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1、四年级（下）语文第三单元知识点复习第9课、自然之道这篇课文与寓言故事拔苗助长一样，告诉我们如果不按自然规律办事，往往事与愿违，好心办坏事。一、词语解析1、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。2、这儿的“蠢事”具体指什么？（一件愚不可及的蠢事指的是什么事？）答：这儿的“蠢事”具体指我们强烈要求向导帮助幼龟回到大海。3、我们认为自己“愚不可及”，根本原因是什么？答：我们认为自己“愚不可及”，根本原因是没有按自然规律办事。二、理解句子：1、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。答“极不情愿”表明了向导知道我们的想法会害了幼龟，但迫于我
2、们的压力，只好这样做。“颓废”生动形象地描写了嘲鸫丢掉快到手的美食失望的心情。2、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”答：“悲叹”指悲哀地感叹，感情较强烈，突出了向导伤心难过的心情。3、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。答：“终于”既体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易，也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。4、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。答：“根本”说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违反了规律而造成的，否则，海龟是不会受到伤害的。5、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相
3、处。答：“居然”有意想不到的意思，“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。6、“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”答：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。三、练习题1、用“”给加点的字选择正确的读音。震惊（zhn zn）巢口（cho co） 愚蠢（y y ）侦察（zhn zn） 2、解释成语中加点字的含义。（1）争先恐后（害怕）（2）鱼贯而出（连续）（3）愚不可及 （愚蠢）3、写出下列词语的反义词明白（糊涂） 安全（危险） 错误（正确）4、造句(1)争先恐后(2)一旦会5、写出下列词语的反义词悲叹（欢呼）
4、 根本（次要） 明媚（昏暗）6、照样子，写词语。无遮无拦 （自言自语） （自由自在） （ 不慌不忙 ）气喘吁吁 （生机勃勃 （得意洋洋 ） ( 金光闪闪 )7、我们为什么会低着头？答：由于我们做了一件蠢事，感到惭愧、后悔，所以我们会低着头。8、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”向导发出悲叹是因为：如果不是我们违背了大自然的规律 ，这些海龟就不会受到伤害。你如何理解向导的悲叹： 向导很自责，他悲叹人类违背自然之道，就会受到大自然的惩罚。第10课、黄河是怎样变化的（1）告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚（2）黄河发生变化的原因有两点：一是自
5、然原因，气候转寒、暴雨集中和结构松散的黄土，这两方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。二是社会原因，即人类对自然的破坏。（3）启示：可结合最后一段及“资料袋”内容。先放开让学生谈出自己受到的启示，再读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充党和国家治理黄河的情况。第11课、蝙蝠和雷达1、课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。2、默读四、五、六自然段，填写下表。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞铃铛一个也没响
6、绳子一根也碰着蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停第三次把蝙蝠的嘴巴封住蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停3、文段选自（蝙蝠和雷达）4、在括号里填上适当的词语（敏锐）的眼睛（灵敏）地避开（漆黑）的夜里（高高）地飞行5、在文段中找出下列词语的近义词敏捷（敏锐）灵活 （灵巧）清晰（清楚）黑暗（漆黑）6、用下列的词语造句（1）即使也即使我们取得优异的成绩，也不能骄傲自满。（2）横七竖八地上横七竖八地堆放着农具。7、蝙蝠是靠眼睛飞行的吗？如果不是，是通过什么实验来证明的？不是：把蒙上眼睛的蝙蝠，放在系着铃铛的绳子之间飞翔，结果蝙蝠没有碰到绳子，
7、这证明了蝙蝠不是靠眼睛飞行的。8、比一比，再组词揭（揭开 ）碍（妨碍）荧（荧光 ）渴（渴望） 得（得到） 萤（萤火虫）9、用横线画出文中打比方的句子。10、科学家是如何利用蝙蝠探路的方法设计雷达的？雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。11、科学家从动物身上得到启示发明了许多东西，请你再写几种从动物身上得到启发后发明的例子。（1）青蛙（电子蛙眼）（2）小鸟（发明飞机 （3）鲸（改良轮船行驶速度）12、从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?答：我从“反复”“终于”体会到，科学家对待科学的态度认真、刻
8、苦钻研的精神,结论来之不易。第12课、大自然的启示1、“打扫”森林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。2、人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。词语盘点1、读读写写：旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 返回 海鸥
