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1、大课间活动课题研究结题报告一 课题的提出1 研究背景大课间作为一种学校的课程，肩负着以体育活动为载体全面育人，调节学生身心健康的重任，自身的使命要求它的内容必须丰富、本土特色鲜明、学生喜闻乐见、紧贴学生的年龄和身心特点。首先，大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式，与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。其次，大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。再次，大课间体育活动更应该体现本土区域特点，简易操作，能实现人人参与，展我风
2、采。2 研究目的总体目的“以学生发展为中心”，坚持“健康第一”的指导思想，着眼于从根本上变革大课间的内容和形式，以丰富多彩的内容，生动活泼的形式来激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。具体目的本课题研究以沂南县第四实验小学1-6年级学生为研究对象，通过实践研究总结，以期达成以下目标：1、通过研究，培养学生终身体育意识，提高学生体质水平，促进学生健康发展。2、研究出挖掘区域资源开展特色大课间活动的策略研究成果。3、探究区域特色学校大课间活动的结合点。3 价值和意义本次实践的研究旨在培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成自主参加体育锻炼的习惯，是
3、体育教学成果实践展示的一个重要标志，而在大课间活动中，培养学生良好的自主锻炼习惯，对提高学生身体素质，培养学生终身体育能力，促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此，在大课间活动中，要重视培养学生良好的自主锻炼习惯。培养学生良好的锻炼能力，包含两层意思：一是培养学生有计划科学地进行身体锻炼，二是培养学生把体育锻炼作为日常生活的一种需要，一种习惯。其中，培养学生有计划科学地进行身体锻炼是基础，只有有计划科学地锻炼身体的习惯，才能称得上是良好的锻炼习惯。学校、学生发展的需要,迫使特色大课间的实践研究被提上正常研究的日程。就学校而言。大课间是学校教育的重要组成部分，对学生和教师的身心健康起着举足轻
4、重的作用。建立健全大课间活动的有效机制，对促进学生身心健康，推动素质教育发展，有不可估量的作用。随着素质教育的不断深入，学校的各项事业的不断开展，大课间活动的有效开展必将成为一种趋势，一种潮流。就学生而言。小学生正处在生长发育的高峰期，体育活动对他们身体的健康生长发育的作用是不言而喻的，一般认为，学生每天的体育活动主要靠体育课和课外体育活动来完成，大课间活动往往被忽视。教育部、国家体育总局研究发现，中国学生在运动中的耐力水平和运动后的恢复能力低下。为此，在2006年12月23日，国务委员陈至立宣布“全国亿万学生阳光体育运动”正式启动。在2007年教育部第4次例行新闻发布会上，教育部体育卫生与艺
5、术教育司副司长廖文科表示，教育部、国家体育总局和共青团中央，在全国范围内要全面启动全国亿万学生阳光体育运动，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。学校体育工作一直受到应试教育的影响，体育锻炼氛围差，学生体育意识淡薄，锻炼习惯缺乏，以往数十几年学校体育的学生既无对加强体育锻炼的意识，又无进行体育锻炼的能力，身体素质大幅下降。学生多数懂得并认同“生命在于运动”，“体育对人的一生都需要”的道理，但实践上，意识与行为，口头与参与都有一定的差距。由此可见，对体育锻炼的认同并不等同于体育锻炼习惯的养成，加强体育锻炼习惯的培养已是当今的中小学师生们面临的一道必选题，刻不容缓，而大课
6、间活动正是对体育锻炼的一个有效突破口。目前虽然有较多的学校开展了大课间活动的研究，但这些研究多从体育大课间的重要性和操作模式方面进行研究，而以结合本土特色项目为主，开展出特色体育大课间的研究并不多。因此，本课题的研究对于具有体育本土特色的学校有着很强的现实意义和指导意义。4 国内外研究的主要成果 现状大课间体育活动作为一种新兴产物，它是学校体育活动的有力补充，具有时间充裕、内容丰富、参与面广、形式多样、强度适量等特点，深受学生喜爱。目前，国内大多数学校大课间活动已经按照国家要求深入推进，但由于教师整体思想认识，学校办学条件等不尽相同，各级各类学校形成了不小的差距，城市学校普遍形成了一定的特色，
7、就我县而言，大多数学校还停留在搭建框架，而无实质的初步阶段，无论是组织还是学生锻炼效果都有待提高，甚至有些农村学校，大课间活动就是做几遍广播操，30分钟的时间，有20分钟处在放羊的状态。大课间体育活动在不断改良探索之中，作为实验小学，我们感到责任重大，因此提出本课题的研究。二 研究途径及研究方法1 个案研究法：要求研究者主要从本学科出发，针对本学校所处的地域特点以及文化特色进行特色体育大课间的个案研究。2 行动研究法：要求研究者在研究过程中紧密结合本地区本学校的教育资源，边实践，边探索；边反思，边归纳；边完善，边总结，最终探索出适合本地区本学校的特色大课间活动。 3 文献分析法;作为学习理论、
8、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，可达到准确地界定课题研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外涵，并制定研究目标与实施方案等目的。 调查法:要求研究者通过调查沂蒙山区所特有的资源，通过实践探索，探索出特色的大课间活动。三 课题的实施（一）准备阶段 学校硬件设施的准备。为了保证此课题研究的顺利进行，我校领导亲自组织相关部门和课题组成员召开课题专题会议，本着以“以学生发展为中心”的思想，提升了课题组全体成员的思想境界和严谨教学的作风，并要求课题组全体成员本着“一切为了学生，为了学生一切”的精神，扎实有效的开展课题
