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1、国培学结与反思范文 按照国家中长期教育改革和发展规划纲要和教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划（20XX-20XX）”的总体部署，为进一步加强中小学特别是农村中小学教师培训，促进基础教育改革发展，国家教育部、财政部组织实施了20XX年中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”）。作为一名一线普通的初中思想品德教师，我有幸参加了为期半月的“国培计划（20XX）中小学骨干教师研修项目北京师范大学初中思想品德班”的研修学习，本次学习主要采用了专题讲座、交流研讨、教学案例分析、成果展示、班会交流等方式，体现了互动、共享、和-谐、提高的特征。半月的研修，令我终生难忘，回味无穷，收获颇丰，欲罢
2、不能！ 一、收获与感悟 在20XX年12月1日到15日的研修过程中，我主要做了以下事情： 1、认真学习，反思领会。 我认真聆听和学习了韩震、程光泉、靳忠良、梁侠等19位专家老师的讲课，他（她）们从思想品德课程标准的确定和解读、思想品德教师的人格素养和人格魅力、思想品德课教学设计与教学过程、思想品德教师的教学技能与方法等方面进行了全面的讲解和研讨，我深深地被他（她）们的教学艺术所折服，他（她）们学识渊博、治学严谨、精心设计、全力上课、开放交流、耐心解答的场景使我难忘，令我肃然起敬。这次学习可以说是人生发展的一次洗礼，是人生价值思考的一次提升，是教学方向的一次纠正，是教学设计的一次指导，是教学方法
3、的一次丰富，是教学实践的一次反思学习期间共写学习笔记和心得体会约20000字。 2、完成了班级交给的任务。 我承担初中思想品德班第五组的组长工作，与小组成员完成了12月10、11日2000字的心得体会、教学方案设计、队徽、队名、队训的设计。学习心得体会在学习简报上被班主任老师重点推荐；队徽、队名、队训的设计，充分体现了“国培、思品、北师、教师”等核心理念；教学案例孝敬父母打动了在座的专家与老师各项活动的积极进行，有利的保证了本班本次培训顺利完成，我组的活动在最后小组展示时得到专家的高度评价。本人有幸在本次初中思想品德班学习中被评为优秀组长和优秀学员； 3、进行了关于初中思想品德课课程标准使用情
4、况的调查。 为了更好的了解初中思想品德课课程标准使用情况和如何使用课程标准，我设计了关于初中思想品德课课程标准使用情况的调查问卷，从全国范围内进行了调查，并着手写调查报告，主要是分析调查结果以及建议采取的措施； 4、参加有意义的班会。 在11日的晚上，我班召开了以介绍各地教学改革为主题的班会，我聆听了其他省份、市地的教改和教学情况，同时也展示了我市、县、校构建高效课堂和学习借鉴河南永威中学的“先学后教，当堂训练”教育思想的情况，引起在座老师的兴趣，做法得到广泛认可。 5、广泛交流，充分学习 我班有13个省份的96名同学，来自于天南海北，同学各具特色，各有千秋，我们相互学习、了解、讨论、争论、交
5、流，拓宽视野，能力提升，扬长补短！ 二、反思与建议 通过15天的学习，结合当前具体教学实际，我有以下反思与建议： 1、转变教师观念，适应新课改的需要 教师观念决定了教学态度，教学观念决定着教学质量。要想推进新课程改革、构建高效课堂、推进教学模式改革，就要通过培训学习、集中学习、分包学科学习、年级组学习等形式从教育教学的理论高度学习把握，使教师能站在一个更高的认识上去教育教学，以避免教师工作的懈怠与厌倦，实现教师专业的可持续发展。 2、落实课程标准，使教学有正确方向 课程标准的重要性不言而喻，然而通过我做的调查问卷看情况不容乐观：相当一部分的省份、市地的学校不学、不用、不考，部分老师在教学中不研
6、究、不学习、不体现，使得教学缺乏目的性和方向性。现在无论什么考试，出题之前都是认真的学习课程标准，依照课程标准出题。所以重视课程标准、学习课程标准、研究课程标准是非常重要的，我们可以以学年初或学期初进行集中学习，或选出骨干教师讲解析读课程标准；做到集体备课备课程标准，教案上写课程标准，反思中对照课程标准，教学常规检查课程标准，业务考试考课程标准这样能保证真正落实课程标准，保证教育教学的正确方向，利于教学，适于考试，提高教学质量。 3、锤炼基本功，充分展示教师的人格魅力 在学习中，各位专家教授的教学基本功和教师的人格魅力给我深刻的印象，从教师的普通话、讲授能力、教学方法、无限的魅力令我折服，他们
7、或温文尔雅，或激-情四射，或逻辑严密，或幽默风趣，或治学严谨，或旁征博引，或妙语连珠，或幽默风趣以上的片段使我终生难忘。所以教师的基本功，教师的人格魅力对学生的学习，对学生的人生影响都是非常大的，特别是我市当前构建高效课堂的实践和学习永威中学的“先学后教，当堂训练”的教学思想形势，都要求老师锤炼扎实的基本功和提升人格魅力。我们可以在培训的基础上，制定实验中学教师基本功标准要求，明确教师人格魅力的来源和动力，通过进行教师基本功大赛，分项比赛，教师的说、读、写、讲、研、备、改等能力大赛，提高教师人格魅力演讲、展示等活动锤炼提升。细节决定成败，功厚自然成功，魅力感染学生。 4、狠抓课堂常规，创建有效
8、、实效、高效课堂 一切教学工作最终在课堂上体现出来。所以在严格检查教学常规的基础上，加强听课、评课的力度，特别是无准备的、常态课，这是提高质量的主阵地和关键点。如何听、如何评、哪些人听评课、在哪里评、优劣如何考核等问题可以通过制度、要求、检查突击听课落实，保证日常教学工作的有效性，保证我市的教育教学质量遥遥领先于其他市地兄弟学校。 5、做研究型、反思型老师 从反思中研究，从研究中提高。既要反思自己的课堂教学行为，又要反思自己的教学人生；反思后进行研究，寻找出人生和教学的优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！ 半月的研修结束了，我却感觉
