《实践活动方案范文4篇公司活动策划方案范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实践活动方案范文4篇公司活动策划方案范文（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实践活动方案范文4篇公司活动策划方案范文 本文目录实践活动方案范文游泳学校外出实践活动方案综合实践活动方案魅力太仓“走基层”实践活动方案活动时间：xx年3月19日（周三）9：1015：50活动地点：xxxx动物园领队：刘xx社会实践活动整体过程安排：1、3月11日上午，前往xx动物园踩点，制定活动计划书校方参加人员：刘xx 施xx家校联合会参加人员：501叶xx妈妈 502梅xx爸爸2、3月13日（周四）中午12：30车辆签定合同地点：天水校区楼会议室参加人员：田xx 李xx行政代表 （家校联合会）501叶xx妈妈毛水龙 陈xx（总务处）、 刘xx 施xx 年级组代表3、3月14日发放告家长书
2、，3月17日统计好参加人数（没有特殊情况不请假）。并将参加社会实践活动的所有名单及身份证号码报旅行社，做好保险工作。4、3月15、16日（双休日），各班布置孩子分头收集动物常识及动物习性。5、3月17日品社课，在班级里进行人与动物和谐相处的主题课堂6、3月19日进行动物园实地探究。7、3月22 23日（双休日），将收集到的资料和实地考察的成果进行整理，制作主题手抄报。8、4月1日前，将五年级社会实践活动成果在校文化长廊进行展示。探究活动具体流程： 08:00 集合上车，出发前往xx动物园09:00 抵达动物园北门，进大门右拐前往参观火烈鸟、仙鹤湾、虎狮园、棕熊09:40 过桥前往卧龙洞，猴岛前
3、往欢乐剧场10:30 观看动物表演（约30分钟）11:00 经戏水乐园前往大草坪11:30 大草坪用午餐12:30 参观蛇展区，鸟类展区后前往海狮表演场13:30 观看海狮表演（约20分钟）13:50 前往南门出口14:10 抵达南门出口，上车返回学校15:10 抵达xx书院，行程顺利结束！收费：每位学生95元（包括车费、门票费、保险费和讲解费）53座车1300/42=30.95门票50 综费300/42=7.15保险3/人合计成本91.11+3.89毛利注意事项：1、教育学生要有严格的组织纪律观念，一切听从教师的统一安排，不得擅自行动，活动时应以班级为单位，不允许学生随意离开班级。2、严格按
4、照学校安排的参观行程进行有序参观。3、加强安全教育。乘车安全：排队上下车，不争抢座位，乘车时不将手、头伸出窗外，要发扬互让互爱精神，带队教师要随时做好点名工作。活动安全：跟班进行集体活动，不得乱闯乱跑，不做不正当、不文明、带危险性的游戏。严格遵守动物园各项规定，文明参观。不得恶意挑逗动物，不准喂食动物不准到水边玩耍游戏，不到不允许进入的场所玩耍。4、加强文明礼仪教育。坚持讲普通话，使用礼貌用语。佩带红领巾。参观过程中不吃零食，在指定的时间和地点用餐，不得擅自购买路边杂货店或摊贩的各种食物。自觉维护公共卫生，不在车辆上、活动场地乱丢果皮纸屑，要求学生自带塑料袋，离开活动场地时必须将场地打扫干净。
5、爱护公用设施，不在景区践踏、采摘花木及损坏其它公用设施。5、加强勤俭节约教育，教育学生不带过多的食品和零花钱（自购午餐食品，限制在50元以内）。6、教师要利用此社会实践活动契机，对学生进行热爱大自然、善待动物，热爱生活、热爱家乡等教育。7、有事有病需要请假的学生，要上交请假条，请假条上须有家长签名，以确保学生安全。xx市xx书院小学部五年级组xx年3月14日【游泳学校外出实践活动方案】实践活动方案范文（2） | 返回目录一、春游活动的时间、地点、人数、委托单位时间：xx年4月28日（周日）【地点：杨府山公园（一二年级）】江心东园（三四年级）鹿城职业技术学院（五年级）临江传统文化实践基地（六年级
6、）人数：279人（一、二年级）+19名老师，326人（三、四年级）+18名老师，151人（五年级）+9名老师，147人（六年级）+10名老师，共计：学生903人+56名老师委托单位：温州市教育旅游公司（黄经理：）二、春游活动各组织小组三、春游实践活动内容：【一二年级杨府山公园寻找春天味道】三四年级江心东园追寻先烈足迹五年级鹿城职校动手鞋革制作六年级临江基地体验农家快乐四、春游实践活动具体安排：【（一）一、二年级杨府山公园寻找春天味道】【教师到杨府山公园正大门举起路队牌按照班级顺序等候学生，9:00学生由家长送至杨府山南大门（学院东路银州楼对面）集合到班级队伍中，9:20在领队老师的带领下进行寻
7、找春天味道的实践活动；下午12：00在早上集中的地方集合，由家长接送回家。】（二）三、四年级江心东园追寻先烈足迹四年级：7：20教师到校，7：30学生到校，7：40集中操场进行安全等教育，7:50由各年段指挥和各班带队老师带领上车出发；12：00在江心东园门口集中，12：10返回，12：30到校门口接孩子。三年级：8：20教师到校，8：30学生到校，8：40集中操场进行安全教育，8：50由各年段指挥和各班带队老师带领上车出发；13:00在江心东园门口集中，13:10返回，家长1：30到校门口接孩子。（三）五年级鹿城职校动手鞋革制作7：20教师到校，7：30学生到校，7：40集中操场进行安全等教
