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1、四年级(下)书法教案华文版四年级(下)书法教案第一单元 左右结构之二第1课 提土旁、王字旁 教学目标:1.掌握提土旁、王字旁的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操。教学重点:提土旁、王字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领,特别是笔画书写。教学准备:班班通多媒体 互联网 教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“地”右边的文字,思考:“提土旁、王字旁”的书写要领是什么?同独体字土、王的书写有什么变化? (1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。
2、(2)多媒体展示“地”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“坤、琳、埴”2.研究不同书法家书写 “提土旁、王字旁”,小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“土、玉”字的源流,体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家陆游,增加知识储备,老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作自书诗卷5拓展:学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。6. 每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。五、课堂小结.第2课 口字旁教学目标:1.
3、掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操。教学重点:口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备:班班通多媒体 互联网 教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第4页中部例字“鸣”右边的文字,思考:口字旁的书写要领是什么?同独体字“口”的书写有什么变化? 不同部位的口字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示“鸣”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“知、吴、名”2.研究不同书法家书写 “口字旁”,小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“口、鸣”字的源流,体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家朱熹,增加知识储备,老师通过多媒体介绍朱熹书法成就及主要的书法代表作。5拓展:学生用铅笔或钢笔给“帝、丁、共”补上口字旁,进一步巩固口字旁在合体字中的书写。6. 每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。五、课堂小结.