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1、夹河镇中心小学20122013学年度（下学期）教学工作总结根据郧西县2013年教研工作计划和中心校制定的的教学工作计划，我校有条不紊的开展教学教研工作。以党的十八大精神为指针，以教育教学研究为核心，以实施素质教育为目的，以深化“三大内涵”发展、推进自主教育改革、构建高效课堂为抓手，认真履行研究、指导、管理、服务职能，发挥教研工作引领教师专业发展、推进教学改革、提高教学质量中的中枢作用。现做如下总结：1、均衡提升学校教学质量。大面积提高了优生率（语数双优率），全面提升合格率（语数双合格率）,与上学期同期相比，两组数据均有较大幅度提升。小升初成绩较好，小学各年级学科期末质量监测综合评估达到本校和中
2、心校要求。2、教学常规管理规范化、科学化、精细化。发挥教学常规管理在深化自主教育改革、提升教师专业素养、提高教学质量中的基础性作用。严格按照中心校的安排组织了每月的常规检查，记载详细，遇到问题有反思、整改有措施，并且评出了优胜者，教导处每月常规检查落实到位。胡敏、张道梅、宋进华、刘晓琴、王云、李娟、王彩虹等榜上有名，评选出优胜教研组是语文组，并给予通报表彰和奖励。与此同时，教导处坚持指导了教师的政治理论学习，督促他们自觉撰写学习笔记、读书心得，提高理解政治、执行政策的敏锐性和纪律性，做政治上合格的老师；坚持业务学习与培训，及时撰写教研总结、学科指导性论文。本学期有6人多次在国家、省、市、县级报
3、刊杂志上发表文章，有12人次获省级论文评比表彰，8人次获市级论文评比表彰，县级15人。坚持在教研中总结经验、反思问题，提高教学研究与指导能力，做有理论水平、有专业素养的教师。3、“比教学”促进教师成长。大部分教师都积极参加了“课内比教学”活动。在教研组的带领下，每位参加集体备课的教师都踊跃发言，出谋献策。在这样的“比学赶帮”的帮扶活动中，许多青年教师都成长迅速。县教研室吴主席、中心校李老师一起经常来校指导实际的教学工作，让许多青年教师受益匪浅。宋进华老师在参加县级语文大赛活动中荣获二等奖，欧治国老师的第一节公开课，都是在各位领导的直接指导下获得成功的。詹吉玲老师总是不厌其烦的给与自己带平行班的
4、吴坤荣老师讲解，时不时的还亲自上示范课，把课堂的每个环节都仔细的呈现出来。小吴老师也非常虚心好学，不懂就问，有模有样的在课堂上自如的操作，博得了听课教师的一致好评。由于大多数都是经验丰富的老师先上公开课，然后才是青年教师模仿，我校的教学教研工作开展的总是有声有色，尤其是在评课的环节，我们倡导的是对青年教师适当鼓励，老教师只找问题，让我们的教研活动进行的非常热烈。在这样的激励、团结、争鸣的氛围中，我们的教研活动取得了前所未有的效果。老教师詹吉玲、李相彩、刘晓琴、王彩虹做出了表率，青年教师张道梅、黎胜翠、李娟、王丽、吴坤荣进步很大，所带班级学科成绩上升幅度达。4、学习先进经验，更新教研理念。本学期
5、多次组织中层干部和老师参加培训、观摩、考察、学习，以此解放思想，更新理念，增强教研工作的责任感、紧迫感。李相彩老师参加了“综合实践课程培训”学习、杨流珍等参加了“十堰市级语文多课型教研活动”、姚建娥等5位幼儿教师参加了省送教下乡的学习、宋进华老师参加了县级语文优质课科竞赛、李娟老师参加了“十堰市第五届小学数学年会暨名师课堂展示”活动、白寿清老师参加了全县的“通讯员培训”等先后共有7批次去外地的素质提高活动。这些老师回家后不仅及时的汇报了学习过程，撰写了心得体会，还主讲了公开课，以达到资源共享、共同进步的目的。学校对老师们的外出学习是不遗余力的支持，共花费资金达7千余元，解决了老师们的后顾之忧，
6、也让老师们感到很自豪。5、科研课题工作有序开展。我校2013年上学期结题的课题县级2个，市级2个，在研市级课题3个，省级课题2个。并且按时开展了各项科研活动，阶段计划、小结以及活动记载详实，科研研讨气侯正在形成。王太雄校长、李相彩副校长的省级课题为我们的科研课题开展活动树立了榜样。他们在市级课题刚刚结束，就马上申报了省级课题研究，这也是我镇唯有的省级科研课题，在全县一共四个，我校就占据两席。王校长在每次的开全体教师会上总是耐心的给老师们说参与课题研究的好处，让我们在思想上有了充分的认识，也不再担心经费等困扰。正是因为有了领导的高度重视，我校的教育科研工作空前的火热了起来。由于有了适合青年教师成
