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1、基于课程游戏化背景下的幼儿园户外场地改造方案xxxxxxxx中心幼儿园1、 xxxxx幼儿园户外场地基本情况 xxxxxx幼儿园是一所易地新建园，占地面积15亩，约10000，建筑面积5200。户外塑胶面积2965，草地、绿化面积1847，沙池、玩水池各40，种植区面积80。在花草、植物选用上，考虑四季有花，春夏秋季有果，植物品种丰富多样，具体有：香樟、红枫、桂花、茶树、迎春、睡莲、海棠、樱花、竹子、芭蕉、石榴、枇杷、柚子树、橘子树、枣树、柿子树、龙爪槐等20余个品种。存在问题：1. 户外塑胶占地面积较大、沙池面积较小,种植区域面积也较小。2. 缺少自然水系、及水生植物生长地方，原先玩水池较深
2、，儿童不易玩水。3. 在户外设计时，未结合地形、地势进行相对区域的划分和思考。4. 对于夏天如何保证儿童户外活动时间、树荫等需要进一步思考。针对上述问题，结合7月底区户外环境建设研讨，以及在省课程游戏化群的学习，对幼儿园户外建设方案进行修改，具体思考如下：1. 减少户外塑胶面积约1000，在户外塑胶地横切一刀、增加了草地面积约1000，取消圆弧区的塑胶材质（但暂时没有想好采用什么材质），提供儿童自然的户外活动场地：目前户外塑胶面积2240，草地、绿化面积2570，种植区域的面积增加到了400。2. 将原先的沙池改造成玩泥区，将原先水滴形的绿化地下增设沙池，原先绿化考虑的是桂花，可以改造成大树，
3、儿童可以在树荫下进行玩沙游戏、由于沙池面积较大，还将增加儿童感兴趣的科学材料，供儿童进行流水、斜坡、力等物理现象的探索。3. 将在户外挖两口井，一口井靠近玩水、玩沙、玩泥区，并将在围墙附近增设一条蜿蜒的水道，水道将便于儿童玩水，弥补玩水池不能玩水的缺憾，玩水池将根据儿童的需要进行水生植物的种植。另一口井将靠近种植区，便于种植区的灌溉。4. 对幼儿园户外场地进行了区域的划分（具体见第三大块）5. 由于是一所新建幼儿园，缺少很多成型的大树，如何保证儿童夏天户外活动时间还需思考。村民建房委员会应建立村级农房建设质量安全监督制度和巡查制度，选聘有责任心和具有一定施工技术常识的村民作为义务巡查监督员，开
4、展经常性的巡查和督查。13原户外环境平面图二、户外环境改造平面图 三、场地区域划分、材料投放及教育价值1012141513119783654211.骑行区材料投放：采购或收集1. 儿童自行车2. 脚蹬车、滑板车、三轮车3. 骑行辅助装备：头盔护膝等自制或废旧物品1.自制交通标志：红绿灯、左转灯。2.自制马路：有直行或转弯线、斑马线等。3.自制坡道、障碍物等教育价值：儿童玩轮式游戏器材，可以提高身体技能、协调性、肌肉力量和空间感知力。将提供一些辅助材料，在锻炼的时候，可以根据儿童的需要开展角色游戏。2.玩沙科学区材料投放：场地改造或采购1.增加沙地面积，将原来用于绿化的蜿蜒绿化带改造成沙池。2.
