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1、高考化学：简答题解题技巧、答题规范（想拿高分必须看）简答题解题技巧与答题规范简答题要求考生用简练的文字表述来回答问题。它具有取材广阔、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思考容量大、能力要求高的特点。而且常把识记、理解、实验、推论和计算等多方面、多层次的要求融于一题之中，往往具有一定的难度，对学生能力要求较高。简答题常见失分点一、卷面不按规定位置填写网上阅卷发给 每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，绝不会看到考生姓名之类的资料，批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题；每份试题两人看，若两人误差大于零，则就有第三人批阅，即理综阅卷误差是“零误差”。阅卷老师必须做到“给一分有理，扣一分有据”。严格标准，全
2、力以赴，认真评卷，确保客观、准确、公正。网上阅卷的基础是对学生答题纸的扫描。所以要求学生保护好自己的答题纸，不能有污损；扫描后的字迹与原来的有着很微小的差距，所以学生在答卷的时候字不但要好看，还要清晰；答题时一定要在各题目的答题区域内作答，不能超出边框。这就要求同学们在往答题卡上书写答案前，一定要整理好思路再写。 二、不按要求答题而失分不按题目要求答题，虽然会做，但一分不得，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，如：要求填“化学方程式”还是“离子方程式”；要求填“元素名称”“符号”还是“代号”“序号”等；要求填“大于”还是“”、“增大”还是“变大”等；要求填“化学
3、式”“分子式”“结构式”“结构简式”“最简式”还是“电子式”；要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”；要求填写“a”“b”“c”“d”还是“A”“B”“C”“D”；要求填写“基态原子电子排布式”还是“价电子排布式”。三、化学用语书写不规范而失分高考评卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。这类情况虽非比比皆是，但也屡见不鲜。如：书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“”“=”“ ”“”“”等；书写热化学方程式时要注意：物质状态、“”“”号、“kJmol1”、系数与热量值的对应；把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“g”；物质的量、物质
4、的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；无机化学方程式错用“”，有机化学方程式中错用“=”；有机物结构简式书写不合理；电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系；铜的元素符号Cu写成Ca，一氧化碳的分子式CO写成Co，磷化氢的分子式PH3写成H3P等。四、书写不规范而失分写错别字：在高考阅卷的评分细则中“中文名称”答案正确，但出现错别字，则根据该空的分值大小适当扣分，不少考生因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分，常见的有：氯气写成绿气；溶解写成熔解；分馏写成分流；蓝色写成兰色；苯写成笨；硝化写成消化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石；坩埚写成坩锅等。
5、五、文字语言表达不规范、不严谨而失分简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。“因”应是指“化学原理”，只有紧扣化学原理去分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言突出原理、层次分明、文字精练，符合科学性、逻辑性、准 确性、规范性，若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分。凡此种种，多是由于答题时一系列的不规范所致。因此，考生参加高考在答题时必须自始至终地事事、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分。高考评分细则实录实录1(14分)硫碘循环分解水制氢主要涉及下列反应：SO22H2OI2=H2SO42HI2HIH2I22H2SO4=2SO2O22H
6、2O(1)分析上述反应，下列判断正确的是_。a反应易在常温下进行b反应中SO2氧化性比HI强c循环过程中需补充H2Od循环过程中产生1 mol O2的同时产生1 mol H2(2)一定温度下，向1 L密闭容器中加入1 mol HI(g)，发生反应2HIH2+I2，H2物质的量随时间的变化如图所示。02 min内的平均反应速率v(HI)=_。该温度下，H2(g)+I2(g)2HI(g)的平衡常数K=_。相同温度下，若开始加入HI(g)的物质的量是原来的2倍，则_是原来的2倍。a平衡常数bHI的平衡浓度c达到平衡的时间d平衡时H2的体积分数(3)实验室用Zn和稀硫酸制取H2，反应时溶液中水的电离平
