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1、英特尔 未来教育专题课程基于项目的学习 英特尔 未来教育专题课程： 基于项目的学习行动计划说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。目录模块1：项目学习概述3第1节：项目学习简介3活动1：基于项目学习的基本知识3活动3：项目学习与传统教学的比较4第2节：项目学习的意义5活动 4： 自我评价5第3节： 项目学习的特征5活动 2： 角色变化5活动 5： 项目改进5第4节： 模块回顾5活动 1： 模块小结5模块 2： 项目学习设计6第1节：设计项目学习计划6活动 2： 课程标准与项目构思6第2节： 项目学习目标6活动 1： 21世纪技
2、能6活动 2： 项目学习目标6第3节： 引导学习的问题设计7活动 2：课程框架问题实施7第5节： 活动设计7活动1： 活动策划7第6节 ： 模块回顾7活动 1： 模块小结7模块 3： 项目学习评价7第1节： 项目学习的评价策略7活动 2： 评价目的7第2节 ： 21世纪技能评价8活动 3： 思维评价8第3节： 评价计划8活动 2： 评价计划的制定8第4节： 项目评分9活动1： 评价量规和评分指南9活动 3： 过程评分10第5节： 模块回顾10活动1：模块小结10模块4： 项目学习管理10第1节： 项目组织10活动1： 项目难点10活动2： 项目时间线10第2节 ： 管理策略10活动 3： 项目
3、沟通策略10活动4： 时间管理策略10活动5： 合作管理策略11活动 6： 资源管理策略11第3节： 项目任务与活动11活动1： 计划实施11第4节： 模块回顾11活动1： 模块小结11模块 5： 导学12第1节： 课堂提问12活动1：针对不同目的的提问12第2节： 合作和自主学习13活动1：合作和自主学习教学13第3节： 信息素养13活动2：信息素养教学13第4节： 学生反思14活动2：反思计划14第5节： 模块回顾14活动1：模块小结14课程打包15总结15村民建房委员会应建立村级农房建设质量安全监督制度和巡查制度，选聘有责任心和具有一定施工技术常识的村民作为义务巡查监督员，开展经常性的巡
4、查和督查。版权 2009 英特尔公司。注册版权。第 2 页共 18页模块1：项目学习概述第1节：项目学习简介活动1：基于项目学习的基本知识所需时间： 10分钟1. 完成学情调查表的前两列：关于项目学习你已经了解了哪些？关于项目学习你想了解些什么？我知道的我想知道的我学到的我如何学？项目学习可以培养学生的合作交流能力项目学习需要做很多准备工作在项目学习中，根据学生的反馈意见和反思，需要做相应的调整 和指导怎样让能力较差的学生在项目学习中，能真正参与到学习中？项目学习的内容具体怎样设计才合理？项目学习该怎样安排时间？项目学习时间长，内容多，怎样是学生一直处于学习状态？项目学习活动过程中，怎样才能有
5、效的管理？怎样提高学生自我管理技巧？能力较差的学生在项目学习中可能积极性更高开始时选择的项目不要太大，重点与课程标准相结合在项目开始前，通过项目介绍，头脑风暴等激发学生兴趣。要管理好项目，首先要制定好一个明确详细项目时间线和实施计划。基于项目学习是一种教学手段，它与以前学过的研究性学习有一定的共性，但又有不同之处。通过小组合作学习，在复杂的学习任务中学习21世纪技能。各个层面的学生都能参与，更能激发学生学习主动性。模块1中两位老师的经验交流给与我信心认真观看课程教学视频，全面了解项目学习的内容反复研究案例，联系实际，思考在今后的教学中应该做哪些改变，如何运用学到的知识，使自己的课堂也具有项目学
6、习的特点。活动3：项目学习与传统教学的比较所需时间： 15分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 根据目前对项目学习的理解，您想为这个课程学习内/这个月内/这个学年内（选择一个），设定哪些目标？请记下这些目标。下面是一些例子： 尝试一些项目学习策略； 在课堂上更加以学生为中心； 加入小组学习； 在本学年里至少做一次项目学习； 在本学年里不只做项目学习； 改进一个专题项目； 将技术整合在课堂学习中。1. 我的项目学习目标：加入小组学习将技术整合在课堂学习中在本学年里尝试做一次项目学习在教学活动中如何运用实际的方法手
7、段提高学生的合作意识为不同层面的学生设计不同的学习任务，让学生更能主动参与学习尝试多种评价方法，对学生进行形成性评价在今后的教学中注重21世纪技能的培养2. 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战解决办法项目学习的课题选择选择较小的项目，将重点放在较少的几个课程标准上学生层次的差异，是否都适合项目学习针对学生的特点，选择适合他们的项目或工作来提高他们的兴趣和主动性对于学习、纪律较差的学生是否愿意参与项目学习通过小组交流，分工合作来带动他们参与到学习中项目学习涉及到的知识面较广，教师与学生现有的知识面恐怕难以应付以课程标准
