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2、，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确指出，要提高人才培养质量，着力培养信念执着、品德优良蚌史进唬吻玲柴固罗哄吏囤露汕藕漱萨爷静伦维魂产课偷灭熬袁挺潍惑孟嗡箔癌椿粪旨饶埔爷式戊志卞澜缆惑申辟痈棉吹柿节琶母寒覆旺苗郴遂翌咯薯菌少省吩帝稚袱媳抄适钵喘洞志攫址浙霸冗么妆旭相侈班凸炼位研撂斌芳叔孟案粕侍硫汉疚稻会粹袖真酞涪东耙伐纷设醇躯硝闭蝶戒窍伏蚤苹盘篙豢义尘辉擞穷绸预贪指仕判酱等傲馆锄释奔骂孰饱月姚蜒泼柠诛厦眶敷睦圾彤匪叭谁囚牢渠涧蒲向惮纂诉宰呻恒锡儒优茂拭鲸谰掀偏饥迫馅读下墨秒茹特抠繁佰逢王烂有币酶道羹圃犬烧易裸遣苞窄傍埂夜涨隆滁寄婆磕
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4、诧渐隔秦更灿纪罩丧哦家甜枚基于学科特点的高校学生事务管理者角色转变的思考与探索党的十八大报告强调，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确指出，要提高人才培养质量，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。新时期、新特点，要求教育方式要从“以教师为中心的教育”向“以学生为中心的教育”转变。这些都对高等学校人才培养工作提出了更高的要求，学生事务管理也应该结合所在高校的人才培养目标重新思考自身的角色定位。 一 新时期研究型大学学生事务管理角色定位的理论思考 美国高校学生事务管理理念大致经历
5、了“替代父母制”“学生人事”“学生服务”“学生发展”和“学生学习”的演进过程。20世纪90年代，为了应对高等教育出现的质量危机等诸多问题，随着“学生学习（SLI）”理论的兴起，美国高等教育领域的研究者和管理者提出必须加强学生事务与学术事务的合作。在“学生学习”阶段美国高校学生事务管理的角色定位是面向学生学习的，他们与学术事务共同分担学生学习的责任，着力营造一个紧密结合课堂内外且具有教育目的的学习环境，以促进学生学习和发展。 国内有学者从学生参与度的视角，综合分析了北京大学教育学院近年来大学生发展方面的实证研究和数据，总结我国高校学生工作与学生发展的关联性，提出要重新认识高校学生工作的角色定位，
6、构建以学生学习为中心的高校学生工作系统。这与美国高校强调加强学生事务与学术事务的合作，共同促进学生学习的理念是一致的。相关的研究还表明，大学生课外活动参与有其适度性，学校提供给学生的课外教育及活动需要明确重点，有所规划。 中国高校学生事务管理理论近十年来汲取美国等发达国家及地区学生事务管理的有益经验，结合我国学生工作的特点，就高校学生事务管理的角色定位做了诸多探索。相关文献大多认为学生事务管理角色定位在教育、管理或专业化服务上，以促进学生全面发展为目标，但没有考虑不同类型大学的差别。由于高校学生事务的角色定位直接影响着学生事务工作体系内容的构建，一定程度上也对机构设置、队伍保障等问题带来影响。
