看的出来错误，给的出答案！但他不具备专业的教学技能
3、！孩子需要的不是答案！是方法！第六、最重要的是：教育是老师的天职！孩子的作业都是家长检查过的！大多数错误已经改正！那请问各位亲爱的老师们，你知道你的学生哪里不会，哪里犯错了么？你怎么根据作业情况来掌握学生的学习结果！如何调整教学方法？不要以为你的教育很完美，学生都理解都是优，不要掩耳盗铃好吗？你批改家长检查过的作业，和吃别人嚼过的饭，有什么区别？甚至看都不看一眼直接在家长批过的后面打个符号写个优真的有意思吗？综上所述，建议老师不得要求家长批改订正作业！布置一些孩子家长互动的内容可以！检查下孩子的作业也无可厚非，但是不要把全部教学内容都推给家长好吗？预习复习家长帮忙做，批改订正作业要家长帮忙做，
4、那老师还做点什么？以前我们上学的时候一个班级几十个孩子，全部作业老师批改，批改完哪些错的多的，第二天统一课堂讲解，也没见哪个老师有怨言，是以前的老师素质太好，还是现在的老师太过于钻空子！把孩子交到学校，以为真的能够放心，但是照这样的情况继续下去，教育局是不是不要开设义务教育了，这样的老师真的合格吗？谁都想孩子好，但是家长协助可以，不能作为主导，要不然干吗还上学啊？要老师干吗用呢？个人觉得日常作业,学生做，老师查！谁的活谁来干！请不要拿钱不做事!谢谢！一年级的孩子，我只想说，老师我们能慢慢来吗？毕竟接受能力有限，集中精力的时间也有限，要个拼音都没学过的孩子天天回家读一则故事，还要一字不错，是不是
5、太过于急进，感觉这都是3年级孩子的任务了，请不要在孩子刚启蒙的心，厌恶了学习。甚至怕看到书。我们的老师就是每天都微信群发布作业，然后要求家长检查，全部修改正确以后批好上交，如果家长批的不仔细或者第二天作业有错，会在群里通报批评。无论是数字还是生字都要按照参照的字写的位置，如果写的有点歪或者没有顶格写，都要求重新写20遍，家长签字。我觉得家长陪衬是可取的，但是老师太过激。这样全部改正确再批了上交，老师根本不清楚学生错在哪里，也不清楚孩子到底哪些学会了哪些没学会。而且老师发的数学作业本上的字孩子都不认识，都是家长读，孩子写，真的不清楚作业的意义在哪里。相比上文中的常熟家长激烈的轰炸质疑，另一位家长
6、则用自己的事例来表达了自己的工作与孩子学校教育之间的不可调和的矛盾，她甚至还发出了困惑：“现在的学校教育是在逼我辞职回家吗？”1老师认可的作业需要全家动员没帮孩子画画，女儿被穿小鞋一次，学校组织孩子们去海洋馆，回来之后让每人画一幅“海底世界”。整个晚上，孩子用画笔画出了自己心中和眼中的“海底世界”：蓝蓝的大海和几条小鱼，由于大海的颜色太蓝了，使得小鱼有些面目不清。第二天放学，女儿见到我就撅起了嘴：“你为什么不帮我？好多同学的作业就是爸爸妈妈给画的，有的同学是爸爸妈妈在网上找到图片然后打印出来的，都特别漂亮。”“同学的爸爸妈妈那么做不对，老师的作业是留给小朋友，就应该由小朋友亲自来完成，爸妈可以
7、帮忙，但是不能完全由爸妈做呀！”我耐心地对女儿说。“可是，他们的作业都贴墙上了，我的被老师还回来了。”女儿小声说。我愕然！难道老师这份作业的重点不是让孩子享受“画”的这个过程吗？对于一个不足10岁的孩子，学会“用画笔记录下看到的”、“用画笔还原出脑子中想到的”不是教育的重点吗？2作业是布置给孩子的，其实是留给家长的。后来我发现，不重过程只重结果的事挺普遍的。这学期刚开学的时候，老师让每个同学都交一份记录假期生活的“小报”。第二天刚上班，我接到了老师的电话，“妈妈，麻烦您把孩子假期里的活动做成PPT，分成几个系列，一个是参观博物馆系列，一个是春节民俗系列，一个是运动系列”PPT菜鸟的我吭哧吭哧用
