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1、国 学 计 划教学内容三字经、千字文教学目标1、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。2、培养识字兴趣和识字意识，正确认读本课生字。3、体会文意，进而培养学生热爱祖国的情感。教学重点背诵本节所学内容熟读成诵。教学难点学生初步理解所学内容教学方法讲授、诵读教学进度内容周次内容周次三字经1-4句1介绍千字文11三字经5-8句2天地玄黄-玉山昆冈（1）12三字经9-12句3天地玄黄-玉山昆冈（2）13三字经13-16句4剑号巨阙-有虞陶唐（1）14三字经17-21句5剑号巨阙-有虞陶唐（2）15三字经22-25句6吊民伐罪-赖及万方16三字经28-29句7盖此身发-器欲难量。
2、17三字经30-33句8墨悲丝染，诗赞羔羊-尺璧非宝，寸阴是竞。18三字经34-48句9资父事君，曰严与敬-容止若思，言辞安定。19三字经49-51句10复习20 国 学 课 教 案 第（1）周教学内容人之初，性本善。性相近，习相远。教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、知道这几句的意思。教学重点流利地朗读和背诵本句三字经教学难点理解三字经的意思教学方法讲授教学过程一、导入揭题：提问：有谁背过“三字经”？你知道它的意思吗？二、学文晓理：原文：人之初，性本善。性相近，习相远。译文：人出生之初，禀性本来就是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大
3、的差别。提问：你知道是以什么意思吗？学生解释它的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话和老师、同学们说说你的打算。课后反思国 学 课 教 案 第（2）周教学内容苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、理解它们的意思。教学重点流利地朗读和背诵本句三字经教学难点理解三字经的意思教学方法讲授教学过程一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵） 你知道它的意思吗？二、学文晓理： 原文：苟不教，性乃迁。教之道，
4、贵以专。译文：如果对孩子不严加教育，孩子善良的禀性就会改变。教诲一个人按照本性发展放的方法，贵在教导他专心致志，始终不懈。 提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？课后反思国 学 课 教 案 第（3）周教学内容昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、理解它们的意思。教学重点流利地朗读和背诵本句三字经教学难点理解它们的意思。教学方法讲授教学过程一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名
5、背诵） 你知道它的意思吗？二、学文晓理：原文：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。译文：从前，孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长，曾三次搬家。孟子不努力学习，孟母生气的割断正在织布的纱线，以此告诫孟子只有日积月累的学习，方有进益。 提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵 讲故事孟母三迁四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？课后反思国 学 课 教 案 第（4）周教学内容窦燕山 有义方 教五子 名俱扬教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、理解它们的意思。教学重点能
6、流利地朗读和背诵本句三字经教学难点理解它们的意思。教学方法讲授教学过程一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵） 你能简单说说它们的意思吗？二、学文晓理：原文：窦燕山 有义方 教五子 名俱扬译文：古代时候，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。 提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思 启示：仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵 讲故事四、总结（1）朗
7、读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？课后反思国 学 课 教 案 第（5）周教学内容养不教 父之过 教不严 师之惰教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、理解它们的意思。教学重点理解它们的意思。教学难点理解它们的意思。教学方法讲授教学过程一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵） 你能简单说说它们的意思吗？二、学文晓理：原文：养不教 父之过 教不严 师之惰译文：生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。 提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思师：这几句三字经告诉我们，在我们成长的过程中，家长和老
8、师都是非常重要的。有的家长为了工作、生意没有时间管自己的孩子，这是不对的，老师如果对学生不严个要求，就是老师的问题了。三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵 讲故事四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？课后反思国 学 课 教 案 第（6）周教学内容子不学 非所宜 幼不学 老何为教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、理解它们的意思。教学重点能流利地朗读和背诵本句三字经教学难点理解它们的意思。教学方法讲授教学过程一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵） 你能简单说说它们的意思吗？二、学
9、文晓理：原文：子不学 非所宜 幼不学 老何为译文：为人子女如果不用心学习，是不对的；年纪小的时候，不肯努力、用功学习，等到年纪大了，还能有什么作为呢？ 提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思 启示：小时不努力学习，等自己老了，岁数大了还能有什么作为呢？ 提问：你还想说些什么？三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵 四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？课后反思国 学 课 教 案 第（7）周教学内容玉不琢 不成器 人不学 不知义教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、理解它们的意思。教学重点能流利地朗读
10、和背诵本句三字经教学难点理解它们的意思。教学方法讲授教学过程一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵） 你能简单说说它们的意思吗？二、学文晓理：原文：玉不琢 不成器 人不学 不知义 译文：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵 四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？课后反思国 学 课 教 案 第（8）周教学内容为人子 方少时 亲师友 习礼仪教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字
11、经2、理解它们的意思。教学重点能流利地朗读和背诵本句三字经教学难点理解它们的意思。教学方法讲授教学过程一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵） 你能简单说说它们的意思吗？二、学文晓理：原文：为人子 方少时 亲师友 习礼仪译文：做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识 启示：学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。 提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵 四、总结（1）朗读今日所学。（2）
12、通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？课后反思国 学 课 教 案 第（9）周教学内容香九龄，能温席，孝于亲，所当执教学目标1、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做2、让学生懂得感恩，学会感恩教学重点能流利地朗读和背诵本句三字经教学难点让学生懂得感恩，学会感恩教学方法讲授教学过程一、导入揭题：提问:请同学分享每周父母花多长时间陪你们？（如果你的爸妈很少陪你，你会有什么想法呢？）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。原文：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执” 译文：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。（讲黄香的故事）分享同学们的感受二、学文晓理：提问：为什么他们会这么做？是什么在驱使他们？父母，兄长为你做过什么？（善，恩）引入：感恩。实施时，是由我请大家闭上眼睛，静静思考和跟着我的语音提示回忆父母是怎么无私的关爱我们的。然后请大家来分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，还总是睁眼。不过，我觉得当时助教体会得更深，学到了更多的东西。三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。课后反思
