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1、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)试卷一、填空1.国家中长期教育改革和发展规划纲要指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以和“”重要思想为指导，深入贯彻落实，实施战略和战略，优先发展教育，办好的教育，建设强国。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为服务，为人民服务，与和相结合，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持，尊重，夯实基础，调整布局，促进教育发展。2. 国家中长期教育改革和发展规划纲要战略目标是：到年，基本实现教育，基本形成社会，进入行列。3.实现更高水平的普及教育。基本普及教育；巩固提高教育水平；普及教育
2、，毛入学率达到；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到；扫除文盲。新增劳动力平均受教育年限从年提高到年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从年提高到年，其中接受高等教育的比例达到以上，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。4.形成惠及全民的公平教育。坚持教育的性和性，保障人民享有接受良好教育的机会。建成覆盖的基本公共教育服务体系，实现基本公共教育服务化，缩小区域差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决子女平等接受义务教育问题。保障受教育权利。5.提供更加丰富的优质教育。教育质量整体提升，水平明显提高。资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的
3、需求得到更大满足。学生素质、素质和素质明显提高。各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强6.构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到以上。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民、。7.健全充满活力的教育体制。进一步解放，更新，深化，提高教育开放水平，全面形成与社会主义体制和全面建设社会目标相适应的充满活力、富有、更加开放、有利于的教育体制机制，办出具有中国特色、世界水平的现代教育。8.基本普及学前教育。学前教育对幼儿、和具有重要意义。遵循幼儿身心发
4、展规律，坚持科学的方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前教育，基本普及学前教育，有条件的地区普及学前教育。重视岁婴幼儿教育。9.明确政府职责。把发展教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府、社会、并举的办园体制。积极发展幼儿园，大力扶持幼儿园。实行成本机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。完善幼儿园工作制度和管理办法。制定学前教育标准和标准。建立幼儿园制度，加强学前教育管理，规范办园行为。依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼儿教师队伍建设。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。10.重点发展农村学前教育。努力
5、提高农村学前教育程度。着力保证儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的和。支持地区发展学前教育。11.巩固提高教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有、性和，是教育工作的重中之重。注重培养，激发兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。12.巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生入学。坚持以政府管理为主、以中小学为主，确保平等接受义务教育。制定进城务工人员随迁子女义
6、务教育后在当地参加考试的办法。建立健全政府主导、社会共同参与的农村关爱和服务体系，健全动态监测机制。加快农村学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。采取必要措施，确保适龄儿童少年不因困难、困难、困难等原因而失学，努力消除现象。13.提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家标准、教师标准。深化课程与教学方法改革，逐步推行教学。配齐、等薄弱学科教师，开足规定课程。大力推广教学，使用规范汉字。14.增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。开展“”运动，保证学生每天锻炼小时。提倡膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。15.推进义务教育
7、均衡发展。是义务教育的战略性任务。推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置、设备、校舍等各项资源。切实缩小校际差距，着力解决问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置和。在保证适龄儿童少年进入学校的前提下，发展教育，提供选择机会。16.加快缩小城乡差距。建立的义务教育发展机制，在、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。努力缩小区域差距。加大对老区、地区、地区、地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达
8、地区欠发达地区。17.加快普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生形成、发展的关键时期，对提高国民素质和培养具有特殊意义。注重培养学生、和适应的能力，克服“”倾向。到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和学校招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。加大地区高中阶段教育的扶持力度。逐步消除。18.全面提高普通高中学生素质。深入推进改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。积极开学习、服务和社会。建立
9、科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的、等多方面的指导。19.推动普通高中多样化发展。促进体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加的教学内容。探索高中发展模式。采取多种方式，为在校生和毕业生提供职业教育。20.大力发展职业教育。发展职业教育是推动、促进就业、改善民生、解决“”问题的重要途径，是缓解劳动力矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业、职业和能力。到2020年，形成适应发
10、展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对劳动者和人才的需要。21.政府切实履行发展教育的职责。把教育纳入经济社会发展和发展规划，促使职业教育规模、设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。22.在发展职业教育中要把提高质量作为重点。以为宗旨，以为导向，推进教育教学改革。实行结合、合作、的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。加强“”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。制定职业学校基本办学标准。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加评估。开展竞赛。23.调动行业企业的积极性。建立健全主导、指导、参与的办学机制，制定促进合作办学法规，促进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行。制定优惠政策，鼓励企业接收学生和，鼓励企业加大对职业教育的投入。24.加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务新农村建设的重要内容。加强