8、了一下午的时间做出了3个PPT。老师怎么也不问问我会不会？那些必须坐班的家长该怎么办？大家都上班时间干这个？我一下午满脑子都是疑问。第二天女儿告诉我，我给她做的PPT连同另外两个家长做的一起作为他们班优秀寒假作业交到了学校。听了这个消息我的脑袋“轰”的一下：我一直觉得教育的原则首先是教会孩子做一个诚实、正直的人，我也一直觉得教育的过程比结果更重要。但是，学校虽然已经改变了以前那种刻板的教育方式，但是功利的毛病没有改，学校看重的还是分数，只是现在这个分数的表现形式不一样了。更可怕的是，学校传达给学生的是为了得到想要的结果，可以使用各种手段！而我正是那个助了一臂之力的人！慢慢地我发现，很多事情看似
9、老师是布置给孩子的，其实就是布置给家长的。一天，女儿兴冲冲地抱回来一个大本，是班级日记。“这是我举手争来的，下周交。”女儿说。原来，这个本要装饰一下，老师让同学自愿认领。看到很多孩子举手，女儿也举手了，最终女儿“幸运”地得到了这个机会。老师的要求是这样的：这个本相当于班级的周记，每周会有同学把一周的大事记录下来，女儿领回来的任务是给每周的周记配一幅图，每四周也就是每个月还要单配一张有主题的图。比如，10月可以是国庆主题，6月可以是儿童节主题。女儿要先把图配好，其他同学才能记录。我算了一下：一个学期大概有4个月，每个月有4周，也就是说要在这个本上画20幅插图。“这任务你能完成吗？”我问女儿。“老
10、师说可以家长帮忙。”女儿回答。这哪是家长帮忙啊，完全就是留给家长的任务啊！那个星期，对于我这个上了中学就没再动画笔的人来说是相当崩溃。每天下班之后的时间几乎都用来画插画了。3活动家长是否帮忙，与孩子在班级中的地位相关再后来，我发现学校对家长的需求是漫无边际的。一次，女儿对我说：“你能不能到学校来给我们班指导一下唱歌？”我说不行。之后我了解到女儿班里的合唱确实是一个家长帮忙编排的，而且取得了不错的成绩，班里的一台联欢会也是几个家长帮助组织的。每次有类似活动，女儿都会在我耳边唠叨，希望我也能去学校帮忙。最初，我确实觉得班里的活动就应该让班里的孩子们完成，做成什么样子都是他们的人生历练，是他们宝贵的
11、回忆。但是后来，女儿对我说：“合唱比赛结束后，我们老师让（帮班里排练的那位妈妈家的孩子）站起来，我们全班同学都给他鼓掌，都对他说谢谢。我也想为班里作贡献。”之后我了解到，现在除了学习以外，学校给孩子安排的事分工非常精细，据说有个孩子在学校的全部劳动任务就是给洗抹布的盆换水，只管换水，洗抹布的活儿是另外一个孩子的。越这样，孩子们越担不起大事，所以为班集体作贡献的事情就由家长代劳了。其实，老师们也没有强迫家长必须到学校帮忙，但是，当家长是否帮忙与孩子在班级中的地位有关联时，哪个家长不愿意作出一些牺牲呢？可是，这正常吗？4当减负真的来了，家长下班时间必须大大提前。还有一件事是减负。从女儿上一年级起就