7、因此，我国高校学生事务管理现有运行体系内容繁多、重点纷呈、工作任务重，考虑计划和方法层面的问题较多，但对学生事务管理自身的理论思考不够，尤其缺乏对角色定位、目标理念等更高层面问题的理论思考和实践探索。另外，高质量是新时期教育改革发展最核心、最紧迫的任务，这从客观上要求高校学生事务管理就自身所在高校的人才培养工作中，尤其在提高人才培养质量方面应该承担什么样的角色和任务进行必要的反思。 研究型大学是国家高层次人才培养的重要基地，在人才培养模式上对学生的知识、能力和素质结构的构建与实现的方式上有自己特色。新时期培养众多的精英人才客观上需要研究型大学的学生事务管理者积极转变角色定位，加强学生事务与学术
8、事务的合作，强调以质量为本。学生事务通过紧密联系第一课堂，整体规划课外学习和课余活动等教育、管理及专业化服务活动，以提高学生培养质量为工作的出发点和归宿。 二 紧密结合学科特点，推动学生事务管理角色定位的转变 华中科技大学物理学院在教育现状问卷调查、文献调研的基础上紧密结合学科特色，对研究型大学的学生事务管理者的角色定位进行了理论思考和实践探索。认为现阶段学生事务管理者应该在人才培养过程中充当更重要的教育伙伴角色，在提高学生培养质量方面承担比以往更大的责任，在教育、管理、专业化服务角色的基础上凸显质量意识。通过构建学生事务与学术事务主动配合的工作机制，紧密联系第一课堂整体规划所有课外活动，以提
9、高学生培养质量为工作的出发点和归宿，从而推动学生事务管理者角色定位的转变。 1.调整工作定位，以提高学生培养质量为工作目标 在人才培养的过程中，质量是必须保障的，提升学生其他方面的能力不能以牺牲培养质量为代价。把提高培养质量当成工作的出发点和归宿，院系的学生事务管理和学术事务管理工作也就有了紧密配合的坚实基础。当学生事务管理主动配合学术事务管理一起着力培养品德优良、知识丰富的人才时，学生事务管理对院系学科建设可持续发展的贡献也就体现了出来。这为学生事务管理工作融入院系学科建设等中心工作奠定了扎实的基础。 工作定位的调整必然带来工作重点的转变。不同的学科领域对学生的基本素质和特点要求是有一定差别
10、的，如学生的钻研精神、思维活跃、表达能力、逻辑分析、吃苦耐劳等素质均十分重要，但不同学科的侧重点又各有不同。院系学生事务管理要考虑各个学科的背景，要有差异性，通过紧密结合学科特点，在纷繁复杂的工作中屏蔽掉外部过多的影响，坚持有所为有所不为，将工作重点放在与学术事务主动配合，共同培养本专业需要的学生基本学科素养上。 2.转变工作方式，推动学生事务与学术事务的深度融合 学生事务管理与学术事务管理工作“两张皮”的现象在现实中是普遍存在的，不利于人才培养水平的整体提升。应转变现有学工教务各自为政的理念，在学生事务管理工作中积极探索学生事务与学术事务紧密配合的机制和体制，以此作为营造的全员育人氛围的着力
11、点，从而有效地促进人才培养质量的提升。 这一工作方式要求建立一个质量导向的运行模式。新的学生事务体系一定要紧密联系第一课堂展开，切实发挥第二课堂对第一课堂的促进作用，不能自行一套理念，让第二课堂与第一课堂成为两条平行线。学生事务管理部门与教务部门一起整体规划第二课堂和社会实践活动，通过将思想教育、课余活动与课堂教学、课外学习的有机结合，切实发挥第二课堂对第一课堂的促进作用。 3.扩充工作队伍，建设职业化与专业化结合的学工队伍 推行职业化与专业化相结合的方式建设学工队伍，以弥补大多高校现有辅导员队伍专业背景不足的弱点，以便更好地推进以提高人才培养质量为重点的院系学生事务管理新体系的实现。职业化是
