《2019(真题汇编）教师招聘教育理论综合基础知识题库二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019(真题汇编）教师招聘教育理论综合基础知识题库二（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祝大家逢考必过，生活愉快261学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C ）A 班主任工作B 共青团、少先队组织的活动C 各科教学活动D 校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 262班主任的工作重点和最为经常的工作是（C ） A 全面了解和研究学生B 整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C 对学生进行品德教育D 教育学生努力学习263班主任了解学生的基本方法是（A ），班主任的中心工作是组织和培养班集体。A 观察法B 问卷法C 谈话法D 调查法 264 现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D ） A 赞科夫 B 苏霍姆林斯基C 皮亚杰 D 布鲁纳265华生
2、在行为主义一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（A ）A 遗传B 环境C 教育D 教师265 在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B ） A 斯巴达教育 B 雅典教育C 教会教育 D 骑士教育267普及义务教育始于（C ）A 原始社会B 奴隶社会C 资本主义社会D 社会主义社会268我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六、
3、三、三”的学习阶段和年限的学制是（D ）A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬子癸丑学制D 壬戌学制269教材包括（D ）A 教科书B CAI 软件C 教学参考书D 以上三者皆是270德育过程的基本矛盾是（C ）A 知与行的矛盾B 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D 学生的上进心与情性之间的矛盾271 课外校外教育是对课堂教学的一种（B ）A 延展 B 必要补充C 深化 D 变革 272狭义的教育制度是指（D ）A 国民教育制度B 社会教育制度C 高等教育制度D 学校教育制度273.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ （
4、B ）A 中国B 埃及C 希腊D 罗马 274.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ D ）D 罗马 274.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 （ D ）A 斯巴达B 埃及C 希腊D 雅典 275.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 （ C ）A 希腊B 埃及C 斯巴达D 雅典 276. 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 （ D ） A 希腊 B 埃及 C 斯巴达 D 雅典277.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 （ C ）A 希腊B 埃及C 斯巴达D
5、 雅典 278. 初等义务教育普遍实施于 （ C ） A 古代 B 文艺复兴后的欧洲 C 近代 D 现代 279. 以“教育的终身化”为教育特征的是 （ D ） A 古代 B 文艺复兴后的欧洲 C 近代 D 现代 280.以“教育的民主化”为教育特征的是 （ D ）A 古代B 文艺复兴后的欧洲C 近代D 现代 281.以“教育的多元化”是为教育特征的是 （ D ） A 古代 B 文艺复兴后的欧洲 C 近代 D 现代 282. 反映孔子教育思想的文献是 ( B) A 学记 B 论语 C 礼记 D 中庸 283.在教育史上主张“有教无类”的教育家是( A )A 孔子B 孟子C 墨翟D 荀子284.
