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1、小学四年级美术上册教学计划 学科：美术 年级： 四年级 执教：一、 指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、学生情况分析：四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。三、教材分析：本册教学内容主要包括以下几方面：色彩知识、想象绘画、手工制作等。教材特点：1、贴近学生生活：教材所
2、选课题注重贴近学生生活、提高学生兴趣，力争通过对教学内容的精心选择，巧妙设计，更好地激发学生学习美术的兴趣，加深对学习内容的理解和掌握。2、提升学习精神：教材通过对学习内容和过程有意识的设计，引导学生以自主、合作、探究的精神参与美术学习的全过程，掌握美术学习的方法，体验美术学习的乐趣。四、教学目标:、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。四、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。2、做好课前准备，精心制作教具。 3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣
3、。 4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。五、教学内容安排:周 次 教学内容 课 时 备 注12 第1课教室一角 434 第2课花手帕 25 第3课 纸品乐陶陶 2 67 第4课 时间告诉我 28 第5课 蔬果的联想 2 9 第6课 玻璃水彩 510 第7课 窗口 3 11 第8课 剪纸故事 2 12 第9课 新年吉祥 3 13 第10课 拼泥板 2 14 第11课 雪花飘飘 2 15 第12课 色彩ABC 2 1617 第13课 乘风破浪 3 1819 期末命题绘画比赛 5 第 一 课 教 室 一 角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方
4、法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 课型及学法：设计应用 学生自主绘画教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 学具准备：上色工具、剪刀 教学手段：通过在现场让学生观察后再作画教学时间：4课时教学过程：第一课时一、导入： 上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力
5、再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？ 老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？ 我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题课程表图标设计 二、新授： 知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。 B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。 1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？板书：“工具材料”。 看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？ 第一幅罗列太多内容，不精炼。 第三幅外形散乱，不美观，。板书：“简洁” 出示哑铃、小飞机
6、，看到它你会想到什么课呢？ 还有什么课也可以用工具材料表示？科学课、信息课、数学课？ 2、数学课还可以用什么表示？板书：“特有符号” 还有什么课具有很典型的符号？五线谱？ 3、同学们看这个是什么课程的活动形式？板书：“活动形式” 课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课？ 怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？ 学生上台绘出草稿，大家进行评选 老师指导：精简到2-3个内容并进行排版 4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标 看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？ 板书：“象征图形”。 出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？ 5、出示作文课的
7、图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。 6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课？ 怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。 说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？ 第二课时一、 学生作业，作业展评，重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一。二、作业要求: 1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计； 2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画） 3、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加 “ 精彩二选一 ” 三、小结本课： 将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。 通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？第三课时1、
8、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 2、了解队角： 队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)3、设计方法：我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色
9、灰暗的不好，层次分明的好。 4、说一说教材上设计方案草图的特点。 你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练) ，反馈与指导布置方案的设计。5、分工设计：根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。6、展示评述：每组派代表来介绍本组的设计，准备用一些什么材料来制作。最有特色、好看实用的队角是哪个?并给予表扬和鼓励。 第四课时（作业设计）上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队
10、角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢? 怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢? 一、制作方法：1根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料? 3队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。 4应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。二、学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。 展示评价：1分小组布置队角，展示于教室角落。 2说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布
11、置，师生共同贴到教室的队角处。板书设计：课程表图表设计工具材料 特有符号活动形式 象征图形教学反思：教室一角这节课中“队角设计”这一活动对孩子们来说是非常有意义的，但队角的建设需要得到重视，必须让他们对队角有了认识后，能真正操作起来，发挥队角的作用，才有设计制作的意义，因此我在实际教学中对教案做了选择，安排了好书推荐和课程表设计这两课。这节课上下来有几点遗憾：好书的海报设计，对版面标题的书写和插图都要求简洁醒目，但大部分同学仍按照平时书写习惯写成单线体的字，插图则没有对书封面做筛选，不是乱糟糟的太复杂就是没能突出书的内容，不吸引人。课程表设计最大的遗憾就是没能让学生充分理解“用最简练的图案(形
12、象或文字)表明课程的特征”这句话。课标设计同样不够简洁醒目。第 二 课 花 手 帕教学目标: 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。2、掌握染缬的基本方法和要领在实际操作感受色彩的变化与韵味。3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：染的制作过程 教学难点：画面色彩的控制教学课型与方法：工艺制作 学生动手制作教学准备：课件、学生工作纸、范作等 学具准备：染料、宣纸、绳子、染布等。教学课时：2课时教学过程设计： 第一课时一、导入： l.教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、色彩的浸润美) 2
13、.揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。 3.板书课题：花手帕(一)纸手帕 二、新授： 1请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗? (小结板书：折纸，染纸) 2折法启示： 教师提问：你能折出不同形状来吗? 学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。 3染法示范： 教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。 师生共同分析、小结染制纸手帕的要点： A注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。 B染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。 4教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开. 三、学生作业，作业展评1学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2_4块美丽奇特的纸手帕。 2教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染