8、育，7:50由各年段指挥和各班带队老师带领上车出发；8:50到鹿城职业技术学校。1、9:00到校五楼会议室集合。（学生会工作人员）2、9：00 学校介绍、鞋帮制作过程（王国定老师）9：40 鞋文化陶冶（南燕老师）（地点：五楼会议室）3、10:00-11:00参观鞋帮室、流水线、参观营销专卖店（营销社团成员）4、11:0011:30五楼会议室休息，中餐5、11：40-12:40手工挂件制作（蓝丽霞老师）12:50学生集中，13:00返回，家长13：20到校门口接孩子。（四）六年级临江基地体验农家快乐7：20教师到校，7：30学生到校，7：40集中操场进行安全等教育，7:50由各年段指挥和各班带队
9、老师带领上车出发；8:50到临江实践基地。14:00返回，家长14：40到校门口接孩子。四、春游实践活动作业要求：1、大队部倡议，每位学生签订垃圾不落地协议书2、摄影社团抓拍精彩瞬间和不良行为在校园内展出3、每位学生完成一份实践活动小结（附实践照片）每班选5份上传学校4、各班整理综合实践活动教案一份（5月7日前上传qq邮箱xx）温州市少年游泳学校xx年4月10日【综合实践活动方案魅力太仓】实践活动方案范文（3） | 返回目录一、活动背景金秋十月，“欢乐中国行“在太仓举办了“魅力太仓”专场活动。在此大背景下，为了顺应“深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定”，为了让孩子们对太仓有
10、更全面、更深入的认识，我们通过一系列的活动让学生了解、体验、参与。在活动中让他们学会沟通与分享，合作与创新，并激发他们对家乡的热爱、赞美之情。二、活动背景1利用地方、社区、学校、网络等资源，丰富学生对太仓的历史、文化、经济的积累，为学生树立正确的价值观，形成良好的态度和情感奠定基础。2.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。3.坚持多元化、自主化的原则。以小组为单位，通过考察、调查、访问、参观、讨论、参加劳动等不同的活动方式，让学生学会相互合作。三、活动的时间本活动共分5个阶段，从各个角度让学生认识太仓、赞美太仓、从而发自内心
11、的爱太仓。本活动历时五个月：9月至1月九月份：太仓名人10月份：太仓名品11月份：太仓名景12月份：太仓民俗1月份：太仓民乐活动的实施年级：四年级四、活动的过程第一阶段：太仓名人（九月份）一、设计思路与说明：太仓人杰地灵、名人辈出。本阶段活动旨在让学生们循着名人的足迹，激发他们学习名人、励志为家乡作贡献。二、活动过程设计：（一）活动准备1通过上网、到图书馆、向家人询问等途径，了解太仓的名人。（或来太驻足过的名人。）2搜集整理太仓近代、现当代的名人资料。（二）活动开始1历史上的名人介绍名人的主要事迹或传说。历史名人：张傅、王锡爵、王原祁、郑和、宋文治、朱屺瞻等2现当代太仓名人让学生分类从艺术、文
12、学、体育、政治、科技、企业等方面来介绍太仓名人。现当代名人：吴健雄 、朱棣文、吴晓邦3制作宣传小报（1）指导学生为这些家乡名人制作宣传小报。（2）学生制作并展评4参观名人故居张溥故居 王锡爵故居 宋文治艺术馆 吴健雄墓园 梅花草堂三、活动材料设计建议名人小报制作内容包括：名人照片、故居图片、作品图片、新闻报导、主要事迹等第二阶段：太仓名品（十月份）一、设计思路与说明：太仓物产丰富，名品辈出。通过让学生了解、欣赏、品尝家乡的一些名品来增进对家乡的了解。二、活动过程与设计（一）活动准备了解家乡有哪些土特产，以及与这些特产有关的传说。，并准备带一些学校来。了解家乡现有的一些名牌企业和名牌产品。搜集一
13、些商标。（如果没有的，可自己制作。）观看一些产品广告，并学一学。（二）活动开始家乡的特产介绍自己了解到的特产，介绍清楚产地、特点、以及相关的传说。 家乡的名企汇报自己了解到的名企，并介绍一些相关的产品。 模拟展销会（1）看一看，尝一尝家乡的小吃：肉松、糟油、春凤鸡（2）赏一赏，品一品工艺品：香塘拖鞋、麦秆画（3）说一说，唱一唱自己为产品创作的广告。三、活动材料设计建议如：品牌特点获得荣誉商标广告语联系地址或邮箱第三阶段：太仓魅力（11月份）一、设计思路与说明随着改革开放的进一步深入，太仓的面貌发生了天翻地覆的变化。本阶段活动旨在让学生走出课堂，用镜头捕捉太仓的美景，感受太仓的秀美与活力，抒发对太仓的赞美之情。二、活动设计与过程（一）活动准备教师准备宣传太仓的广告片。学生在家长的指导下学会使用相机。（二）活动开始户外采风 （1）学生在家乡的带领下，利用休息日走出家门，捕捉最能代表家乡形象和反映家乡变化的的镜头，拍摄下来。（特别要拍摄一些新农村的照片。）（2）了解太仓的旅游资源搜集或拍摄有关的照片。（3）搜集一些老照片。从旧报纸、旧画报、或老照片中寻觅旧时太仓踪迹。 汇报展览（1）学生出示自己拍摄的照片，并作介绍讲解。（2）老师把旧时的太仓与现在的太仓作对比，让学生谈感受。（3）请同学介绍太仓的旅游资源。畅想可开发的旅游资源。我
