2019年精选职业学校卫生工作计划

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1、精选职业学校卫生工作计划 今天为大家分享的是职业学校卫生工作计划的优秀范文,希望能够帮助到您,欢迎阅读与借鉴。 总体要求:以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导,深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记的系列重要讲话精神,认真落实市委率先建成“三市”、强力实施“三倍”和大步践行“六个走在前列”的目标,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,完善产教融合、校企合作、协同育人机制,加强内涵建设,改革创新,不断提高人才培养能力与水平,确保20XX年顺利通过教育部对我院人才培养工作评估。 一、依规从严治党,加强学院党的建设和思想政治工作 1.巩固和深化群

2、众路线教育实践活动成果。学院要认真落实好教育实践活动整改任务,总结凝练通过教育实践活动所获得的理论、实践和制度成果,促进学院的党建和思政工作,建立健全改进工作作风的长效机制,切实兑现承诺,持续深入抓好整改落实。继续加强公务接待、公务用车、出国经费、科研经费等管理,切实开展学风建设,规范各类行政行为、学术行为。院领导继续做好对口联系系部工作,全体党员做好联系学生工作,认真倾听群众意见和建议,关心师生的身心健康和学生健康成长,切实解决师生的具体困难。 2.全面提高党建科学化水平。一是按照“党要管党、从严治党”的要求,不断加强领导班子自身建设。认真组织好党委中心组学习,提高班子引领力,加强对制度执行

3、情况的管理,提高班子管控力,加强思想沟通和工作协调,提高班子凝聚力。狠抓落实,不折不扣履行自己的职责,提高班子执行力。拓宽思路,敢于冲破常规和主观偏见的束缚,提高班子创新力。二是加强中层干部队伍建设。以坚定理想信念、增强服务能力为重点,加强对中层干部的培训,注重培养团队精神、敬业精神和创新精神;注重为中层干部发挥所长搭建平台,注重在岗位上压担子培养中层干部的责任担当。三是加强基层组织建设和党员队伍建设。切实做好优秀学生和青年教师的推优入党工作,继续推进“学习型、服务型、创新型、廉洁型”四型党组织建设活动,推动党组织在服务群众、凝聚人心、促进和谐方面的作用,充分发挥党支部的战斗堡垒作用。 3.牢

4、牢把握意识形态工作领导权。必须牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权、话语权。一是围绕立德树人的根本任务,大力推进意识形态工程、理论武装工程、阵地建设工程、队伍建设工程、平安校园工程及党建保障工程“六大工程”建设。二是紧扣社会主义核心价值观体系建设,把中国特色社会主义理论体系和总书记讲话精神进教材、进课堂、进头脑,不断提高大学生政治思想素质。三是积极做好文明创建工作。明确主要任务,落实工作责任,认真组织实施,密切协作配合,形成强大合力,保质保量完成各项任务。 4.切实加强反腐倡廉建设和师德师风建设。认真落实院党委在党风廉政建设工作方面的主体责任和纪委的监督责任,坚持党委抓教育、纪委抓监督,健全完

5、善“一把手负总责,分管领导各负其责,班子成员齐抓共管、纪检部门组织协调”的领导体制和工作机制,完善廉政风险防控体系,签订党风廉政建设目标责任书,确保党风廉政建设和作风建设各项任务有效落实。党委将围绕落实高校教师职业道德规范,以“理想信念、职业道德、学术诚信”为主要内容开展师德教育活动,坚决治理教师队伍中有违师德的行为,引导广大教师热爱本职工作,尽职尽责,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范影响和感染学生。 二、依章办学治校,推进学院治理体系和治理能力建设 5.建立科学的内部治理体系。一是认真落实学院党委领导下的院长负责制实施细则,按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则,

6、保证“三重一大”事项的集体决策、民主决策、科学决策,把握改革发展稳定大局。二是按程序做好章程制订和制度落实工作。切实做好学院章程建设的起草修订工作,提交教代会广泛征求意见,经院长办公会审议、党委会审定后报省教育厅核准后实施,依据章程自主办学。学院的规章制度已经印发,20XX年重在抓制度学习、落实和督查,形成按制度办事的管理思维和管理习惯。要编制学院“十三五”事业发展规划,对学院办学用地、办学规模、专业建设等发展要素进行顶层设计。三是充分发挥学术委员会的作用,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权,发挥专家治学、教授治校的作用。四是建立健全民主监督体系。进一步明确和落实教代会的职权,保障

7、教职工参与民主管理和监督,彰显教职工意志,维护教职工合法权益。积极做好教育阳光服务工作,进一步规范党务、院务公开和信息公开。 6.继续深化内部改革。完善绩效考核方案,建立健全科学的绩效考核机制,注重分级考核、量化考核和平时考核,充分发挥绩效考核的激励作用;改革职称评审方式,实现高级职称委托省教育厅推荐划定的高校评审、中初级职称由学院自主评审的模式;改革学生管理模式,建立以辅导员为主、班导师为辅的管理格局;改革学生劳动周的管理,将学生劳动周与社会实践有机结合起来,抓实抓好。 三、改革人才培养方式,落实立德树人这一根本任务 7.全面深化教学改革。以项目为导向推动课程改革,深入推进课程内容与职业标准