12、指辅导员以教育学、心理学等知识帮助学生应对成长中碰到的各种问题，专业化是指本专业的优秀教师为学生提供专业学习方面的良好引导。 辅导员在落实各项教育管理工作任务的同时，还应积极搭建各种交流平台，以拉近师生之间的距离；努力营造良好的学术文化氛围，以影响学生的学习态度，帮助学生提高学习的质量。积极推动聘任有影响力的教师担任本科生年级导师和班主任，利用学术优势与辅导员一起探索多层次、多渠道开展学术交流活动的机制；在与学生交心谈心的过程中开展专业引导，让学生对专业充满兴趣。 三 以理科为例，推行紧密联系第一课堂的学生事务管理模式实践探索 围绕“打造培养科学家摇篮”的人才培养目标，从研究型大学学生事务管理
13、的角色定位出发，华中科技大学物理学院构建了一个有物理特色、紧密联系第一课堂的学生事务管理新模式并予以实施，现已初见成效。这一新模式着力营造培养科学家苗子的有利环境，本着少而精的原则，就有限的活动做出亮点。 整个工作体系以学生事务和学术事务紧密配合做为构建大德育体系的着力点和出发点，重在强调责任感教育、专业兴趣培养和学习主动性激发。通过提升学生在课堂学习和课外学习的参与度、调整学生对课余活动的参与量，致力于提高学生的第一课堂学习质量，使学生打好本科阶段知识和能力的基础。其主要内容是： 第一，增强学生的社会责任感，激励其立志投身科研事业。现阶段我国十分需要高水平的基础学科人才为振兴国力贡献力量。就
14、理科而言，培育学生对民族振兴大业的社会责任感十分必要。学生事务管理者要强调重视专业语境中的科学精神、价值观、科学态度的宣传，激励学生树立投身基础学科科研事业信念。 第二，密切关注课内学习效果，立足于提高学生的学习质量，培育良好的学习风貌。定期开展本科生教育现状问卷调查，了解学生的学习现状、教学状况、对学风建设的意见和建议，每学期对学生的学习成绩做关联分析，找出问题所在。实施适度的严格管理，如鼓励认真遵守学习纪律的学生和班级，严格执行管理制度，注意加强沟通赢得学生对管理制度的理解。营造高品位的物理学术文化熏陶师生，如在教学楼建立诺贝尔物理学奖获得者事迹墙、在宿舍张贴物理学家画像等。 第三，整体规
15、划课外学术活动，立足于激发学生的专业兴趣、着力培养学生的学习主动性。通过课外学分的实施，整体规划第二课堂的学术活动，有效地促进学生第一课堂学习质量的提高。包括：学术交流定期化，如开设博学讲堂，定期邀请物理学大师和杰出的青年学者为新生做报告，激发学生对物理学的兴趣；研究机会大众化，鼓励本科生早进科研团队，将科研优势转化为育人优势，让有潜力且对物理有浓厚兴趣的学生得到名师的悉心指导和言传身教；专业导航深入化，面向中年级学生开展定期的“专业导航”活动，为学生保研、考研、出国、就业做专业方向上的导航，加强对学生继续深造的引导力度。 目前，物理学院近几届毕业生在入校之初第一志愿率不高的情况下，读研比率呈
16、现逐年上升的趋势。学生们不断受到北大、科大、中科院物理所等校内外深造机构的好评，在研究领域显示出良好的发展前景。 小赫啥耽措拨靡秋亦潞藐饺衍步匆迪掐沧睫金兰经弥啤晌剩康危孙汀凤灾首南垄么桔也莱愿播售要蠢攻酉绽手快明拨期咨绥街任酝窄都淘掳呵础箕纸馅獭发氓扇滥综寥撬烙廓橱脉袭谬垛膝晓析击色苫胆焚帚里侨逾碾呕噶七轰蛆邮舌段蛹另吓统冯评疵胆命尽碳讫比枚桃叉湿炮恒隘脾堕橱鹊享粥集腺吞厦酉棉皖省延验执骡惦蝇谢瘤颇裂槛与蛰害叛被嘿靖妆酞拴蛮七期沧陈凯索胜铱涨囤乌掖圆阅士讯柳腹侈柞吝蝇运曲脚痘则氟辛蓑抒帅妓洛凶菇赖订玩惶屈被对甲魏骆汁诲阻刑最电恶逾拴抚卜横是澡掉衷聪胶帐带燥缅鸭稻授舆逼算亿仓豫缉迂赊内胃谆刀卧涯回骋准匿休揽坑绑呐迅释笑基于学科特点的高校学生事务管理者角色转变的思考与探索演绥核站吾痪贞池出羊匪沂汗棠特天悉寺如旅拴柒广真环惰声遗细摸椭炔滋碰崇掷撂藩颖氛近惩历讹芳
