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1、国外社会学理论教学大纲(一) 课程说明：1、课程英文名称：The Foreign Sociological Theory2、课程编号：3、课程计划学时：64学时4、学分：45、课程简介：西方社会学理论是社会工作专业的一门专业基础课。它遵循西方社会学研究的两个传统的主题，即一是社会秩序或社会稳定，二是社会变迁或社会发展，介绍了西方社会流行的社会学理论，即秩序论、功能论、交换论、互动论、冲突理论、批判理论、后现代理论、介入理论。内容包括上述理论的代表人物、理论的历史渊源、基本内容、对社会研究所具有的意义，是社会学理论的重要课程。本课程以马克思主义、毛泽东思想为指导，紧密联系西方的社会现实，阐述和介
2、绍西方社会学理论的来源、基本内容、各种表现及其变化发展规律，为我们全面认识和深入理解西方社会的实际状况，分析西方社会的现实提供了广阔的途径，同时，也有助于我们取其精华，用这些理论中合理的、适应我国具体形势的部分，来正确地认识与对待我国的改革开放，对待我国社会运行中出现的新问题、新现象，有助于学生更为有效地参与社会生活，为提高工作效率，建设社会主义文明健康的生活方式作出贡献。(二) 大纲正文 ：一、课程教学内容及教学基本要求1、本课程主要内容绪论：国外社会学发展概述（4学时，采用讲授的教学形式展开教学。） 第一节西方社会学理论产生的历史背景与基本问题一、社会学理论的内涵及其建构二、西方社会理论产
3、生的思想基础三、西方社会理论研究的逻辑起点四、社会学理论研究中的几个基本问题第二节西方社会学理论的发展脉络与基本范式一、西方社会学理论的发展脉络二、西方社会学理论的基本规则三、西方社会学理论的研究范式四、西方社会学的发展前景及基本问题第一章秩序论（6学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第二节杜尔克姆的思想）第一节 社会秩序的原则-孔德的观点（本节为要求了解的内容，考核概率为20%）一、社会表面下的结构二、整体性方法论三、社会秩序的原则四、社会学的四大法则五、社会学的实证方法 第二节社会整合的机制杜尔克姆的观点（本节为要求理解的内容，考核概率为50%）一、杜尔克姆生平二、社会团
4、结三、社会动乱的诊断 四、社会学研究方法准则第三节国际社会的秩序阿隆的观点（本节为要求了解的内容，考核概率为15%）一、雷蒙阿隆生平二、国际社会关系三、国际社会的反社会特征 四、国际社会的无政府特征五、国际社会秩序的冷战期结束第二章功能论（10学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第三节卢曼的思想）第一节 社会系统的功能体系帕森斯的观点（3学时，本节为要求理解的内容，考核概率为30%）一、帕森斯生平二、构造理论的方法 三、社会系统 四、功能系统 五、社会整合均衡六、经济与政治的功能相互作用七、社会变迁第二节中层功能分析范式默顿的观点（3学时，本节为要求理解的内容，考核概率为40
5、%）一、默顿生平二、中层功能分析范式三、功能分析概念四、中层功能分析范例五、中层功能分析理论的应用第三节社会系统的简化机制卢曼的观点（4学时，本节为要求掌握的内容，考核概率为50%）一、卢曼生平二、一般系统方法 三、系统简化机制 四、社会系统分化和整合五、宗教的社会功能第三章交换论（6学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第二节布劳的思想）第一节交换是社会的基础霍曼斯的观点（2学时，本节为要求理解的内容，考核概率为30%）一、霍曼斯生平二、功能论缺乏解释力三、互动的经验规则四、互动的公理规则 五、社会交换微观定律 六、社会交换宏观定律第二节不平衡交换产生权力与分化布劳的结构交换
6、观点（4学时，本节为要求掌握的内容，考核概率为50%）一、布劳生平二、社会交换的特性与条件三、不平衡交换 四、间接交换 五、社会结构的基本原理六、布劳有关社会结构的社会学八大定律。第四章互动论（6学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第三节戈夫曼的思想）第一节互动论传统（2学时，本节为要求了解的内容，考核概率20%）一、库利的镜中自我理论二、米德的想象演习理论 三、托马斯的情境定义理论 四、莫雷诺的角色扮演理论第二节符号互动论布卢默与登津的观点（2学时，本节为要求理解的内容，考核概率30%）一、布卢默的符号互动论 二、登津的六个符号互动论原则。第三节表演互动论戈夫曼与伯克的观点
7、（4学时，戈夫曼为要求重点掌握的内容，考核概率50%）一、戈夫曼的拟剧分析框架 二、伯克的拟剧社会模型第四节约定互动论舒茨与加芬克尔的观点（2学时，本节为要求了解的内容，考核概率30%）一、舒茨的理解社会学二、加芬克尔的民俗方法学第五章冲突理论（8学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第二节达伦多夫的思想）一、科塞生平二、社会冲突的功能 三、社会冲突的起因四、社会冲突的形式 五、社会安全阀第二节强制引起冲突与变迁达伦多夫的观点（2学时，本节为要求掌握的内容，考核概率50%）一、达伦多夫生平二、后资本主义社会三、社会冲突模式四、社会冲突的根源五、社会冲突的形成六、社会冲突的程度