8、为指导，选择合适的项目，利用网络收集资料，若有条件可以联系相关部门、专家提供技术指导在项目学习中，教师也要不断的学习，开阔视野，提高自身综合素质怎样把项目学习的理念融进平时的教学和评价中学习成功案例，理论结合实际，结合学科特点第2节：项目学习的意义活动 4： 自我评价所需时间： 10分钟参看模块1，第1节，活动3中创建的目标 和 挑战，并在那里继续添加。 你确定了更多的项目学习目标了吗? 你预计会面临更多的挑战吗? 对于挑战你有应对的方法吗?第3节： 项目学习的特征活动 2： 角色变化所需时间： 10 分钟项目学习涉及到教师、学生以及社区成员在课堂上角色的改变。思考这些角色的变化将您的想法记录
9、下来。帮助学生选择项目，和学生一起讨论项目学习中可能遇到的问题及解决方法，指导并帮助学生完成项目学习，学生向有关专家或社区人员学习了解相关知识，学生之间互相交流，分工合作完成项目，汇报自己的项目完成成果活动 5： 项目改进所需时间： 20分钟“项目特征清单”对于编制和执行一个项目很有用。查看活动里的清单，然后用清单评价一个自己所教授的特定项目、单元或课程，看看它们有哪些特点？如何改进，使其具有更多的项目特点？ 成人和学生角色 教师是学生学习过程中的指导者 学生之间分工合作项目结构 学习目标与课程标准一致 学习中掌握21世纪技能学习经历 项目与真实世界联系 用技能支持学生学习第4节： 模块回顾活
10、动 1： 模块小结所需时间： 15 分钟回顾本模块开始时确定的“行动计划”。1. 回顾在模块1，第1节，活动1里自己的学情调查表，考虑在“我学到的”和“我如何学的？”栏目里可以增加些什么？关于项目学习，你学到了些什么？你是如何学到的？请在“我知道的”和“我想知道的”栏目里填写内容；2. 回顾模块1，第1节，活动3，你在开始的时候为项目学习所确定的目标进展如何？取得进步了吗？如果愿意，请修改或增加你的目标；3. 回顾模块1，第1节，活动3，思考你在开始的时候会面临的挑战，现在能在“解决方法”栏目里增加战胜挑战的建议吗？还有什么挑战需要增加吗？模块 2： 项目学习设计第1节：设计项目学习计划 活动
11、 2： 课程标准与项目构思所需时间： 20 分钟本模块主要关注完成每个“请您填写”活动的单个项目，因为计划编制的各个步骤彼此相关。项目设计的第一步是依据学科课程标准或教学大纲：1. 研究自己的课程标准；2. 确定与某些标准吻合的项目思路，就像小张老师和王老师那样； 3. 在下面记录自己的构思以及与课程标准的联系；注意： 参看例子。（在平台下载地址：flash课程资源行动计划中“（原38页）行动计划模板”或“小张老师的行动计划”）课程标准项目构思提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力学生可以以设计者的身份为一些模型或者物件设计图纸提高数学的提出、分析和解决问题（包括简单的
12、实际问题）的能力学生可以以销售员的身份对市场进行调查，为产品的销路找出存在的问题及解决方案发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断将数学知识运用到实际生活中，比如如何设计养殖场更能充分利用空间，使用更合理；或者养殖成本与利润的问题等第2节： 项目学习目标活动 1： 21世纪技能所需时间： 10 分钟在模块3和模块5里，我们将学习讲授21世纪技能的策略。请为下一步的讲授活动做准备。1. 学习本活动中关于21世纪技能的列表和描述；2. 确定你将在课堂上作为学习目标的前四个21世纪技能。如果你在相应课程期间只设计一个项目，就要确定项目所需要的前四个21世纪技能
13、；3. 在下面记录自己的设想：21世纪技能批判性思维与问题解决技能交流与合作技能创新和革新技能信息素养和信息技术素养活动 2： 项目学习目标所需时间： 10 分钟1. 回顾这个活动中参考的21世纪技能，课程标准以及目标评价量规 ；2. 确定与自己的项目相对应的课程标准；能画出简单空间图形的三视图，能识别简单三视图所表示的立体模型，会用材料制作模型，如画出某些建筑的视图与直观图能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题，能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据，形成对数据处理过程进行初步评价的意识。如市场调查了解产品的需求量。了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，
14、体会并认识合情推理在数学发现中的作用。了解实际推断原理和假设检验的基本思想、方法及初步应用。体会线性规划的基本思想，借助几何直观解决一些简单的线性规划问题3. 通过头脑风暴讨论自己项目的学习目标，目标要基于课程标准和21世纪技能，做到可观察，明确无误；4. 在下面记录自己项目的学习目标的构思：绘制养殖场图纸，使得位置、大小设计合理，空间使用率高开展问卷调查，了解各种养殖产品的市场需求量根据统计数据，分析各类养殖产品的养殖数量的合理分配和养殖区域的合理分布利用线性规划的思想，分析投资风险，利润最大化通过多媒体或文字形式与不同的听众交流展示项目成果第3节： 引导学习的问题设计活动 2：课程框架问题实施所需时间： 20 分钟1. 观看本活动中附加的课程框架问题例子，记录自己在课堂上可能会用到的问题或问题构思：基本问题怎样在实际问题中体现数学应用价值单元问题怎样投资从而获得最大利润内容问题怎样选址于养殖场规模设计怎样设计市场需求量的调查问卷