12、赶上国家不断地出台减负的政策。对于这样的政策我是举双手赞成的。我不愿意自己的孩子成为书本的奴隶、考试的机器。但是，当减负真的来了，我又开始承受不了了。先说作业。国家明确规定了低年级小学生每天写作业的时间，但是那时候女儿还是每天都有不少作业要写。一次，我很不知趣地询问了老师。“我们没有留家庭作业，这些作业都是我们的课堂练习，您的孩子写得慢，所以只好拿回家写完。”老师的回答让我无话可说，再问周围的孩子，大家基本上都是没有在学校做完，所以拿回家继续做。不知是为了让孩子能少拿回家一些作业，还是为了什么，孩子的午休时间也经常被老师用来讲作业，很多孩子的课间也用来写作业。还有让我更崩溃的。刚上一年级，学校
13、还有一些兴趣班，比如美术、科技、书法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。我们不去外面上课外兴趣班，每天很方便，家长下班过来接。没多久，减负的政策来了。学校里所有的兴趣班停止了。孩子放学时间大大提前，每天时间不一样，有些天3时10分，有些天2时30分。不少同事都把孩子送到社会上的课外班了。我一直很抗拒。我知道国外的孩子下午放学也很早，他们整个下午有大块的时间运动、阅读、参加各种社区活动。国家给孩子减负的目的就是为了减轻孩子的学业负担，为什么我们的孩子放学早了就要送入另外一个课堂？！但是，不送课外辅导班怎么办？我的时间一下子被打乱了。以前是将近5时接孩子，虽然每天下班都要早走，但是至少下午还有几个小时能安
14、静地做点事。现在孩子放学时间提前了，尤其是两点多接孩子的日子，那天下午基本就是废的。刚吃完午饭心里就踏实不了了，眼睛总是看着时间，生怕自己晚了。有几个单位能容忍我日复一日的早退？！教改方向是要让更多的人变成全职妈妈吗？还有不少同事的解决之道是请老人帮忙带孩子或者长期雇佣小时工和保姆。这其实是权宜之计。现在各路专家、各种媒体都在教育家长：“隔代教育问题多”、“好妈妈胜过好老师”、“陪伴是对孩子最好的教育”既然这些是对的、好的，为什么我们这样选择时却总是狼狈不堪呢？！一直以来我都选择夫妻两人亲自养育孩子，这是我理性分析的结果：我和丈夫的工作时间相对比较自由，再加上我在师范院校学习了7年，主攻教育学
15、、心理学。从孩子出生那天起，我就觉得自己属于攥着“金刚钻”的人。相对自由的时间加上比较专业的教育修养，我相信自己一定能在职场和家庭之间游刃有余，也相信自己能成功扮演好职业女性和妈妈两个角色。那时候，我心里是把妈妈分成两个阵营的：一类是职场妈妈，一类是全职妈妈。无疑，我自己是属于第一阵营的。每当见到全职妈妈时，虽然嘴里会说很羡慕她们自由没压力的生活，但是内心里从来觉得自己跟她们完全是两种人。但是自从孩子上了小学以后，我的这种自信在孩子领回来的一项项任务、日复一日的接送中慢慢支离破碎了。我真的能在职场和家庭间游刃有余吗？每当自己硬着头皮度过一关时，又在心里打鼓，我一定要这样迎合吗？每当这样纠结的时候我便打心眼里生出对另一阵营的羡慕之情。也许我还没有勇气把孩子也带回家来自己教育，但是如果我是个全职妈妈也许不会这么焦头烂额，至少我的焦虑不会影响到孩子。你们说，我该怎么办？这两位家长的吐槽文一出，立马引起了其他家长们的共鸣，很多人纷纷表示都有同样的烦恼。距离的浪漫：很多同事都在抱怨现在的老师不仅为孩子布置作业还同时给家长布置作业！家长每天还要上班！家长如果完成的不好！家长和孩子同时都会挨老师的批评！真不知道现在的老师是不是专门布置作业的还是教学的！很多家长敢怒不敢言！希望教育部门好好反思Sunny_lulu：我们单位的几个同事家
