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1、奥运中的数学 第一课时教学内容：北师大版小学数学四年级下册奥运中的数学教材分析：奥运中的数学是北师大版小学数学第八册第五单元的内容，课程设计在于进一步巩固小数的加减法以及确定位置等方面的内容，是一节传递知识、培养能力，同时渗透爱国主义教育的综合应用课。学情分析：学生在本学期已经学习了“小数加减法”和“小数乘法”的知识，本节课重在引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。根据教材的难易度分析，我将本课分两个课时。本节课以“田径”和“跳水”项目为主，充分地利用有关素材，开展数学活动。教学目标： 1、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。2、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而
2、达到愿学、乐学、会学、善学的境界。3、引导学生体验奥运文化内涵，渗透爱国教育，教育学生要从小强身健体，并发现生活中处处有数学。教学重点、难点重点：综合运用所学知识解决数学问题。难点：能灵活地解决问题。教法与学法教法：结合情境，提出问题，利用情境帮助学生解决问题。学法：观察思考，利用情境解决问题。教学准备教师：班班通电子课本及相关PPT学生：搜集相关的奥运信息。教学课时：（共2课时），本课为第一课时。教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们都知道奥运会吧？ 奥运会几年举行一次？ 我国在哪一年成功举办了奥运会？ 你知道我国在近几年奥运会上的奖牌数吗？班班通出示课件：2004雅典奥运会、2008年北
3、京奥运会、2012年伦敦奥运会金牌榜的前三名。师：看到这些，你想说什么？生：我们国家的奖牌数越来越多，我们的祖国越来越强大。师：是呀！作为中国人我们应该感到自豪，我们学生更应该好好学习，将来为祖国的强大尽一份力。奥运会中有没有我们学过的数学知识呢？ 今天这节课我们就来研究奥运中的数学。（板书课题：奥运中的数学）二、自主探究，合作交流学生分小组交流讨论书中喜欢的奥运项目，完成相应的问题后汇报。1.田径中的数学。（板书）师：先让我们走进田径赛场找一找里面的数学知识。（1）班班通出示课件2004雅典奥运会上，刘翔夺金的照片并定格。师：在2004年雅典奥运会上，中国选手刘翔在男子110米栏的比赛中获得
4、冠军，并打破了当时该项目的奥运会纪录，平了该项目的世界纪录。课件出示男子110米栏决赛前三名的成绩。师：看了这个决赛成绩你有什么问题？生1：三名运动员的成绩分别相差多少秒？生2：当时的男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了几秒？师：这两个问题用我们学过的哪部分知识可以解决？生：小数的加减。师：你能解决这两个问题吗？学生自主解决问题：三名运动员的成绩分别相差多少秒？13.20-13.18=0.02（秒），13.18-12.91=0.27（秒），13.20-12.91=0.29（秒）。当时的男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了几秒？12.95-12.91=
5、0.04（秒）。（2）课件出示教材冲刺情况情境图。师：摄影师用镜头记录下了刘翔冲刺时的情况，哪幅能描述当时决赛的冲刺情况？小组讨论。意见反馈：生：应该是第二张，因为刘翔比第二、三名快得多一些，第二、三名之间只相差0.02秒，很接近，第二张图片比较符合。2.跳水中的数学。（板书）课件出示跳水图片。师：2008年奥运会男子单人三米跳板比赛中，何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的优势进入到最后一跳，秦凯落后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。 下面是三名运动员最后一跳的得分。课件出示：何冲：100.70分 德斯帕蒂耶斯：96.90分 秦凯：98.00分师：你能回答下面的问题吗？课件出示教材上的问
6、题。问题1：最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？生：32.45+7.65=40.1（分）。问题2：谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？生：100.70-96.90=3.1（分）98-96.9=1.1（分）生：因为最后一跳以前，何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的优势进入到最后一跳，秦凯落后德斯帕蒂耶斯7.65分。 所以，加上他们最后一跳的成绩后何冲第一名，德斯帕蒂耶斯第二名，秦凯第三名。师：同学们分析问题的能力很强，由这两组信息正确算出了他们的名次，很厉害！三、拓展师：同学们，你们知道，2016年第31届奥运会将在哪里举行吗？师：对，在巴西里约热内卢。 现在我们去看一看里约热内卢为31届奥运
7、会做了哪些准备。多媒体播放关于里约热内卢奥运会的准备情况，包括会徽、体育项目、吉祥物等。四、总结评价师：本节课同学们了解了不少奥运知识，并且用所学的数学知识解决了一些与奥运相关的数学问题，希望同学们在今后的学习和生活中，关心、了解国家大事，使自己成为一个全面发展的好学生。五、布置作业：除了田径和跳水之外，射击中也有许多数学知识，请大家完成80页“射击”的练习。 六、板书设计 奥运中的数学田径中的数学 跳水中的数学 顶管位置主要位于粉质粘土层，地下水位以下。开挖竖井过程中如出现异常地质情况，及时与设计单位联系，进行协商处理。施工前应与铁路供电段、电务段、通信段联系，首先探明铁路两侧施工范围内各种管线位置、埋深、并进行监护和防护。
