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1、第四课 普遍联系与人际和谐,用普遍联系的观点看待人际关系,一、用普遍联系的观点看待人际关系,1、人不能孤立封闭地生存和发展 阅读P42，回答 从蒙泰尔的洞穴实验来看，现实生活中我们是否能回避人际交往？为什么？,人际交往是个人身心健康的需要。,通过交往，人们可以获得友谊、支持和理解，增强自我价值和力量，减少孤独和失落感；如果缺少人际交往，没有交流和倾诉的对象，会增加人的挫折感，引发内心的矛盾与冲突，从而带来一系列不良的情绪反应。而不良的情绪作用于生理活动，将会成为各种疾病的催化剂。,外部联系,食物链,瑞雪兆丰年,内部联系,地球,太阳系,2、联系的普遍性、客观性 （一）联系的含义 （1）事物都与其
2、他事物相互联系；（外部联系） （2）事物内部各要素之间相互联系；（内部联系） （3）整个世界是万事万物相互联系的统一整体,相关链接,辩证法,用联系、发展、全面的观点看问题,形而上学,用孤立、静止、片面的观点看问题,（二）理解联系的普遍性、客观性 （1）联系具有普遍性。 世界上不存在孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂的相互联系的整体。,（2）联系具有客观性。 含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的特性。 要求： 不能主观臆造并不存在的联系 忽视联系的客观性会遭到惩罚 根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系,第二次世界大战期间，英国
3、有位潜水艇长，名叫托马斯。 战争一开始，托马斯少校便着手研究如何对付德军潜艇的工作，在潜艇战中，最要紧的是隐藏自己，尽早地发现敌人，谁先发现敌人，谁就有了主动权。由于双方都会充分利用雷达技术来及时报警，因此，谁能在雷达探测范围之外侦察到敌情，谁才真正拥有决胜权。 一天，托马斯少校的潜艇停在军港检修，他独自在沙滩上散步。突然，他看到远处的海面上，一群海鸥在低空盘旋。它们一会儿从空中俯冲下去，一会儿又低迴盘旋。托马斯少校觉得奇怪：大批海鸥为什么在那儿结集呢？他用望远镜一看，原来，海面上散浮着潜艇里扔出来的剩饭菜。这些剩饭菜吸引了海鸥。托马斯少校琢磨开了。很快，一个大胆的计划，在他的心中形成了。,不
4、久，托马斯少校潜艇的士兵们在潜艇巡航时，不断向海面施放食物。士兵们便发现，有大批的海鸥在潜艇的海面上争抢食物。时间一久，就是不施放食物，海鸥一发现水下有黑影移动，也会就在海面尾随盘旋，等待食物。 托马斯少校的部下们并不理解。他们抱怨浪费了大量的食物。但托马斯少校一笑了之，尽管他也知道，在战时，食品是很珍贵的。 过了一个多月，德国潜艇在海上兴风作浪，并向英军潜艇挑战。托马斯少校给士兵们下达了命令：“一旦海面上发现有海鸥结集飞翔，就可断定那儿有德军潜艇，应立即攻击！”士兵一下子明白了司令官给海鸥喂食的目的。这样，海鸥成了英军的“眼睛”，英军在海鸥的帮助下，击沉了数十艘德军的潜艇。,启示：根据事物固
5、有的联系，改变事物的状态，建立新的联系,联系具有多样性。 直接联系和间接联系 内部联系和外部联系 本质联系和非本质联系 必然联系和偶然联系 此外还有，因果联系，整体和部分的联系等！,鱼儿离不开水直接联系 城门失火，殃及池鱼间接联系 牵一发而动全身整体与部分的联系 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才因果联系,燕子丹与荆轲 美女的手,（三）联系的普遍性、客观性要求我们： 1、要用普遍联系的观点看问题，防止孤立地、片面地看问题。 2、要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。 3、要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡思乱想。,3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往 阅读P46案例，回答：人际关系重要吗？我们应该如何正确看待？ 阅读P48案例，试分析人际交往态度对人际关系的影响。谈谈我们应该用什么样的人际交往态度去营造人际关系？,（1）用普遍联系的观点看待人际关系，要求我们在人生发展过程中看到个人与社会的联系、个人与集体的联系，用联系的、全面的观点看待人际关系，形成积极的人生态度。 （2）用普遍联系的观点看待人际关系，要求我们看到人际关系对个人的不同影响。良好的人际关系，对个人的日常生活和人生发展具有积极的促进作用；反之，会产生消极影响。,
