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1、第一学期英语教学总结 本学期我担任幼儿园的英语老师教授英语,幼儿园共12个班级,4各年龄段,根据各年龄段幼儿的特点,教育目标在于激发幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿的语感和听说能力,让幼儿在游戏中掌握简单的与生活有关的词汇,句型和常用语,能进行初步的运用和交流。 这学期是我首次英语教学尝试全园性英语教学。针对幼儿园人数多,班级多,年龄特征差异大,每班课时少这一特点,我多次与各班老师交流,在班级进行实验,尝试各种教学方法,结合幼儿的课堂表现,现将我在英语课程上的体会总结如下: 1、活动设计要新颖。刚刚接触到这些可爱的孩子们,我并不知道他们英语的的掌握程度在一个什么位置,于是,刚开始上课的时候我让他们
2、用英文简单的介绍一下自己。如:我问:Whatsyourname?有的幼儿能快速的说出mynameisxxx有的幼儿不能快速的说出甚至不知道怎么说,通过简单的介绍,使我了解到这个班的孩子的英文水平,接下来的英语教学过程中我采用独特新颖的教学方式,设置情境,让幼儿融入到情境中,通过简单的图片、物品让幼儿记住英语怎么说。 2、游戏设计要有利于学习英语知识。由于英语是一种交际性和实践性很强的课程,要在语境活动中模拟交际中学习,所以游戏设计要模拟真实的语言环境。如在教学NiceToSeeYou一课中,我设计了这样一个游戏,教师与配班老师合作,通过简单的问话,nicetoseeyou,Fihankyou.
3、在教师的引导下让幼儿感受英语环境,记住问候语,这样既活跃了课堂气氛,又使学习运用了相关英语知识。 3、游戏设计要以孩子的生活经验和兴趣为出发点。幼儿因家庭生活环境、经历不同,其性格也有差异,有的幼儿活泼开朗,有的幼儿腼腆害羞,有的幼儿性格内向不善于表达,这就要求我们教师在设计游戏时要尽量使每一个幼儿参与,尽量安排适合幼儿年龄特点的游戏,这样才能使性格内向的幼儿有参加的机会,而不是长期得不到煅炼而失去信心。由于不同的孩子对同一种知识掌握的方式不同,有的对游戏中的音乐感兴趣、有的对美术或舞蹈感兴趣,那么教师在设计活动时,要尽可能的把歌曲、舞蹈、故事等合理的设计到课堂活动中去。让每个孩子都以他(她)
4、感兴趣的方式学英语,目的是让孩子在愉快,轻松的环境中学习,从而有利于孩子的习得和自信心的培养。实践证明,产生兴趣容易,保持兴趣很难,要让孩子对你的设计的游戏感兴趣,你一定要注意游戏的趣味性和多样性,要不断的翻新出奇使游戏不乏味,使学生倍有新鲜感。 通过本学期的学习,我们得出以下几个结论: 1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣,有强烈的学习欲望。 2、幼儿能主动探求新知,思维活跃,知识面广、丰富,不仅掌握了幼儿园五大领域的知识技能,还掌握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。 3、幼儿的交往能力增强,态度自然大方,能主动与他人交往,表现出热情,在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。 4、幼儿性格活泼开朗,培养了克服困难的勇气和信心。 虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高,但在以后的活动中,我们应注意: 1、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语,让他们多听多看,给他们营造一个轻松愉快的英语环境。 2、创设英语区,使孩子们能在轻松自然的气氛中,熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。 3、做好家园联系工作,及时的向家长反馈英语教学内容,以便父母在家帮助孩子复习巩固。 (中国大学网)