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1、最新幼儿园春季教研工作计划 一、指导思想 本学期，我园以幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南精神为引领，根据全县幼教工作会议精神,认真贯彻落实如东县幼儿园教育教学十条的基本要求，加强幼儿园的科学管理，增强课程游戏化建设，优化一日活动，凸显儿童本位，彰显游戏精神，努力以课程游戏化项目建设来引领教师的专业发展、提高保教育质量，提升办园水平，促进每个幼儿的健康和谐发展。 二、具体工作及措施 (一)师资素养日趋专业化 师资队伍稳步发展 1.管理人员带头践行。一要善于学习，勤于钻研;二要勤于思考，做出表率。每天要坚持走进班级，坚持教学第一线，掌握教学话语权，努力上示范课(或讲座)，本学期管理人员
2、至少对全园教师开设1节教研课。每学期听课不少于20节，全园每位教师不少于1节，针对老师活动组织情况要跟踪听、重点听，全并及时反馈，努力做好幼儿园教学研活动的“领头羊”。 2.提倡“人人阅读”活动。鼓励老师们爱读书，读好书。幼儿园向老师们推荐专业阅读书目，为老师们订阅早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，鼓励教师多动笔写文章。每位老师每学期不少于5000字读书摘抄，每学期不少于10篇教育随笔(每月2篇)，并及时上传个人博客或幼儿园网页。本学期幼儿园组织“我在读的一本书”专题沙龙活动。 3.给教师创造多种形式的进修培训活动，如外出听课，培训，观摩，学习，交流研讨等。幼儿园新进部分年轻非专业教师，
3、鼓励她们报考学前大专或本科学习，争取早日考取幼师资格证。以更专业的教育教学的技能、方法教育幼儿、服务家长。 4.加强对教师基本功的训练。本学期将进行青年教师弹、唱、说、跳、画、信息技术等专项基本功的练习，同时加强老师们观察、解读幼儿的能力，力争在县青年教师基本功赛中和绘本教学比赛中能推荐选手参加。 5.实施“青蓝工程”结对帮扶。能者为师，园内青蓝结对，互帮共扶。青年教师向年长老师学习班级管理、教育教学常规、工作态度等，年长教师向青年教师拜学信息技术、及时了解最新幼教动态等，互帮共扶齐进步。学期结束时，青蓝师徒就结对成果进行汇报。 教学研一体化共谋发展 1.游戏精神显现在一日活动中。对照江苏省课
4、程游戏化项目建设中幼儿园课程改革6个支架的要求，改变传统的以知识获取的多少来评价孩子的方式，关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随孩子发展需要规划和生成保育教育活动，在集体教育活动、区域游戏等活动中努力彰显“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。牢记“管住教师的嘴，管住教师的手”、“儿童在前、教师在后”等基本原则，将各领域教育活动目标整合渗透一日集体活动、区域活动、生活活动等环节中，努力促进每个儿童在原有水平上得到更好的发展。 2.区域游戏常态化。开学初按主题、依周次制定详细的游戏计划，区域游戏活动开放时，每班开设不少于6个的游戏区域。通过购买、教师自制或家长和孩子共同收集制作等，解决部分
5、班级区域游戏中存在的材料少、内容单一、缺少特色等问题。同时各班均要根据幼儿的游戏活动情况、主题活动需要等及时更新、增减游戏材料，原则上每班游戏活动材料不少于20种。游戏材料要放置在幼儿可以触手可及的地方，便于孩子随时取放。每周或每个主题，鼓励老师们在幼儿游戏活动的基础上，衍生或创生出新的游戏内容。 3.提升教师专业观察力。深入学习指南、纲要、幼儿园教师专业标准，转变观念，提高教师对区域游戏的认识。区域游戏活动中，教师要认真观察、记录儿童的游戏发生。本学期，我们更加细化观察的过程和延续性，针对一个幼儿，每次观察3分钟，连续观察23次，对照36岁儿童学习与发展指南分析解读孩子的游戏行为。每月组织一
6、次观察记录交流、研讨，对孩子的行为进行剖析，共同分享观察感悟，并就孩子的发展提出有效推进措施。每学期，每位教师对班内儿童游戏情况观察不少于2次。 4.关注“全科性教师”的发展。幼儿园教师为全科型教师，取消分科教学，关注教师区域游戏活动、户外活动、集体教学等创设、组织能力，提高教师半日或一日活动的水平。本学期将蹲班进行半日或一日活动观摩，完整、完全地了解老师们的课程创设、组织及实施能力，及时反馈、研讨教师的组织行为，以提升师资队伍水平。 5.打造园本、班本特色课程。以6月份全县园本课程情境叙事活动为契机，组织园本课程叙事活动，要求班班有课程，力求内容丰富，形式多样，给孩子提供更多的操作材料，努力
7、让孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验等，获得多方面的经验，让幼儿有选择性。 6.结合节日课程开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。如“欢乐闹元宵”、“我爱妈妈”等主题活动，园本童话节、艺术节等，让孩子成为活动的真正主人。确保幼儿每天3小时以上的游戏活动，2小时以上的户外活动以及1小时以上的户外体育锻炼，户外体育游戏材料原则上每班不少于5种，每个孩子不少于3件。 (二)课题研究 1.扎实做好课题完善和梳理工作。做好县增补课题游戏化课程下农村幼儿社会性交往能力的培养课题研究。 2.鼓励各班从不同侧重点去研究，要求班班有课题，人人有研究，围绕研究重点多注重研究过程以及过程性资料的积累，鼓