8、对接,把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入专业教学中。创新教学方法,根据不同年级、不同专业学生特点,设计课堂教学内容和编排方式,利用微课、慕课、微电影等形式,增强课程对学生的吸引力。加强职业体验、社会实践等方面的课程,研究推广自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式,认真探讨高中起点与初中起点学生不同的教学方法,加强教育教学的针对性、实效性。要在建立校企协同育人机制、推动教育教学改革与行业衔接配套上有所创新,切实落实学生毕业设计工作,将毕业设计作为提高学生综合实践能力主要环节之一。创新教学评价体制,委托社会组织开展教育评估监测,组织第三方机构开展满意度测评。 8.不断创新人

9、才培养模式。在制定20XX级人才培养方案过程中,要进行充分的市场调研,发挥专业建设指导委员会的作用,进一步深化产教融合、校企合作,推进协同育人机制,实现教学过程与生产过程的有效对接,创新校企合作、工学结合、双证融通的人才培养模式。增强理实一体化教学,实行订单培养、顶岗实习、定向委培、探索现代学徒制人才培养方式。继续与中心医院联合开办好“急诊急救护理”和“老年护理”专科方向班;与爱尔眼科医疗集团、湘雅博爱康复医院、老百姓大药房合作开办好定向班;与深圳康泰健牙科器材有限公司合作开办好院内实训工厂;探索与长沙县医教协同培养基层助理全科医生;落实护理专业与日本、德国等合作办学事项;继续派出学生到台湾大

10、仁科技大学学习。强化技能培养,继续举办技能节,以赛促练,以赛促学,把技能抽查工作融入到日常教学工作当中,确保技能抽查的合格率。继续办好考前辅导班,在保持护理专业双证执有率高水平的基础上,研究提升其他专业学生的双证书执有率。通过一系列举措,确保人才培养质量的提高。 9.注重加强专业建设。积极开展专业调研,认真研析专业发展规划,了解专业的发展和人才需求。进一步强化专业指导委员会的建设,充分发挥行业、企业专家对学校专业设置、专业群建设、人才培养方案的修订、课程体系建设、教材开发等方面的指导作用。切实加强专业内涵建设,推动专业设置与产业需求对接,走特色发展之路。拓宽护理专业(涉外方向)的国际化合作路径

11、,做大以护理高质量品牌为特色的护理专业群;加大对临床医学、口腔医学专业的建设力度,积极与兄弟医院合作培养助理医生;建设好市教育局校企合作基地重点建设项目口腔医学技术专业和康复治疗技术专业,适应区域经济和社会发展,逐步探索建立以适应现代健康服务产业发展紧缺的医学类专业群。 10.加强校园文化建设。完善校园文化设施,营造文化环境,张贴宣传画、悬挂名人警示语,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。加强图书馆建设,举办读书节活动,进一步打造书香文化,积极开展中华经典传统文化诵读活动,让中华民族优秀经典文化陶冶广大师生。抓好实验实训室规范管理,要将实验实训

12、室制度、仪器设备操作规程、实验项目训练流程等建立规范的标牌展示于实验实训场所,营造医院、企业工作场景,彰显职业教育的职业性、实践性。要宣传学院文化内核,积极践行办学理念、校训、校风、教风、学风等,增强师生的归属感和文化自信。发挥学生社团的积极作用,积极引导学生建立专业社团,营造自主教育、自主管理的有效氛围。 11.全面落实立德树人。切实加强党对意识形态工作的领导,积极培育和践行社会主义核心价值观,发挥思想政治课的主渠道作用,综合运用教育教学、实践养成、文化熏陶、制度保障、研究宣传等方式,将其融入专业课程教学,落实到教育教学和管理服务各环节,打造由思想政治理论课、专业课程、社会实践、网络教学构成

13、的教育教学体系,形成长效机制,使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。强化职业精神培养,把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合,养成良好的职业态度和职业操守。拓展德育和社会实践基地建设,利用各类基地开展素质教育活动,培养学生的社会责任感。在日常教育管理中积极融入中华优秀传统文化和传统美德教育,继续实施思想导师制。落实国家学生体质健康标准,通过组织校运会、举办艺术节、读书节、特色成长辅导室等形式,激励学生强健体魄、磨练意志、全面发展,自觉践行社会主义核心价值观。 四、坚持人才评估工作为主线,促进学院内涵式发展 12.通过人才培养工作评估。坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的指导原则,针对学院建设发展中的不足和存在的问题,切实进行整改,对照评估标准和要求,加强内涵建设,分步骤、有重点地落实各项工作任务,建立学院评估网站,拍摄专题片,加强空间建设,认真提交申报材料,积极迎接评估验收,确保20XX年顺利通过教育部对我院高等职业院校人才培养工作的评估。

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