wisc-r实施

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1、1,韦氏儿童智力量表,言语测验 1. 知识 3. 分类 5. 算术 7. 词汇 9. 领悟 11. 数字广度,操作测验 2. 填图 4. 图片排列 6. 木块图 8. 图形拼凑 10. 编码 查表,2,一、知识测验,开始 1. 智力低下的各年龄儿童从第1项开始。 2. 6-11岁的儿童从第3项开始。 3. 12-16岁的儿童从第6项开始。若连续二项失败往后退，直到二项都得分再往下提问。 停止 连续五题得0分停止。 方法 从第1项开始时:“我问你几个问题,你一定可回答好,你听我问,如果未听清,就要我说清楚”。用S(受试者)能听懂的语言,不急不慢地读每一道题,要他回答。如果在读出题后约10秒钟无回

2、答的表示,便说:“你懂得我问的意思吗?请把它的意思说一遍”。如果说不清或表示未懂,(但证明他懂得你的口音),便再将原题重读一遍后要他回答。,3,如果S为智力低下，在不知鼻子的名称时，主试点着自己的鼻子说：“这叫鼻子”。同时用手指点一点S的鼻子，并说：“这是你的鼻子”。接着进行第二项，以后不再给帮助。 从第3或第6项开始时：“我要你回答一些问题，有一些你会很容易回答，有的也会要想一想后才能回答，我认为你都能回答出来的。请你仔细听我问，未听清楚时便要我再说一遍，懂了吗”？用S能听懂的话不快不慢地问问题，第3或第6项如不知，告以正确回答，但不记分，第4或第7项起不再给这种帮助。 记分 每题回答完全正

3、确记2分；不完全正确记1分；完全不正确记0分。按各题标准记分。 最高分 40分。,4,测验问题和标准回答(城市用),智低者 1. (E,指着自己的鼻子)问: “这叫什么名称”? 鼻子 2. 狗有几条腿? 4条 6-11岁 3. 衣服用什么做成? 2分：布；尼龙绸；丝绸；呢子等任一种布料。 1分：其他未加工成布类的原料如棉花；化纤；蚕丝 0分：不够1分标准者 4. 一周有几天？ 7天 5. 一元有几角？ 10角 12-16岁 6. 盐从何而来？ 海水；盐矿 7. 车子上最主要的东西是什么？ 轮子,5,8-14项,6,15-20项,7,二、填图测验,材料 20张图卡。 开始 1. 6-7岁或智力低

4、下各年龄儿童从第1项开始。 2. 8-16岁儿童从第3项开始。从第3项开始的3卡，4卡得满分，那么1-2项计满分，若3卡或4卡失败，则回头作1-2卡。 停止 连续4卡得零分停止。 方法 20张图每一张均缺一重要部分，将卡依次呈现给S，要求找出所缺部分。 介绍本测验时说：“我给你看一些图片，每一个图都缺少一重要部分，你仔细看，将缺失的部分找出来告诉我，并指给我看看是哪里缺少了”。 给S第1卡(8岁以上第3卡)说：“现在看这一张图，图中缺少的重要部分是什么”？,8,填图指导语,如果回答正确，继续给以后的图片。在呈现每一张图片时都说：“现在看这图中缺少了什么”？如果S第一项失败，说：“你看这里缺少了

5、一个嘴巴”。如果第2项又失败了，说：“看，少了一条腿”。从第3项起不再给这样的帮助。 8-16岁的儿童在第3卡或第4卡失败时，也给以同上面一样的帮助，但按回答的记分。 如果S只说出所画的物件名称，说：“对，但缺少了什么呢？” 如果只说所缺少部件的名称，但未指部位，说：“你指给我看，是哪里缺少了XX？”,9,填图指导语,如果S只提到图以外的部分(如卡1中女孩的身体)，说：“在这图中还缺少了一部分，这里缺少的是什么呢？” 如果S提出的不是重要部分，说：“对，但缺少的那个非常重要的部分是什么呢？” 上述提示在测验中各只用一次。 对S所回答部位的名称不一定要求精确，只要指出部位正确，将所缺少部分的性质

