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1、声 乐 课 教 案阳江职业技术学院音乐教育专业四年级（试用）第 一 单 元一、 课 题：歌曲教学二、 教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。三、 教学内容：1、 练 声 曲：(1) 1 2 3 4 5 4 3 2 1 u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 3 43 2 3 21Li La Li La Li （3）5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1 mi ma mi ma mo2、 练习曲目： 美丽的草原我的家 啊！中国的土地四、教 法：讲授法、因材施教法、练习法。教 案 提 纲一、美丽的草原我
2、的家 F调 授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。教学难点： 开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声； 高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。解决方案： 通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。 通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程：1、 声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。练习要领： 保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆； 感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。2、 新歌学习（1） 了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2） 试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3）
3、 深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4） 加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。3、 答 疑（1） 小组成员分别演唱声乐作品；（2） 歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3） 教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。4、 歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。5、 布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。二、啊！中国的土地 A 调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。教学难点： 后起节奏的掌握； 乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。解决方案： 在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏； 加强“i”母音的
4、训练，认识并掌握闭口音的共鸣及气息状态。教学过程：1、 声音训练：练声曲（2）、（3）的练习。练习要领： 保持微笑状态，加强母音发声的高位置； “u”“o”保持含着水的打开状态，体会气息与高位置的对抗感觉； “mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。2、 新歌学习（1） 了解作品的思想情绪，解决歌曲的节奏难点；（2） 科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系；（3） 通过母音训练，解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题；（4） 加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品。3、 答 疑（1） 小组成员分别演唱声乐作品； （2） 自我和互相分析作品演唱的效果； （3） 教师作总结分析，
5、并归纳解决问题的方案。4、歌唱表演：进行小组内的歌唱观摩。5、布置作业：布置新作品或练声要求。第 二 单 元一、 课 题：歌曲教学二、 教学目的：通过两首声乐作品的教学，使学生在注意声音运用的基础上，能较好地理解作品的情绪，有感情地演唱歌曲作品。三、 教学内容：1、 练声曲：(1) 1 3 5 6 5 6 5 3 1 mi ma mi ma mi（2）5 65 6 5 4 3 21 yi ya yi ya yi ya（3）5 5 5 5 5 4 3 2 1 （4）1 54 3 2 1ma mo ma mo ma mo mi o a o a2、练习曲目：北京颂歌 清晰的记忆四、 教学教法：讲授法
6、、练习法、因材施教法。教 学 提 纲一、北 京 颂 歌 D调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： 进行曲风格的演唱； 乐曲结束句的演唱。解决方案： 通过顿音训练解决进行曲风格的声音力度问题； 通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题。教学过程1、 声音训练：练习曲（1）、（2）练习要领： 练习（1）用顿音演唱，注意气息向下找喉头位置的发声感觉； 练习（2）的“ya”母音要贴住后咽壁吸着唱； 注意共鸣位置与气息的对抗状态。2、新歌学习（1） 熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情绪；（2） 气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；（3） 歌曲演唱难点的重点突破；（4） 完整演绎作品，突显作品的艺