7、衡_移动(填“向左”“向右”或者“不”)；若加入少量下列试剂中的_，产生H2的速率将增大。aNaNO3 bCuSO4cNa2SO4 dNaHSO3(4)以H2为燃料可制成氢氧燃料电池。已知2H2(g)O2(g)=2H2O(l)H572 kJmol1。某氢氧燃料电池释放228.8 kJ电能时，生成1 mol液态水，该电池的能量转化率为_。高考评分标准：(1)c(2分)(2)0.1 mol(Lmin)1(2分)注：不写单位或者单位写错不得分；64(2分)注：写单位不得分；b(2分)。注：写成B错。(3)向右(2分)；b(2分)注：写成B错。(4)80%(2分)注：写成0.8不得分。实录2(12分)
8、对金属制品进行抗腐蚀处理，可延长其使用寿命。(1)以下为铝材表面处理的一种方法：碱洗的目的是除去铝材表面的自然氧化膜，碱洗时常有气泡冒出，原因是_(用离子方程式表示)。为将碱洗槽液中的铝以沉淀形式回收，最好向槽 液中加入下列试剂中的_。aNH3 bCO2cNaOH dHNO3以铝材为阳极，在H2SO4溶液中电解，铝材表面形成氧化膜，阳极电极反应式为_。取少量废电解液，加入NaHCO3溶液后产生气泡和白色沉淀，产生沉淀的原因是_。(2)镀铜可防止铁制品腐蚀，电镀时用铜而不用石墨作阳极的原因是_。(3)利用下图装置，可以模拟铁的电化学防护。若X为碳棒，为减缓铁的腐蚀，开关K应置于_处。若X为锌，开
9、关K置于M处，该电化学防护法称为_。高考评分标准：(1)2Al2OH6H2O=2Al(OH)43H2(或：2Al2OH2H2O=3H2)(2分)注：方程式配不平不给分；非离子方程式不给分。b(2分)注：写成B错。2Al3H2O=Al2O36H6e(或2Al3H2O6e=Al2O36H)(2分)；注：电子写成e不给分。HCOeq oal(,3)与H反应使H浓度减小，产生Al(OH)3沉淀。(2分)(合理答案即得分)注：(1)必须体现酸性减弱，碱性增强；(2)双水解不给分：Al3=Al(OH)33CO2不给分(2)补充溶液中消耗的Cu2，保持溶液中Cu2浓度恒定。(2分)注：保持Cu2平衡、保证C
10、u2浓度、防止Cu2浓度下降、补充Cu2、提供Cu2、增加Cu2浓度、保持Cu2的数量、不断提供Cu2等等均不给分(3)N(1分)；牺牲阳极的阴极保护法(或牺牲阳极保护法)(1分)注：(1)核心是体现牺牲阳极；(2)活泼金属保护法、阴极保护法、原电池保护法、牺牲负极的阳极保护法，正负极等等一律不给分；(3)关键字不能错，否则不给分。实录3(16分)聚合硫酸铁又称聚铁，化学式为Fe2(OH)n(SO4)30.5nm，广泛用于污水处理。实验室利用硫酸厂烧渣(主要成分为铁的氧化物及少量FeS、SiO2等)制备聚铁和绿矾(FeSO47H2O)过程如下：(1)验证固体W焙烧后产生的气体含有SO2的方法是
11、_。(2)实验室制备、收集干燥的SO2，所需仪器如下。装置A产生SO2，按气流方向连接各仪器接口，顺序为a_f。装置D的作用是_，装置E中NaOH溶液的作用是_。(3)制备绿矾时，向溶液X中加入过量_，充分反应后，经_操作得到溶液Y，再经浓缩、结晶等步骤得到绿矾。(4)溶液Z的pH影响聚铁中铁的质量分数，用pH试纸测定溶液pH的操作方法为_。若溶液Z的pH偏小，将导致聚铁中铁的质量分数偏_。高考评分标准：(1)将气体通入品红溶液中，溶液褪色，加热恢复原色。(2分)(合理即得分)注：以下三种答案同样给分，但其他答案不给分。A将气体通入品红(溶液)，溶液褪色；B将气体通入高锰酸钾(或KMnO4)溶
12、液，溶液褪色；C将气体通入溴水溶液，溶液褪色注：(1)褪色写成退色也对(2)必须体现方法学原理：气体通入；品红溶液或溴水或高锰酸钾溶液；溶液褪色(3)关键字错不得分(2)decb(2分)；注：写成大写字母算错防止倒吸(安全瓶)(2分)注：错别字不给分；吸收(多余的)SO2或除去多余的SO2(2分)注：(1)必须体现出SO2；(2)吸收尾气，防止污染环境；与尾气反应等等只要没有体现出SO2都不给分。(3)铁屑(2分)过滤(2分)注：只要出现错别字均不得分(4)将小片pH试纸放在点滴板(或表面皿)上，用玻璃棒蘸取少量待测液点在试纸上，然后与标准比色卡对照(2分)；注：只要关键字出现错别字均不得分低
13、(小)(2分)注：写成少算错解题指导与答题规范解简答题的一般思路是：认真审题，抓住核心，分清要说明问题，还是要归纳结论，还是要验证原理。分析题意，找出题中所有的大小知识点，并抓住各知识点间的内在联系。学会知识迁移，把书本知识渗透到题目中，积极思维，寻找交联点。草拟方案，联系题意进行综合分析，归纳小结，并对语言进行加工提炼，做到：原理正确，回答切题，操作规范，语言精练，意思完整。最简单有效的训练方法就是复习近期做过的化学题及其参考答案的表达方式、教材上的叙述以及化学教师规范的化学语言。同时，还应适当揣摩出题人的意图，顺着出题人的思路去分析和答题。类型一实验操作型要求回答“怎么做”。往往用来考查化
14、学实验知识，最常见的是实验的基本操作及设计一个简单的实验。分析时要运用同中求异的思维方法，设计出简便而可行的实验方案。回答时，需用文字陈述实验的操作步骤、所用药品、现象以及结论。一般不必阐述 “这么做”的理由。常见的答题模式：(1)试纸使用的答题模式：检验液体：取放试纸蘸待测液点滴试纸观察颜色(pH试纸与标准比色卡对比)；检验气体：取润湿粘棒端近气体察颜色。(2)气密性检验的答题模式：装置形成封闭体系(这是常忽视失分的地方，如关闭活塞、导气管放入水中、液面没过长颈漏斗尖端等)操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)描述现象得出结论。(3)物质鉴别的答题模式：各取少许滴加试剂描述现象得出结论。(4)可燃 性气体的验纯：试管集(一般用排水法)拇指堵近火焰松拇指听声音得结论。(5)实验现象的描述模式：描述实验现象时，我们经常因叙述不全而 失分，如果我们从
