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1、Unit 1 Hes a doctor课题Unit 1 Hes a doctor课时2课时教学目标1.能听懂会说单词：he, she, me, teacher, doctor 2.能够跟读熟悉This is my 句型介绍家庭成员。Shes a / Hes a介绍他人的职业；3. 能够借助录音带，有节奏地说出韵诗Shes a / Hes a4会读、会写字母Aa, Bb,Cc,Dd.教材分析学情分析开学第一课学习兴趣高昂，但是部分日常用语已遗忘重点1.介绍他人的句型 This isThat is2.Hes Shes的认读和运用3.对情境进行模仿，创新。难点1.介绍他人的句型 This isTha
2、t is2.Hes Shes的认读和运用3.doctor的发音前置性学习预习p2-p4,用“This is+姓名” 形式 介绍同桌教具准备PPT,CD教学过程共性教案：一、热身1. Greeting.-通过介绍花木兰和马良，认识句型 This is.，认识Shes a / Hes a2.课前活动，用英语介绍同桌复习并引导孩子会说This is .(姓名)Shes a girl/ Hes a boy.3.出示Sam一家人的相片，请学生用最快的速度说出他们分别是家庭中哪个成员，用上句型this is, 从而复习mother, father, grandpa, grandma. 再试着用heshe
3、is my mother, father, grandpa, grandma.二、展示1.Lets play a game：事先让学生扮演老师、医生的角色。让学生猜What is he/she?引导学生用Hes a_./Shes a_.回答。给猜对的同学加分，同时教读新单词doctor、teacher（注意发音。）2.先叫孩子到黑板上画出医生和老师的图片，教师通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授，老师指图学生说单词，学生指其他学生说，同时，融入对“He/She is + a + 职业名词。”的语言结构的教授。（师集体教读、学生跟读、开火车读、大小声读。）3.教师通过出示图片或单词卡片对学生的
4、掌握程度进行全班以及个体的抽查。三、练习字母的认读和书写，之前孩子接触过一些字母，所以叫一些孩子到黑板上写一下，看看他们到底会不会字母的书写，也为下一步的教学有的放矢。之后做游戏，教师拿着图片，引导学生说出英语称谓。再安排两人一组，进行对话练习。Hes a_./Shes a_.Heshe is my mother, father, grandpa, grandma.sister.brother四、作业1课下练习读已学的5个单词。2 练习写四个已学的字母。二次备课：练习设计规范书写新学的单词he, she, me, teacher, doctor板书设计Module 1 Unit 1 Hes a doctor.Shes=She is （她是）Hes=He is （他是）教学反思虽然在磁带的引导下有目的进行地听、不同形式的模仿，为小学生能形成良好的语音、语调、具有一定的语感打下扎实的基础。但是要通过游戏进一步巩固和拓展新学的句型，加强运用。