5、沙池辅助材料：鹅卵石、挖掘、模具材料等。3.沙池辅助清洗区：自制引水槽（从水池附近的井里引水）、水桶等。4.其它辅助材料：雨鞋、雨衣等5.将提供斜坡、滑轮等科学探究材料，供儿童进行科学探究。自制或废旧物品挖掘辅助材料：各种收集废旧材料。教育价值：现在很多的孩子都生活在“无菌”的环境中，家长甚至老师都不愿意让儿童接触泥或沙这类的脏东西，其实，沙子作为原生态的材料之一，配合一些辅助的材料，是儿童最喜欢的游戏，儿童可以在沙地里寻宝、用沙子做城堡，在自然的游戏中开展科学探索游戏。3.大型建构区材料投放：采购1. 大型积木，软质或木质。自制或废旧物品大纸盒、各种饮料瓶、建构辅助材料等教育价值：建构游戏在
6、儿童的发展中有着独有的教育价值，大型的户外建构游戏，充分发挥了户外的优势，空间大、材料丰富，儿童在户外进行建构游戏中，更富有挑战性和趣味性，同时，也培养了儿童的合作意识。4. 百草园 材料投放：场地改造将原先设计好的绿化迷宫改造为百草园，可种植多种草本类植物。自制或废旧物品提供篮子、篓子、放大镜、捣药钵、药碾子教育价值：百草园木匠种植多种草本类植物，并将提供篮子、篓子等提供儿童采摘，并提供放大镜、捣药钵、药碾子等材料供儿童进行相关活动。5. 连廊休闲区 材料投放：场地改造或采购将原先单一的葡萄架增加种植各种爬藤植物、瓜果蔬菜（南瓜、扁豆、丝瓜、葡萄、紫藤、凌霄等）自制或废旧物品提供采摘工作，可
7、引发儿童角色表演的一些材料教育价值：连廊休闲区，是一个提供儿童游戏休息的地方，可供孩子自主观察、采摘，赋予廊架更多的运动功能和生活情趣！6.艺术区 材料投放：场地改造或采购将原先没有用处的围墙，改造成供给儿童自由挥洒的艺术天地自制或废旧物品颜料、洒水壶、自制喷壶、防水衣、喷枪等教育价值：艺术，本身就是让儿童发挥自己的天性，在这块场地，儿童可以无拘无束，不用考虑画什么，或者怎么画，只要按照天性，喷洒颜料，或者选择各种废旧物品进行装饰。绘画结束后，提供喷水设备，儿童可以选择保留作品，或者将墙面恢复原样。7.9玩水区材料投放：场地改造或采购1. 图示7所在的位置原先就是一个水池，但是水池较深，有一定
8、的高度，不便于幼儿玩水，在这个水池会选择养上“水八仙”供幼儿观察，这也是对种植区的补充。同时也会养上一些鱼。（茭白、莲藕、水芹、鸡头米、茨菰、荸荠、莼菜、菱）2. 图示9所在的位置，将沿着围墙改造成水道，水道稍宽，夏天孩子可以在水道里面玩水。弥补水池不能玩水的不足。自制或废旧物品玩水的竹筒、增压泵、可以用作引水的一些设施。雨衣、雨鞋、水管、舀子等 教育价值：“水是一种让人感觉舒适、令人着迷又可以建构的事物”，玩水是儿童的天性，幼儿园设置了两个玩水区，一个供儿童观察水生的植物、动物，在夏天的时候，走进水池，摘下莲藕，做成美食，不亦乐乎；一条溪流，蜿蜒绵长，儿童将井里的水，压到小溪里面，进行丰富多
9、彩的玩水游戏，酣畅淋漓。8. 陶泥乐（玩泥区+陶艺区）材料投放：场地改造或采购1. 将原先规划图中的玩沙池改成玩泥区。2. 在玩泥区旁设置陶艺区。自制或废旧物品1. 铲子、水舀、雨衣、雨鞋、水管可以用来玩泥巴的材料。2. 制陶艺的一些材料及装饰品（装饰品由孩子自己寻找） 教育价值：玩泥巴，是现在儿童很少做的事情，但是玩泥巴确是成人记忆中最常被提及的童年趣事，赤脚在泥水里走，用泥巴捏小玩意，在泥水里开展捉泥鳅，抓藕等活动。10.综合运动区采购竹梯、木板、海绵垫、平衡木自制或废旧物品大大小小的轮胎、废旧纸箱、油桶等 教育建议：在综合运动区，幼儿园提供采购或者自制的一些废旧材料，儿童根据自己的需要和
10、能力进行搭建、挑战和探险。在这个过程中儿童的手臂力量、耐力、平衡等多方面的能力都得到了锻炼。11.攀爬区综合区（攀爬、臂力发展、秋千） 材料投放：采购1.爬网（组合大型玩具）2.组合攀爬材料3.大空仓（小型户外玩具）自制或废旧物品1.不同高度的树桩。2.废旧轮胎、绳索等。 教育价值：儿童通过攀爬、跳跃和平衡，挑战自身的身体极限，提升自信和身体意识并且获得运动能力（速度、平衡、敏捷度和协调性），还能提高方向感和空间感，高的地方还可以让儿童看到周围发生的事情，并给他们力量感。12.滑梯区材料投放：采购大型组合式木质滑梯（包含攀爬、秋千等）自制或废旧物品提供可引发角色扮演的材料教育价值：滑梯能发展动