7、术性。3、答 疑（1）小组内的成员分别演唱声乐作品 ； （2）自我评价和相互探讨演唱效果； （3）教师总结评价，提出改进意见。4、 歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。5、 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、清 晰 的 记 忆 F调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。教学难点： 歌曲气息的把握； 开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。解决方案： 把握歌曲的节奏特点，强化吸气换气的练习； 加强“o”“a”母音的练习，有针对的突破歌曲演唱的难点。教学过程：1、声音训练：练习曲（3）、（4）练习要领： 练习（3）要注意顿和连的结合，加深面罩共鸣的体会； 练习（4）要注意有目的的打开，在做好咬
8、字吐字的基础上贴着后咽壁吸着唱，体会气息的支点作用； 保持良好的歌唱状态，注意音色的和谐统一。2、 新歌学习：（1） 了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音准、节奏；（2） 初步处理作品，了解歌曲的创作特点和情绪特征；（3） 重点解决歌曲作品的演唱难点，能较完整地表达作品；（4） 加强艺术处理，强调歌曲表达的艺术性。3、 答 疑：（1） 小组内各同学分别演唱声乐作品； （2） 实行相互评价和自我评价； （3） 教师总结，并提出改进意见。4、 歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。5、 布置作业：布置新的声乐作品或练声要求。第 三 单 元一、课题名称：歌曲教学二、教学目标：通过两首歌曲作品的教学，
9、使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，融入体态语言的表演。三、教学内容：1、练 声 曲：（1）1 5 5 51 4 4 41 3 3 31 2 2 71u o o o u o o o u o o o u o o u o（2）1 5 5 5 5 4 3 2 1o a a a a o a（3）5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1yi yuo yi you yia o a o a2、 练习曲目：忆秦娥娄山关 风萧瑟四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。教 案 提 纲一、忆秦娥娄山关 A调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。教学难点： 声音强弱力度的控制； 高音“苍
10、山如海”的音色和气势。解决方案：采用顿音训练，加强声音的瞬间爆发力； 采用开口音作为突破口，稳定发声时的喉头位置，体会向下用力发声的畅通感觉。教学过程：1、 声音训练：声音训练（1）、（2）练习要领： 注意各个母音的开口发声状态； 保持微笑的歌唱状态，注意良好的面罩共鸣效果； 体会开口音的打开、注意帖着后咽壁吸着唱，突显气息的支持作用。2、 新歌学习（1）初步了解作品，掌握歌曲的音准节奏和音乐的基本色调；（2）了解并掌握歌曲的强弱和速度快慢关系，把握好科学的呼吸规律，较好地把握歌曲的情绪；（3）重点解决歌曲演唱的难点问题，能较完整地表达作品；（1） 加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表
11、现力。3、 答 疑（1） 小组内各同学分别演唱声乐作品； （2） 实施集体评议和自我分析； （3） 教师总结并提出改进建议。4、 歌唱表演：实施小组内的声乐演唱观摩。5、 布置作业：布置新的声乐作品或提出新的练声要求。二、风 萧 瑟 降G调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： 歌曲作品中力度、速度的把握； 歌曲中节奏的把握； 歌曲中戏剧情绪的表达。解决方案： 通过有针对的声音训练，解决声音力度的控制问题； 通过有针对的节奏训练，解决节奏上存在的问题； 通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题。教学过程：1、 声音训练：声音训练（3）练习要领： 保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好
12、面罩盒； 保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆； 在做到控制好高位置的同时，努力做好向下着力发声，稳定喉头的歌唱位置。2、 新歌教学（1）欣赏作品的音响资料，初步了解作品的风格特点和情绪特征。（2）哼唱作品，找出在演唱中难于把握的地方；并标出吸气换气的地方。（3）通过专门的母音练习重点解决歌唱中出现的问题；并在处理作品的过程中解决好节奏及强弱的对比关系。（4）处理好歌唱中的音色问题，注重演唱表现的艺术性。3、 答疑（1） 小组内各同学分别演唱歌曲作品； （2） 小组内集体评议和演唱者自我评价； （3） 教师总结并提出改进建议。4、 歌唱表演：声乐课小组内的声乐观摩活动。5、 布置作业
13、：布置新的声乐作品或新的练声要求。第一学期补充曲目： 岩口滴水、 满江红、 雪花第 四 单 元一、课题名称：歌唱表演二、教学目标：通过声乐作品的表演教学，使学生能较好地运用歌唱和体态表情来表达作品，能较完整地演唱、表演好两首声乐作品。三、教学内容：1、 声音训练：（1）1 5 5 5 1 4 4 4 1 3 3 3 1 2 2 71 u o o o u o o o u o o o u o o u o（2）1 65 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 21yi you yi you yi you yi2、 练习曲目：这就是我的祖国 啊！亲爱的爸爸四、教 法：讲授法、练习法、因材施教法、演示法。教 案 提 纲一、这就是我的祖国 降A调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： “u、o”母音的高位置发声及打开状态； 结束乐句高音的演唱。解