9、研究。通过研讨确定科研工作思路，明确科研要求，最后统一了思想，达成了共识，认识到大课间体育活动改革是一个必然趋势，不但对推动我校素质教育、发展学生个性具有积极意义，还会改变学生做广播操出工不出力的现象，从而思想上做到统一。同时，学校成立以校长为组长、少先队辅导员和教导主任为副组长的体育大课间领导小组，督促、检查课题组的开展研究及落实情况，并在开展体育大课间的研究方面在器材和经费等方面学校下决心加大资金投入力度，继续购置和完善大课间体育的器材设施，保障科研经费支出，专门划分了每个班级大课间活动场地。确保我们学校大课间活动有器材、有场地，确保课题研究的顺利实施。学校领导的大力支持，给了课题组成员以
10、极大的鼓舞。课题组成员年富力强，事业心强。专业素质、科研水平和组织能力较高，具有小学体育教学及组织管理、指挥、协调能力和丰富的教育教学经验和科研基础，也为课题的顺利实施奠定了坚实的基础。 学校软件设施的准备。为了保障课题的有效研究，课题组召开多次会议，培训教师实施大课间活动的重要性意识，分别制定了沂南县第四实验小学大课间活动实施方案、沂南县第四实验小学大课间活动检查标准。为了让课题研究的顺利实施，学校还从课程设置、师资力量等软件方面做了充分的准备。首先，我们在课程设置上做了以下几点：开足开全体育课程；课间艺体活动开设如下：大课间活动时间（上午9:10-9:40）课外兴趣小组活动时间（每周星期二
11、、三课外活动时间）学校把每周星期二、三下午课外活动时间作为课外兴趣小组活动时间。其次，为了课题研究能够顺利完成，我们通过各种方式加强对原有师资的专业培训，提高了我校体育教师的专业素质。（二）实施阶段召开专题研讨会 转变观念 达成共识为了确保此课题在研究实施的过程中，务实求真地走好每一步，学校在课题研究开始和过程中，多次召开课题组成员会议。要求课题组每个成员更新教学观念，充分认识大课间的重要性；要求教师在活动中要尊重学生的主体性，体现学生的主体意识，注重学生的感悟和体验，鼓励学生大胆创新，培养学生的自主探究、合作交流的意识。充分强调了此课题研究的意义和实施过程中的注意事项。要求各位研究、实施人员
12、务必脚踏实地地搞好实践性研究。加强领导 保证时间 形成制度以“我运动，我健康，我快乐”为主旨，强化活动的领导与管理，并制定了沂南县第四实验小学大课间活动实施方案、沂南县第四实验小学大课间活动检查标准、沂南县第四实验小学大课间活动安全应急预案各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。全员参与 注重评价 强化激励坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，改进对学生大课间活动的评价方式，采用学生自评、同学互评、教师评价的方式对学生进行综合评价，评价结果记入各班级的期末考核并作为
13、评优条件之一，班级学生参加大课间活动的情况纳入班级量化成绩。对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，保证了特色大课间体育活动的有效开展。（三）确定内容 形成特色积极营造“每天锻炼一小时”的体育氛围，全面推进学生全民健身大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。通过校园网向学生及家长宣传体育锻炼的重要性，并向社会报道沂南四小体育工作开展情况和展示成果，建立完善学校体育各种竞赛、评比表彰等制度，我们在设计活动时尽量做到科学性、
14、创造性和学校的特色性，在“活”、“新”、“趣”、“全”等方面下功夫，努力达到趣味化，游戏化。我们学校把每天上午9：109：40确定为特色大课间活动时间。通过实验显示，天气的变化有时左右体育大课间活动的开展。例如，风雨雪天，学生就不能正常地参加活动。对此，为了应对天气的突然变化，我们根据我校教室的空间大小，我们又查阅文献、搜集资料适时地创编了室内的“魅力桌椅操”。这样就保证学生不论天气如何变化，都能保证体育大课间活动的顺利开展，又丰富了我校体育大课间活动内容，由于不断创新新内容和新形式、新方法，我校的大课间活动常抓常新，形成特色。深受学校师生的欢迎。同时“魅力桌椅操”也成了我校体育大课间的一大亮
15、点。具体的内容设计是1、室外内容：第三套小学生广播体操七彩阳光；分组自由活动；冬季长跑。2、室内内容（风、雨、雪天）：魅力桌椅操。体育大课间活动学生室外活动流程与背景音乐的选配。体育大课间活动各片段操的编排和指挥音乐的选择与制作等，它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到实际性、科学性、创造性、特色性和可操作性。因此，课题组成员选取背景音乐主要从美感、时代性、符合小学生心理、具有教育作用等角度出发，选择、制作与各项活动内容匹配的有欣赏性的音乐，在提高学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。为了确保片段之间的连贯，整个大课间以音乐引领，学生在音乐的指挥下有秩序地进行规定动作。1
16、、学生自由活动，到场地落位。哦，十分钟，时间约4分。2、提醒没到位的学生要迅速到位。集合号，10秒3、进入活动场地。大家一起来，约3分钟。4、第三套全国小学生广播体操。七彩阳光，约4.5分。5、分组自由活动。阳光体育之歌6、学生按年级各班有序带回。大家一起向前走。（四）量化标准 提升效果体育大课间活动是学生锻炼身体、增强体质的重要环节，要真正达到体育锻炼的预期目标，必须建立必要的规章制度，量化标准，强化管理，持之以恒地作好检查评比工作，并适时利用班校会做好学生思想工作，使他们真正认识锻炼身体的重要意义，理解国家教育部倡导“阳光体育运动”、“在校学生每天锻炼一小时”的目的，促使学生提升认识，自觉养成良好的锻炼习惯，自觉规范个人动作，切实体验体育大