11、态平衡，滑梯难度系数很低，适用于所有儿童。可以针对不同年龄段的儿童，在操场提供不同种类的滑梯，以满足不同儿童的兴趣。13. 爬行区场地改造或采购本身就是一个小山坡，在山坡的底部挖空用水泥管（内包不锈钢板）进行隧道改造。自制或废旧物品沙包、幼儿游戏需要材料 教育价值：在这个山坡上，儿童可以进行各种游戏，可以在隧道里钻来钻去，也可以提供一些保持平衡的小车，在山坡上骑下来进行平衡的练习，同样也可以充分利用地势进行野战体验等等。 14.种植区材料投放：场地改造或采购1. 按班级区域划分好种植场地，提供不同的植物。2. 种植区周围提供水源，有手动增压泵。3. 在种植区附近，将原先的塑胶一块也改造成草地，
12、并将制成一个土灶，供儿童进行游戏。自制或废旧物品自制班牌、栅栏等。教育价值：料理花园能增强儿童的责任心，提升儿童的鉴别和欣赏力，并使儿童了解食物的产出，增进儿童对自然系统和季节的认知。幼儿园提供户外的种植区，让儿童自我料理、观察、记录植物的生长，可以帮助儿童认识植物的生长，形成记录的习惯。也是培养儿童有目的、有计划的完成任务的起点。15.动植物区材料投放场地改造或采购1. 饲养动物的家（晚上可以回家睡觉，白天小动物可以到院子里，儿童可以进行观察和喂养）自制或废旧物品1. 打扫动物笼子的工具。2. 修剪花草的工具。3. 望远镜等。教育价值：幼儿园为儿童提供接触多种生物的机会。如饲养兔子、鸡鸭等动
13、物，儿童通过近距离的观察和照料，帮助儿童认识动物。同时，动物食物的准备，也会吸引一些本土的动物，如野兔、昆虫等来访。另外，幼儿园户外种植着很多的树木，如枇杷树、石榴树等，儿童在春天可以进行施肥、修剪活动、秋天可以开展采摘活动。这些大树也是天然的屏障，是孩子夏季游戏的好去处。另外还设有：休息区（在图中 均为休息区，休息区可以是帐篷、大石头、吊床、小木屋，孩子可以根据自己选择休息区域休息）材料投放：场地改造或采购1. 帐篷2. 树荫下提供大石头。3. 树下提供半封闭木屋4.草地上提供儿童座椅。自制或废旧物品帐篷中的垫子、木屋中的娃娃等教育价值：当儿童游戏到一定阶段，感到疲惫或不愿参加游戏活动时，一
14、个封闭或半封闭的场所能让儿童瞬间安全感倍增。将在幼儿园各个区域提供不同的休息区，可以是帐篷、可是是休息的椅子、也可以是大树下的一块石头上，供儿童幻想、反思、自我探究。角色表演区（不固定区域，只提供材料，孩子根据自己的角色或表演需要选择场地）材料投放：场地改造或采购角色表演区的地点可以由儿童随机决定，可以在大树间、大型玩具底下等等。自制或废旧物品表演服装、彩带、音乐等。教育价值：儿童是天生的艺术家，儿童从心底能爆发出强烈的表演欲望，儿童喜欢在田间表演、在树林里歌唱，幼儿园的每个角落，都可以成为儿童表演的舞台，儿童在哪里，舞台就在哪里。当儿童选择树林中歌唱时，儿童可以选择喜欢的道具去装扮自己的舞台
15、、装扮自己、装扮今天的晚会。材料区：在每个区域旁边都设有相对独立的材料区。材料提供：自然材料，例如，松果、贝壳、石头、树叶、种子、苔藓、岩石和浆果等，用于分类和装饰。用来探究水和沙的材料。例如，软管、喷雾壶、洒水装置、滴管、刷子、雨水槽、塑料管、水桶、杯子、碗、铁铲、筛子和不同大小的容器等。探索自然的工具。例如，蝴蝶网、放大镜、放大容器、双筒望远镜、昆虫和鸟的书籍以及笼子等。滑轮、绳子和桶，用来搬动玩具和材料，以及升降鸟类喂食器。用来投掷、踢、跳跃和投掷的物品。例如，各种球类、飞碟、跳绳和呼啦圈等。可飞的器材，如风筝和飞机。各种骑和拉的设备，如自行车、三轮车、货车和拖拉玩具各种建筑工具，如线轴、木板、轮胎、板条箱、扶手、塑料管、板片和油布。其他工具，如扳手、锯片、螺丝刀、钉子和绳子。