9、补救蝙蝠 清朗 捕捉 铃铛 揭开 苍蝇 推进 蚊子 避开蠢事 敏锐 飞蛾 争先恐后 若无其事 响彻云霄 鱼贯而出气喘吁吁 横七竖八 愚不可及 见死不救2、读读记记:筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 腐烂栖息 捕食 繁殖 扫帚 土壤 惨祸 关键 制服 机翼 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣枯枝烂叶 机毁人亡 轻而易举 异想天开4、我的发现、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。答：“终于”既体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易，也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。、如果不是我们，这些海龟根本就不会受
10、到伤害。答：“根本”说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违反了规律而造成的，否则，海龟是不会受到伤害的。、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。答：“居然”有意想不到的意思，“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。5、日积月累、“清明前后，种瓜点豆”-农时谚语。告诉人们清明节前后是播种的时节。、“朝霞不出门，晚霞行千里”-气象谚语。告诉人们如果在早晨看到彩色的云，说明天气不好不要出门；如果在晚上看到彩色的云，证明天气晴朗，可以行千里而无忧。、“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”-气象谚语。告诉人们如果天上的云彩像鱼鳞形状时，不必担心晒的谷物会遇到风雨。、“鸡迟宿，鸭欢叫，风
11、雨不久到”-气象谚语。告诉人们鸡迟迟不肯回窝，鸭子不断地叫唤，说明风雨就要来了。、“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”-气象谚语。告诉人们如果看见蚂蚁在忙绿地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨要来。、“春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪”-气象谚语。告诉人们春天见雾预示有风；夏天见雾预示晴天；秋天见雾预示阴天；冬天见雾预示降雪。6、仿生学(动物)1）人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。2）人类从蜻蜓在空中飞得到启示发明了直升机。3）人类从萤火虫得到启示发明了人工冷光。4）人类从带齿的草叶得到启示发明了锯子。（植物）课外：朝红风，晚红雨。（气象谚语）冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。（农业谚语）
12、作文训练作文教学设计 大自然的启示一、习作要求介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。二、指点习作方法大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。大自然是人类的老师。大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。怎样才能写好这次习作呢？1挑选习作材料。“无米之炊，巧妇难为。”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。这次习作可以挑选什么样的材料呢？首先，挑选观察中的发现和启发来写。同学们开展了观察活动在认真仔细地观察动植物的过程
13、中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发现和启发。这里的观察不是集中精力去观察动植物的外观、形态特性，而是要确定一个有意义、有探索价值的问题进行集中观察、重点观察，并查找资料，希望有所发现和启发。比如，在观察动植物时，可以观察蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特点等等。其次，挑选搜集、调查访问活动来写。在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然中受到了哪些启发，有什么发明创造等素材。同学们查找、寻访的过程，以及进行实录、分类、整理等等，这些都是习作的材料。然后，挑选实验、发明活动来写。有的
14、同学自己动手做实验、搞小发明这都是都是有意义的题材呀！自己亲自实践、操作、动手制作之后，不仅对活动有了更深的认识而且对大自然也有了更深的认识，还将获得有益的启示。2讲究习作技巧。这次习作要讲究技巧，突出重点，要以观察发现启示为重点为线索来写。这次作文还要有序，可以按照观察发现启示的先后顺序来写，也可以按照由现象到本质、由果到因的逻辑顺序来写。如果是写观察之中的发现，要写动、植物的外形、自然的现象等表象东西，更重要的是要把发现的本质特征原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，最后要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。如果是写这次“大自然的启示”综合性学习活
15、动的经过或心得，写经过要交待清楚前因后果，写心得要写出自己的亲身感受和体验。习作中可用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式及一些写作方法。3表达真情实感。习作要有感而发，表现出热爱大自然、善待大自然的思想感情，也可表现同学们团结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。三、点拨习作思路思路1写自己的观察发现。当我们真正走进大自然中，一定会有所发现，甚至有些发现还真让我们吃惊呢。思路2写自己的发明设想。在综合性学习中，我们一定了解了人们曾经受到大自然的启发而进行的一些发明创造，那么你呢？你想发明什么？思路3写自己尝试做的实验。动手做小实验，将会使你对大自然有更深刻的认识，让你在震惊之余还教你学会思考。四、品读优秀例文例文1蜗牛