8、励教师撰写相关课题论文并参加评选或投稿。 (三)家长工作 1.发挥家长的监督职能。幼儿园成立家委会，班级成立班委会，及时收集成员的意见和建议，邀请家长监督和参与幼儿园及班级的管理活动。学期结束组织“家长满意度”测评。 2.保证家园联系的畅通。各班要通过QQ信息公众平台、家校通、网站、家长园地等保证与家长的正常沟通和交流。各年级组每学期至少开展一次亲子活动、开放一次半日活动，认真记载幼儿成长档案，通过多种渠道让家长了解幼儿的学习生活情况。幼儿园组织好家长学校教学活动，提高家长教育水平。 (四)行政参与，强化过程性管理 幼儿园行政人员每人挂钩一个年级，正常参与、指导年级组的各项活动，深入班级，通过
9、半日活动蹲班调研、游戏诊断、随机检查、区域游戏观摩等方式，对各个班级区域游戏开展情况进行调研，及时了解教师在材料提供、游戏观察与指导等方面存在的问题，对不能正常开展游戏活动的班级跟踪研究、蹲点指导，确保各班游戏活动的正常开展。 三、逐月安排 二月份： 1.传达县局会议及计划精神，组织全员培训，领悟指导思想，布置开学工作; 2.进行假期布置任务(周边可利用资源)工作汇报; 3.各班根据主题进行环境布置、做好部分插班生工作; 4.开展“欢乐闹元宵”、“春天真美丽”等主题活动; 5.制定园务、教科研、班务、游戏等工作计划; 6.各班编排新操，并进行观摩，幼儿正常开展各种锻炼活动; 7.月习一礼：社会
10、交往礼仪(文明用语) 8.各班落实班本课程叙事方案; 9.深入学习纲要指南、指导青年教师基本功训练; 10.开展幼儿社会实践活动; 11.正常开展年级组集体备课; 12.开展青蓝工程结对活动; 三月份 1.各班结合“三八”节开展庆“三八”相关活动，并开展“爱妈妈”、“春天真美丽”等主题活动; 2.各班早操观摩评比; 3.各班游戏材料展评; 4.青年教师基本功训练、过关; 5.班级主题环境创设评比; 6.参加“乐中学”共同体活动; 7.幼儿观察记录第一次交流; 8.月习一礼：社会交往礼仪(文明用语) 9.各班继续开展幼儿特色体育锻炼活动 10.收集民间游戏材料资源，拓展课程游戏化内容; 11.组
11、织幼儿开展社会实践活动 12.班级半日活动观摩调研; 四月份 1.开展第二届园本童话节活动; 2.组织幼儿清明扫墓活动，对幼儿进行爱国主义启蒙教育; 3.“乐中学”课程游戏化建设常态化活动; 4.“乐为人师、行为世范”师德演讲活动; 5.家园联系记载、半日活动方案交流; 6.各班根据计划正常进行课程叙事活动的开展; 7.幼儿观察记录第二次研讨展示 8.白板课观摩评比; 9.班级区域游戏组织观摩评比; 10.青年教师基本功训练; 11.交流青蓝工程活动开展情况; 12.开放家长半日观摩活动; 13.“十二五”课题过程性研究交流; 14.月习一礼：社会交往礼仪(餐饮之礼) 五月份： 1.“乐中学”
12、课程游戏化项目常态化活动; 2.筹划庆“六一”活动和排练大班毕业班汇报节目; 3.幼儿园开展各班课程叙事汇报活动;(用多媒体形式汇报) 4.“我在读的一本书”读书沙龙 5.组织中、大班幼儿爱家乡活动“海边亲子一日游”; 6.月习一礼：社会交往能力(同伴交往); 7.参加“乐中学”共同体活动; 8.参加掘港镇教育联络组组织的课程游戏化研讨活动; 9.幼儿成长档案整理、交流; 10.蹲班了解班级的一日活动组织情况; 六、七月份： 1.“六一”庆祝活动; 2.开展大班幼儿素质展示汇报演出活动;(分别向家长和区域内新生开放) 3.开展第二届幼儿园艺术节活动; 4.参加县镇组织的“六一”幼儿素质展示活动
13、; 5.组织大班幼儿参观小学; 6.正确评价幼儿、填写幼儿发展报告书，交流幼儿评语; 7.主题环境创设观摩评比; 8.月习一礼：社会交往礼仪(与成人交往) 6.教师基本功展示、评比; 7.撰写并交流幼儿评语; 8.上交教育教学活动过程性资料，撰写幼儿园教育教学工作各项总结; 9.做好学期结束前各项整理工作。 一.指导思想 深刻领会指南纲要精神，结合我园实际，以提高保教质量为目标，认真贯彻落实全县教育行政工作会议精神，突出课程导向，创设良好环境，优化一日活动，提升办园水平。 二.工作要点与措施 1、加强理论学习。深入开展幼儿园教师专业标准、36岁儿童学习与发展指南的学习，用指南的理念来指导幼儿园
14、的一日活动，用专业的标准来衡量教师，让所有教师参照专业的标准不断提升自己。 2、提倡人人阅读。充分利用幼儿园现有的教育理论书籍和各类幼教杂志，开展教师全员读书活动，通过读书不断给自己充电，提高自身素养。要求教师认真撰写读书笔记，丰富内涵。开展“我读我思”读书沙龙活动。积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向报刊杂志投稿。 3、创设教师学习机会。为教师积极创设和争取学习提升的机会，组织教师参加各级各类的观摩活动，并要求外出观摩教师回园后通过写参观心得、上汇报课等形式对全园进行二次培训，以点带面，共同提高。 4.开展课程叙事。根据自己所开展的课题研究，本班孩子的发展特点以及教师、家长所具有的发展优势，教师积极创建属于自己的班级课程学习。每个班级每学期要让孩子经历一到两个班级或课程叙事。
