《2019年八年级政治第六单元教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年八年级政治第六单元教学计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级政治第六单元教学计划 【教材分析】 “五十六个民族五十六朵花”让学生了解我国绚丽多彩的民族文化，是加强民族团结、弘扬民族精神的基础，是培养民族魂、民族情的基础。 【学情分析】随着年龄的增长，除了自我意识的增强，即将跨入九年级的学生视野逐步扩展，生活范围逐渐从家庭、学校、扩展到社会。了解各民族的文化风采，是肩负民族振兴的使命，是做一个负责任公民的内在要求。 【教学目标】 1.知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采，感受民族风采，体会博大精深的民族文化。 2.培养学生爱我中华，爱我家乡的情感，增强对民族文化的认同感。 3.培养搜集和处理资料、信息的能力。
2、 【教学重难点】 感悟博大精深的民族文化 【教学方法】 情景教学(猜一猜、说一说、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式)、小组合作探究 【教学准备】 制作学案和PPT 1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。 2、准备歌曲五十六个民族五十六朵花。 3、把学生分成若干个学习小组，搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。 【集体备课意见】 1、本框内容不属中考考试内容，但是民族团结、增强民族文化的认同感，弘扬民族精神的基础，还是要从感性上多感悟和体会，从感性认识到理性认识。 2、师生搜集丰富多彩的感性材料，巧妙设置情境，由情境话题展开课堂讨论，在师
3、生、生生合作中明理导行。建议以活动为主，活动的设计让学生有很大的参与度，同时在问题的设置上又注重思考和归纳，这样，让学生通过自己的活动参与得出结论，增强学生的学习兴趣，增强对各民族特色文化的了解和对民族文化的高度认同感。 3、教学设计中要充分考虑到我国民族*的国情，又要运用历史、辩证的观点去看待民族* 【教学过程】 导入新课： 【播放歌曲】(听歌曲，激发感情) 五十六个民族五十六朵花，五十六朵争奇斗艳的花，让我们一起来欣赏、领略。 活动一：【民族文化展示会】把每个小组的交流成果进行全班展示： 1、根据搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等课前
4、分成若干的学习小组，分别展示。 2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、演讲、图片等 例：歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族? 思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族?你还知道哪些分辨民族的标志?举例说明一下。 3、教师根据学生汇报，择机展示补充资料。(如幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏) 你还知道其它民族文化的资料吗?(生自由发言，教师相机补充) 归纳：五十六个民族绚丽多彩的文化，构成了博大精深的中华民族的文化画卷。 活动二：【魅力中国】东方文化的魅力(阅读教材92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料) 讨
5、论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题? 归纳：博大精深的中华文化是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲。 活动三：【民族特色游】 通过民族展示会我们知道各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我国各民族都有着自己独特的风俗习惯，在建筑、雕刻、和园林设计等方面给世界留下了一份份珍贵的自然和文化遗产。今天让我们一起去旅游吧! 多媒体展示：古城丽江古城、布达拉宫、苏州园林、故宫、孔庙孔府孔林等。 对话：1、以上这些景点你去过哪些地方?印象最深刻的是什么? 2、你最想去哪个地方?理由是什么? 3、你的家乡有哪些文化名胜或旅游景点?向大家推荐一下。 在旅游中我们流连
6、忘返，被这些名胜古迹的建筑文化所吸引，同时还品味了当地的饮食文化、感受了当地的历史服饰等文化。在长期的历史发展过程中，不同民族又都有不同的风格，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。 每个地方都有自己独特的文化。是不是每个民族在发展的过程中都是毫不相干的呢?不是。比如语言文字，出现融合现象，这是各民族相互学习、相互借鉴的结果。 归纳：在长期的交往中，各民族相互学习、相互借鉴，共同创造了辉煌灿烂的文化；每个民族又以不同的风格展示着自己的风采。 本框题小结：今天我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发你的感受。 齐唱歌曲五十六个民族五十六朵花。 结束语：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。下堂课我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧!