8、七、社会冲突的结果第三节冲突的根源与回避策略柯林斯的观点（2学时，本节为要求理解的内容，考核概率30%）一、柯林斯生平二、互动仪式链 三、冲突的根源四、职业分层 五、冲突论模型第四节冲突与一致的交织李普塞特的观点（2学时，本节为要求理解的内容，考核概率30%）一、李普塞特生平二、社会结构与社会变革三、不同意识形态的融合与冲突四、政治力量的整合与分裂五、激进主义与改良主义六、现实主义与保守主义七、道德主义与暴力主义第六章批判理论（10学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第二节哈贝马斯的思想）导论：法兰克福学派的发展历史和理论特征（1学时）第一节病态社会的诊断马尔库塞的观点（2学
9、时，本节为要求理解的内容，考核概率40%）一、马尔库塞生平二、病态社会三、单面社会四、工人阶级的革命性五、新左派的本能革命第二节晚期资本主义的危机哈贝马斯的观点（4学时，本节为掌握的内容，考核概率50%）一、哈贝马斯生平二、批判认识模型 三、技术决定论 四、晚期资本主义的危机五、交往行动理论第三节社会问题的新解释米尔斯的观点（3学时，本节为要求理解的内容，考核概率40%）一、米尔斯生平二、社会学想象力三、社会问题四、权力精英五、社会学发展趋势六、社会学的行动纲领 第七章后现代理论（8学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第二节布希亚的思想）第一节后现代理论的发展脉胳（2学时，本
10、节为要求了解的内容，考核概率230%）一、后现代概念家族 二、后现代的早期论述三、后现代转向四、后现代理论的特征与倾向第二节后现代符号理论布希亚的观点（2学时，本节为要求掌握的内容，考核概率50%）一、布希亚生平二、消费社会三、象征交换四、后现代时期的特征第三节后现代知识状况利奥塔的观点（2学时，本节为要求理解的内容，考核概率30%）一、利奥塔生平二、研究方案 三、领域 四、问题：合法化五、方法：语言游戏第四节后现代文化批评詹姆逊的观点（2学时，本节为要求理解的内容，考核概率30%）一、詹姆逊生平二、晚期资本主义与文化主因三、后现代社会的特征 四、认知标绘与空间策略 第八章介入理论（4学时，采
11、用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第一节托夫勒的思想）第一节社会转型的观察托夫勒的观点（2学时，本节为要求理解的内容，考核概率40%）一、托夫勒生平二、未来的冲击 三、超工业社会 四、权力的转移第二节社会未来的规划贝尔的观点（1学时，本节为要求理解的内容，考核概率30%）一、贝尔生平二、后工业社会的结构变化三、后工业社会权力结构变化四、资本主义文化矛盾五、后工业社会的政策制定六、社会选择与社会计划七、贝尔的学术思想结构 第三节社会政策的选择蒂里阿基安等人的观点（1学时，本节为要求了解的内容，考核概率15%）二、社会控制的参与三、国家垄断的机制 四、全球性行动2、课程教学的基本要求：
12、各教学环节的安排与要求在课堂讲授过程中，要求授课教师具有教材、教案、多媒体课件等教学设施，采用启发式教学，强调师生之间的互动，并且能够通过提问等方式促使学生掌握好基本知识和一般原理。双语讲授的状况与发展趋势：鉴于本校本专业二年级本科学生基础理论水平和英语的听说读写能力的限制，本课程没有把双语教学列入计划。课外自学部分，要求学生确实自学要求内容并通过相应的课堂讨论、课堂发言、读书笔记等形式检查和考核；每学期有一篇学业论文，作为平时成绩的主要部分，要求包括字数、格式、内容等各方面，其中字数要求在1000字以上，内容要求有思想性，确实是学生自己所感所想。最终考核方式为闭卷，平时考勤和作业情况占最后成
13、绩的一定比例。教学辅助资料（如：试题集，CAI课件等）的运用要求。本课程为学生准备了一定量的练习题，在平时各章节学习过程中可以参考使用，巩固知识，考试时也可以汇总当试题集。同时，本课程部分章节采用多媒体课件授课。实践环节的实践内容及要求 本课程的实践环节包括课程讨论、社会调查问卷等，要求在讨论前准备好讨论大纲，讨论后写详细的感想或者分析。作业布置要求达到的目的要求，分章节写出布置的题量。 本课程的作业主要是比较不同理论之间的同与异，进而更好地掌握西方社会理论的主要思想，同时通过对国内若干问题如自杀等进行调查和原因分析。要求1000字以上，写出真实的感受，并要求达到应有的理解水平。考核环节要求本
14、课程成绩评定办法包括闭卷考试和平时两大部份，其中闭卷考试占70%，平时的作业和考勤加起来共占30%。考核知识点分布同需要掌握的内容相一致，一般各部分占的比例按照课程内容所要求的“了解”、“理解”、“掌握”一次递增，其中需“了解”部分不超过20%，需“理解”部分约占30%，需“掌握”的内容占50左右。考核中包括部分的选择和材料分析题，避免学生死记硬背。二、教学内容学时分配一览表本课程总计64学时，具体分配如下：教学内容理论学时实践和自学学时建议的教学组织形式、方法、手段绪论4学时讲授第一章5学时1学时讲授和自学第二章10学时讲授、自学和讨论第三章6学时讲授和讨论第四章5学时1学时讲授、自学和讨论第五章7学时1学时讲授、自学和讨论第六章9学时1学时讲授、自学和讨论第七章10学时讲授和讨论第八章4学时讲授和自学合计60学时4学时(三) 大纲附录1、建议教材 本课程使用教材为 西方社会学理论（宋林飞主编，南京大学出版社，2006年2月出版）。2、参考书目1、侯