6、解释正确，尚可记分。 时限 每项20秒。 记分 每一正确回答记1分。 最高分 20分。,10,项目和缺失,11,填图1-2,12,填图3-4,13,填图5-6,14,填图15-16,15,填图17-18,16,三、分类测验,材料 21张卡片。 开始 1. 6-10岁或智力低下各年龄儿童从第1项开始。 2. 11-16岁儿童从第5项开始。若第5和第6项均得满分，后面的免做,但计满分。若有一项得0分，则倒退一项至连续两项满分为止。免作项目计满分。 停止 连续4卡得0分停止。 方法 第一项开始时: 说:“这里(E指)有两个图,你看它们相同还是不同?”如果回答不同,再问:“好,是什么不同?”如果回答又

7、正确,便问第2题. 如果对第一项不知什么原因不同,告之原因. 按回答的记分. 从第2题起不给这种帮助. 若被试回答说两者都是三角形(或相同),那么问:“它们有什么不同吗?” 换第3项时,说“这里有三个了(指),找出那个与另外两个不同的来”。回答正确时说:“好,你说它们是什么不同?”如果选出正确,理由不清楚,或错误,或提不出理由,便说:“你比较它们(指三图)的大小或形状,看有什么相同的和不同的”。,17,从第7项起不再是图而是文字,说:“现在再看这方格,每格里面都有文字(指),这里是书包(指),这里是学生(指),这里是笔(指)。你找一个方格所说的东西与其它两个不同的来,还要说明不同的理由,也说明

8、其它两个相同的理由。懂吗?好,你指出不同的来,再说理由”。 到第11项起是四个方格,还是选出一个与其它三个不同的,并说明理由。 从第5项开始时,主试翻到第5项,说:“这里有3张图,这张是小鸟,这张是小男孩,这张是小羊,你找出那张跟另外两张不同类的图形来。还要说明它不同类及另外两个同类的理由,也就是说要你对它们进行概括”。如果第5项失败，给以帮助，告以正确回答，按回答的记分；如果均通过，继续进行下面的，到第7项及张11项时，给以如上同样的指导。 记分 按标准记成3、2、1、0分四等。 记分另有标准。 最高分 63分,18,项目的正确选择与例外(城市用),19,四、图片排列测验,材料 图片一本（共

9、13套），城市、农村共用。 起始 1. 6-7岁和智力低下者从样本开始，然后到第1项。 2. 8-16岁从样本开始，然后到第3项。如果S通过第3项的第1试，虽未做1、2项但仍给满分。如果在第3项第1试失败，再作第2试。不论第2试是否通过，均回头作第1和2项。不管1或2项的成败，均前进。1-4项失败指一个项目1试和2试均不通过。 停止 连续三项得0分停止。 方法 每一画卡背面均印有一排代码，各代码均代表一定意义：从左边起，第1个代码表示这幅图片在此分测验中的顺序号。如为1，则表示为第1个项目;余类推。第2个代码表示放在S前的顺序。如为甲，则表示应放在第一张的位置;余类推。依次顺序摆放的画面，内容

10、是乱的。对每一位S，均按照混乱顺序摆放。,20,第3个代码是正确答案的应有顺序(从S左起)。如果S作对了，则此代码顺序与标准答案一致，否则，则作错了。最后斜横后的一数，表示此项目所含卡片的张数，如为5，说明此项目共有5张卡，余类推。 样本项目：西瓜。6-16岁均相同，将三张卡片按背后第二个代码的顺序放在S前(左起)，说：“这些图片是说明西瓜苗长大并结出西瓜来的故事。现在图片的顺序不对，看我把它们的顺序摆正确，就可以说明一个有意义的故事了”。将卡片的顺序摆正确(ABC)后按顺序指着卡片说：“首先，这是一根西瓜苗，然后长大成西瓜藤，最后结出了一个西瓜”。 让S注视正确顺序10秒，然后拿开卡片，继续

11、进行测验。,21,6-7岁 1. 孵小鸡,指导语(讲题意)：“这些图片是说明一个孵小鸡的故事,图片的顺序是乱的,要你调整顺序，把它们摆成正确的顺序，就能说明一个有意义的故事了”。 时限45”，如果时限内摆出正确的顺序(ABC)，即第1试通过，便进行第2项。 如果在规定时间内不能完成或摆得不正确，便给帮助说：“看我摆”。将卡片摆在S面前，边摆边说：“首先是一个鸡蛋，然后小鸡孵出来，从蛋壳里露出了一截身子，最后小鸡跳到地上吃食了”。 让S看正确顺序10秒，然后按规定的顺序洗乱，让其进行第2试，说：“你再摆一次，将它们摆成正确顺序，便能说明一个有意义的故事”。计时，45秒。不管通过与否，均进行第2项