7、长所需要的土壤，他们的进步很快也就是顺利成章的了。6、完成了上级交办的教育教学（教研）任务。本学期在我校开展了多次镇级活动，每次都是安排得当、工作开展扎实有效。教研工作年度考核评估达全镇前列。7、提升教研技能，扩大资源效应。在电子白板配备到位的同时，学校先后派出两名教师去学习系统的操作与维护的方法。回来后，王云老师主动请缨，积极培训老师，老师们也是不懂就问。她不厌其烦的手把手辅导。因为许多老教师对电脑操作不很熟练，更不用说去使用电子白板了。在这样难度加大的情况下，王老师还是始终如一、态度和蔼的进行指导。再加上教育局给我校也配备了10台办公电脑，老师们在没有课的时候，自觉主动的去电子备课室上网搜
8、寻资料，查看视频资源，没有一个闲人。顺便说一句，在今年4月份召开了全县网络学习会议后，我校的网上学习走在了全镇、乃至全县的前列。为什么这样讲呢？因为开始的时候大家都无所适从，不知道如何开展网上学习。李相彩老师认真学习文件，自己先亲自实践，再结合县继教中心所传授的方法，摸索出来了一套属于自己的网上学习方法。在“名师”的指点下，大多数教师都提前完成了本学年的网络学习任务。让他们适应了现代化教学手段的需要，提升教学教研技术水平，熟练使用教学硬件设备，充分利用教学软件资源，有效提高了课堂教学效率。8、建立包联制度，培养骨干教师，树立岗位意识，发挥示范作用，促进专业发展。在推行自主教育改革与教学质量“一
9、把手”工程的同时，实行“一包、二蹲、三课、四研”责任制，即：包年级，蹲班级、蹲教研组，上汇报课、公开课、示范课，组织参与课题研究、校本研修、课堂改革研究、评价机制研究。王校长带头，校委会其他成员无一缺岗，都有各自的包联班级，并将联系班级年度考核成效与包联校委会成员工作量化考核挂钩。还都带头主讲公开课、示范课。树立岗位责任意识，教导处履行教研责任，培养示范岗，充分发挥班级示范岗、学科示范岗、管理服务示范岗效应。9、深化教学改革，构建高效课堂。构建以自主教育为核心、民主管理为形式、激励评价为动力、合作探究为策略、导学案为载体的课堂教学模式。我校的大部分教师都是镇导学案主备老师，几乎每个学科都有我校
10、的老师把关。全镇小学统一实行导学案，我校老师功不可没，共有9人获得优秀备课教师、优秀备课组长荣誉称号。校园文化建设纳入教研范畴，认真检查和审视学校文化，规范教学楼、班级、走廊等文化建设。校园文化内容符合学生认知特点、知识水平，发挥了激励感召、熏陶浸润的功效。坚持不懈地抓好学生良好的习惯养成教育，学生行为习惯养成教育立足“七抓”：即抓点滴、抓细节、抓过程、抓活动、抓评价、抓激励、抓效果。把养成教育培养在课堂、落实在学校、呈现在社会，把养成教育作为教学教研工作的最基本要求。这半学期我校进行了多次的学生作品展示，让他们用自己的作品去美化校园，去装饰校园。在每周一次的班会活动也是主题鲜明，高潮迭起，形
11、式多样，比如演讲比赛啦，诗歌朗诵啦，视频观看谈观后感啦。最多的还是利用国家规定的一些主题日，让学生事先充分准备，然后由副班主任和值周班长主持。这不仅丰富了学生的课外生活，也让学生增加了实践项目，更是充分发挥了学生的主观能动性。与班会有关的新闻动态，我校发布了不下十余篇，真正做到了“我的地盘我做主”。许多老师还把诵读中华经典内容纳入质量监测范围，让经典诵读内容“四进”得到了落实，这也极大地提高了学生诵读经典的积极性。10、严格质量监测，公平公正考核。完善教学质量监测考评机制。一是严明监测纪律。严把考务、评卷、统计过程中的科学性、严密性、真实性，坚决杜绝意识淡化、思想僵化、操作草率、评价不规范、弄
12、虚作假的现象。二是确保监测真实性。三是建立反思制度。每次质量监测后，及时定量和定性分析，总结成绩，查找问题，制定整改措施，使质量分析与反思整改经常化、制度化、规范化。教导处根据监测结果，有针对性的诊断各年级、学科，分析学校、各学科教学中存在的普遍性、特殊性问题，帮助学校、教师制定提高教学质量的措施。建立健全教学质量监测与评价机制，加大奖惩力度。把质量监测、教学常规管理、教育科研、自主教育改革等纳入教学总结与考评范围，对教师、教研组长、教导主任、校长、学校实施综合考核与评价。11、家校关系和谐。本学期没有一例家长上访事件，得益于平时的工作细致和制度的加强。当然，我校的教育教学工作也还存在许多问题，有待下学期改进。 夹河镇中心小学 教导处2013年6月顶管位置主要位于粉质粘土层，地下水位以下。开挖竖井过程中如出现异常地质情况，及时与设计单位联系，进行协商处理。施工前应与铁路供电段、电务段、通信段联系，首先探明铁路两侧施工范围内各种管线位置、埋深、并进行监护和防护。55