6、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( A )A 孔子B 孟子C 墨翟D 荀子285.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( A )A 孔子B 孟子C 墨翟D 荀子286.下述属于墨家（道家）主张的是 （ C ） A 有教无类 B 兼爱 C 复归人的自然本性 D 化民成俗，其必由学287.由学记提出的教育主张是 （ D ） A 有教无类 B 兼爱 C 复归人的自然本性 D 化民成俗，其必由学288.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( A ) A 学记 B 论语 C 礼记 D 中庸 289.“学不躐等”出自 ( A ) A 学记 B 论语 C 礼记 D 中庸
7、290.“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( A )A 教育与政治的关系B 教育与经济的关系C 教育与文化的关系D 教育与科技的关系 291.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( A )A 苏格拉底B 柏拉图C 亚里士多德D 德莫克里特292. 下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( A ) A 理想国 B 政治学 C 论演说家的教育 D 民本主义与教育293.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 （ B ） A 理想国 B 政治学 C 论演说家的教育 D 民本主义与教育294.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 （ C ）A 教育B 教育学C 教育
8、论D 德育论 295 以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（ C ） A 夸美纽斯 B 裴斯泰洛齐 C 杜威 D 布鲁纳 296校园文化的核心是（ B ） A 学校的物质文化 B 学校的精神或观念文化 C 学校组织和制度文化 D 学校的非正规文化 296 作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（ D ） A 学校教育 B 个体实践活动 C 成熟、环境 D 遗传素质298马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C ） A 保证学生身体的正常发展 B 促进现代大工业生产C 教育与生产劳动相结合D 全面推进素质教育 299.师生关系在人格上是（B ），在社会道德上是
9、相互促进的关系。A 授受关系B 民主平等的关系C 相互促进的关系D 师道尊严的关系300 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（ C ） A 制定课程目标 B 制定教学计划 C 课程设计 D 明确培养目标301把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（ A ）A 课程实施B 教学过程C 课程评价D 课程标准302道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（D ）A 加涅B 柯尔伯格C 班杜拉D 皮亚杰303 学校行政体系中最基层的行政组织是（ B ） A 学生会 B 班级 C 小组 D 团委304将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度
10、来进行划分的？（C ）A 从课程功能的角度B 从教育阶段的作用C 从课程制定者或管理制度角度D 从课程核心组织角度304 学校教育中最基本的活动是（ D ） A 德育 B 班级活动 C 教研活动 D 教学 305 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（ B ） A 谈话法 B 讲授法 C 演示法 D 讨论法 306 德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（ D ） A 道德行为标准 B 德育内容 C 思想教育 D 德育目标308通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（ A ）A 常规管理B 民主管理C 平行管理D 目标管理309根据一节课所完成的任务，
11、课的类型一般可分为（ A ）A 新授课和巩固课B 讲授课和练习课C 单一课和综合课D 理论课和实践课310 班主任工作的中心环节是（ B ） A 了解和研究学生 B 组织和培养班集体C 做好个别教育工作D 统一多方面的教育力量 311自然主义教育思想的作品爱弥尔是由以下哪位教育家所著（ B ）A 捷克的夸美钮斯B 法国的卢梭C 美国的杜威D 法国的赫尔巴特312构建学习化社会的理想主要体现的是（ C ）A 前制度化教育B 制度化教育C 非制度化教育D 正规教育313为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ A ） A 终身教育 B 普通教育 C 职业教育
12、D 义务教育 314孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（ B ） A 启发式教学 B 学习与思考相结合 C 困材施教 D 学习与行动相结合315西方教育史上，首倡“从做中学”的是：（ C ）A 布鲁纳B 康德C 杜威D 卢梭316 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ C ） A 顺序性 B 阶段性 C 不平衡性 D 互补性 317决定教育领导权的是（ D ）A 生产力B 科学技术C 文化D 政治经济制度317 我国教育目的的理论基础是（B ） A 素质教育 B 马克思主义关于人的全面发展学说C 应试教育D 著名学者的学说319现代教育与传统教育
13、的根本区别在于（ B ）A 重视实践能力的培养B 重视创新能力的培养C 重视高尚品德培养D 重视劳动品质的培养 320学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（ C ）A 人身自由权B 人格尊严权C 身心健康权D 隐么权321教师职业的最大特点在于职业角色的（ A ）A 多样化B 专业化C 单一化D 崇高化 322将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D ） A 从课程制定者或管理制度角度划分的 B 从课程的功能角度划分的C 从课程的组织核心角度划分D 从课程的任务角度划分的323 学校进行全面发展教育的基本途径是（ D ） A 教育与生产劳动相结合 B 思想政治教育 C 课外活动 D 教学324 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”主体现了教学的：（ B ） A 直观性原则 B 启发性原则 C 巩固性原则 D 因材施教原则325上好课的先决条件是（ D ） A 了解学生 B 融洽的师生关系 C 先进的教学设备 D 备课326受测验长度影响的测验质量指标是（ A ）A 信度B 效度C 难度D 区分度D 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间