9、教学人生的发展和教学能力的提升才刚刚开始。骨干教师的培训研修给鼓足了勇气，增添了灵气，鼓舞了士气，既感到了教育事业的伟大，又意识到自己的重大责任，我将尽快将学到的内华为自己的特色和优势，结合我市、县发展实际，为初中思想品德的进一步发展做出自己的贡献，真正发挥骨干教师和“种子”教师的示范作用，让研修的硕果在教育事业的发展中大放光彩！ 国培学结与反思篇2 20XX年8月28日20XX年9月24日，我们在省教厅的正确领导下，在西南大学培训学院领导、老师的精心安排下，我们开始了潜心研修；铭记培训学习任务，是开班典礼领导致辞中自上而下的嘱告。沐浴培训徐徐和风，是培训学院的领导和老师不懈努力的付出。在培训
10、学院的精心安排下，聆听了专家、教授、名师的精彩讲座和先进理念。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。 （一）集中理论学习让我感受了大师的风采 在培训中，专家们的精彩讲座让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神。教授们独到的视角、深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止
11、境”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我，成为我一生不菲的精神财富。座谈与交流中侃侃而谈为我们提供了充足的琼浆玉液；专家和教授的谆谆教诲让我们享用了丰盛的理论大餐： 1、钱金涛老师的浪漫情怀与高效课堂，让我们认识了人生处处有精彩， 1、用数学思维解决数学问题是张-健老师教给我们的问题策略; 2、让学生在欣赏中接受数学文化的熏陶是顾沛教授的观点； 3、谭琼教授让我们了解到数学知识的历史背景； 4、张碧荣老师让我们感受了香港教育的独特魅力： 5、牟天伟教授告诉我们早点失去奶酪才能找到新奶酪的发展观； 6、刘裕权教授告诉
12、我们把握四大机遇，走出三平人生的价值观； 7、杨霖老师告诉我们儿童是教育出发点和归宿点的学生观； 8、陈大伟教授告诉我们观课议课要以学生为课堂主体的教学观； 9、吴平老师告诉我们抓实校本教研促进教师发展的重要性； 10、康永邦校长告诉我们动起来让每个生命更精彩的办学理念； 11、唐安奎教授告诉我们表扬可以使孩子变得更聪明和自信； 12、李光树教授告诉我们处理教材的依赖性和创造性的关系； 13、特级教师刘大春让我们明白了有效交往需技巧，用心倾听是习惯； 14、特级教师肖成全让我们明白了生活处处有课程，一言一行皆教育； 15、邱莹老师让我们明白了灰色理论提升着品味，而多彩保证了活力； 16、李芹教
13、授让我们明白了教育统计与分析为教学评价提供科学依据； 17、黄-翔教授的课标解读提高了我们的课堂教学驾驭能力； 18、朱维宗教授的目标制定提升了我们把握数学本质的能力； 19、刘庆华教授的教材解读提高了我们构建生态课堂的能力； 20、涂涛院长的悉心指导提高了我们制作ppt/flash等课件的能力。 国培让我们的理论换代，研修让我们的知识重建。是专家的启迪，让我们知道了如何做一名快乐而幸福的教师；是专家的引领，让我们懂得了如何做一名智慧而睿智的教师；是专家的示范，让我们领悟了落实课标理念驾驭课堂的技能；是专家的影响，让我们明白了实现自身价值成就未来的重要。 国培学结与反思篇3 在9月2011月2
14、0日的国培学习中，让我学到了很多知识，如：知道了教师心理问题的表现和原因，如何提高自身心理健康；了解了各国幼儿教育的差距与不同的关注点，如何进行幼儿心理行为的观察、处理；怎样创设、应用活动区以及不同绘画的表现手法、色彩的搭配等等，都让我受益良多，同时也在学习过程中看到了自己的不足，通过这次学习让我体会到要想成为一名优秀的幼儿教师必须要具备以下的综合素质和专业素养： （一）、应该具备的综合素质： 一、要有正确的儿童观和教育观。 老师要热爱幼儿、尊重幼儿、了解幼儿、教育幼儿，要了解熟悉每个幼儿的特点，善于洞察他们的内心世界，了解他们的要求，因势利导，循循善诱，充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性。
15、 二、要有良好的职业道德素质。 热爱幼教事业，对教育充满热情，对幼儿充满爱心，耐心、热心、细心、精心，不偏爱或溺爱孩子，对每个孩子都一视同仁，不体罚、变相体罚幼儿，保护幼儿不受伤害，身心健康的快乐成长。 三、要有娴熟的业务能力。 如：有透析儿童内心世界的洞察力；有清楚、流畅、生动、富于感染力的语言表达能力；有根据幼儿实际情况设计各项活动的教育、教学能力；有随机应变，驾驶、管理班级各项事务；有不断完善与提高自身的学习能力。 四、要有强烈的责任意识。 作为一个新时期的幼儿教师，只要还站在教育舞台上，就必须树立对幼儿负责、对家长负责、对幼儿园的整体形象、声誉负责的思想，不做伤害幼儿、伤害幼儿园声誉的事。 五、注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。 （二）、专业素养： 一、爱心，爱心是教育幼儿的法宝，一个具有爱心的幼儿教师是教育好幼儿的关键。 二、亲和力，一个优秀的幼儿教师是最具有亲和力的教师，有亲和力的教师也特别容