12、。,22,2. 野餐,指导语(讲题意)：“这些图片是说明一次野餐的故事,图片的顺序是乱的,要你把它们摆成正确的顺序，就能说明一个有意义的故事”。时限45秒。如果S正确完成，即第1试通过，便进行下一项。 如果不正确，进行帮助，说：“看我摆”。边摆边说：“首先，一个男人和一个女人正走着，一只狗跟在他们后面，然后狗偷走了篮子里的鸡，最后男人和女人发现篮子里的鸡已经不见了”。 让S看正确顺序10秒，然后按规定的顺序洗乱，让其进行第2试，说：“你再摆一次，将图片摆成正确顺序，便能说明一个有意义的故事”。时限45秒。,23,8-16岁 3. 绘画,将图片按规定混乱顺序摆在S前，讲题意，说：“这些图片说明了

13、一个人给自己画像的故事,现在图片的顺序是乱的,你把它们摆成正确的顺序，故事就有意义了”。时限45秒。如果摆得正确，即第1试通过，便进行第4项。 如果S摆得不正确，给以帮助，说：“这没有做对”。把图片按原来的混乱顺序摆好，将正确秩序的第一张抽出来，放到其它三张下面，指着这张图说：“这张是故事的开始，它描写这个画家把镜子拿到画架旁边。现在你用其它三张卡片(指其余三张卡)来完成故事，把画家拿来镜子以后的这些卡片摆成正确顺序，看看这个故事怎样继续进行下去”。 计时，时限45秒。第2试不论通过与否均进行第4项。,24,4. 看书,取出图片按规定混乱顺序摆在S前，讲题意说：“这些图片说明了一个人看书的故事

14、，你把它们摆成正确的顺序，就能说明一个有意义的故事”。时限45秒。如果S摆得正确，即第1试通过，便进行第5项。 如果摆得不正确，给以帮助，说：“这做的不对”。将图片摆成原来的混乱顺序。然后将正确顺序的第一张抽出来放到另三张下面，在S的左前方，指着这张说：“这张是故事的开始，它说明这个人正在看书。现在你用这些图片(指其余三张卡)来完成这个故事，把这三张图片摆成正确顺序，看看这个看书的故事是怎样继续进行下去的”。 计时，时限45秒。不论通过与否均进行下一项。,25,5-12项,从第5项开始不讲题意， 不给帮助，只做1次。 每一题都按同一步骤进行。摆放卡片时说：“这些图片的顺序是乱的，我要你它们摆放

15、成正确顺序，使它们说明一个有意义的故事。你摆时要尽量快，作完了要告诉我”。(儿童明白了方法以后，指导语可以简化些)。 时限 1-8项45秒，9-12项为60秒。 记分 1-4项：第1次通过记2分; 第2试通过记1分。 5-12项提前完成有另加分，标准附后。 最高分 49分。,26,5-12项记分标准(城市用),27,五、算术测验,材料 一盒四方块，一面红，一面白，城市、农村共用。 开始 1. 6-7岁和智力低下各年龄儿童从第1项开始。 2. 8-10岁儿童从第5项开始。 3. 11-16岁儿童从第10项开始。 8-10岁儿童如起始第5项或第6项失败，退作41项，如5、6项均得满分，1-4项免作

16、，但也计满分。 11岁以上儿童如在第10、11项失败，则按倒退的顺序依次作前面未作的各项，至连续两项满分为止不再倒退。免作的计满分，继续前进至连续3项0分停止。,28,停止 连续三题得0分停止。 方法 口头读问题，速度适中，用S能听懂的口音。从读完题目后开始计时，回答完后停表。需要重复读题目时，时间计在时限内。不能用笔算，但允许用手指在桌上“画”，只要不留痕迹。 记分 每题在规定时间内回答正确记1分，有些题目可记1/2分。提前完成另有奖励分。在总分中小数按四舍五入法处理。 最高分 29分。,29,测验问题和标准答案(城市、农村共用),将方块放在S前，白色朝上，排成一列，共12块。1-4题均用这些方块。 6-7岁 1.“你用手指点数这里有多少方块？” (E泛指方块),要求从1-12计数(每个方块之间相隔一定的距离)。 S可能用手指点，但不发声计数，最后说总数；S可能默数不用手指点