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1、,第12章 人体的自我调节 第3节 激素调节,一、教材分析 本节课选自第12章 人体的自我调节之第3节 激素调节,本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能,从而对激素调节的主要特点有所了解。 本课时为第 1 课时,在比较内外分泌腺的基础上说明内分泌系统与激素的概念、生长激素的调节作用。 鉴于本节知识内容的特点,以讲授法为主进行教学。教学过程中充分配合图片、视频等材料,使现象得到直观呈现,特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍,这是使学生理解激素作用的重要认识基础,在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。,二、教学目标 1、知识方面: 1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。 2、了解人
2、体主要内分泌腺的名称和位置。 3、说明激素的概念。 4、指出生长激素产生的部位和主要生理功能。,2.能力方面: 通过课堂阅读并进行概括总结等方法,提高学 生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。 3.情感态度与价值观方面: 通过了解部分激素分泌异常时的表现,增强同 学们珍爱生命的意识。,三、重点与难点 1、教学重点: 1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌 的激素。 2、生长激素的生理作用。 2、教学难点: 1、生长激素的生理作用。 2、培养学生勇于探索,不为名利的科学奉献精神。,四、学情分析 学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较为深入和系统的学习,加之课前查阅了相关资料,进行了较为
3、充分的,为本节知识的学习奠定了基础。 本节内容主要是使学生了解某些激素的调节效能,知识内容较为抽象,学生难以对激素调节的生理作用有较为深入和直观的认识和理解。因此,在教学中应充分利用和挖掘必要的媒体资源,使现象得到直观呈现,特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍,起深化作用。,五、课前准备 1、教师准备: 准备相关的媒体资源,用于辅助教学。 2、学生准备: 通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统 疾病的资料。,六、教学方法 根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运 用多媒体辅助教学的基础上融合了观察法、谈话法、 讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。,北师大版生物学第十二 章第第三节 激
4、素 调 节,驻马店市遂平县车站中学刘爱英,激素调节(第1课时),人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节的,人体内还有许多激素,它们都具有重要的调节作用。,生物世界,激素调节,新知探究,内分泌系统与激素,激素调节,一、内分泌系统与激素,新知探究,内分泌腺:腺体没有导管,分泌物激 素,直接进入腺体内的毛细血管,并随血液 循环输送到全身各处.,内分泌腺构成内分泌系统.,垂体,甲状腺,肾上腺,胰腺中的胰岛,卵巢(女性),睾丸(男性),激素调节,常见的内分泌腺,新知探究,脑垂体 甲状腺 胸 腺 肾上腺 胰 岛 卵 巢 睾 丸,分泌生长激素,分泌甲状腺激素,分泌胸腺激素,分泌肾上腺素,分泌胰岛素,分泌雌性激素
5、,分泌雄性激素,激素调节,新知探究,内分泌腺与激素,激素调节,新知探究,在神经系统的调节控制下,激素通 过血液循环参与人体的生命活动。,内分泌腺与激素,结论:人的生命活动主要受神经系 统调节,但也受激素调节的影响。,二、生长激素的调节作用,分泌不足,新知探究,激素调节,功能:促进生长。,侏儒症,巨人症,资料分析,据统计,当前我国因生长发育迟缓造成身材矮小者超过430万,且每年以16.1万人的速度递增,他们中的大部分人在就业和生活方面有着或多或少的困难。 1、你知道他们患病的原因可能是什么吗?如何治疗呢?,激素调节,新知探究,生长激素,填空题: 1.有的腺具有导管,将细胞的分泌物通过导管 排出去
6、,叫做 ;如 等等。 2.有的腺无导管,其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里,随血液循环送到全身,这类腺称为 ;如 等等。 3.在人体内,由内分泌腺分泌的具有重要作用的物质,叫做。,激素调节,巩固与练习,唾液腺,胃 腺,肠 腺,内分泌腺,外分泌腺,垂 体,甲状腺,调节,激 素,(4)甲状腺激素是由甲状腺 分泌的,它的主要作用是促进 生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的分解;提高 神经系统 的兴奋性。(5)侏儒症不同于呆小症的特 点是侏儒症患者的智力 和生育能力 都是正常的。 (6)胰腺的外分泌部分泌胰液 ,通过胰导管输送到十二指肠 。胰腺的内分泌部叫做胰岛,它分泌的一种激素叫做胰岛素。,判断题
7、: 1.分泌物在体外的叫外分泌腺,分泌物在体内 的叫内分泌腺。 2.胰腺既是外分泌腺,也是内分泌腺。 3.胰岛也就是胰腺。 4.激素在血液中含量极少,但它产生出来的调 节作用却非常显著。 ,激素调节,巩固与练习,选择题: 1.下列四组腺体中,哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的 毛细血管的 A甲状腺、胰岛、卵巢 C. 唾液腺、肠腺、垂体 B皮脂腺、甲状腺、肾上腺 D胰腺、皮脂腺、垂体 2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是 A垂体和甲状腺 C性腺和肾上腺 B胃腺和唾液腺 D胰岛和甲状腺 3.垂体在内分泌生理中占有枢纽地位,其主要原因是垂体 A由腺细胞构成 C能分泌多种促激素 B能分泌生长素 D与大脑
8、有联系,激素调节,巩固与练习,A,B,C,新知探究,功能:促进相应男女生殖器官的生长 和发育、激发并维持第二性征。,三、性激素的调节作用,激素调节,新知探究,幼年分泌不足呆小症,功能:促进生长发育、促进新陈代谢、提高神 经系统的兴奋性。,四、甲状腺激素的调节作用,分泌过多甲状腺功能亢进,分泌不足甲状腺功能低下,缺碘地方性甲状腺肿,激素调节,新知探究,甲状腺、甲状腺激素,激素调节,新知探究,胰岛素,班 廷,加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素,用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功,从而开创了治疗人糖尿病的新纪元。班廷为此获得了诺贝尔生理学或医学奖。,激素调节,新知探究,胰岛素:调节糖的吸收
9、、利用和转化。 胰岛素分泌不足导致糖尿病(可通过注射 胰岛素来治疗糖尿病)。,补充说明:胰腺和胰岛 胰腺的外分泌部是外分泌腺(分泌胰液) 胰腺的内分泌部胰岛是内分泌腺(分泌胰岛素),五、胰岛素素的调节作用,激素调节,新知探究,胰岛素,填空题: 1.甲状腺激素是由分泌的,它的主要作用是促进 ;促进 ,加速体内物质的 ;提高 的兴奋性。 2.侏儒症不同于呆小症的特点是侏儒症患者的 和 都是正常的。 3.胰腺的外分泌部分泌 ,通过胰导管输送到。胰腺的内分泌部叫做,它分泌的一种激素叫做 。,激素调节,巩固与练习,甲状腺,生长发育,新陈代谢,氧化分解,神经系统,智 力,生育能力,胰 液,十二指肠,胰 岛
10、,胰岛素,判断题: 1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导 致侏儒症。 2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制 剂来治疗。 3.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。 4.食物中缺碘,合成甲状腺激素减少,因此 甲状腺逐渐萎缩。 ,激素调节,巩固与练习,选择题: 1.地方性甲状腺肿的病因是 A甲状腺激素中缺碘 C缺碘甲状腺不能合成 B甲状腺细胞中缺碘 D缺碘甲状腺激素不能合成 2.胰岛素分泌不足的人, 尿液里常含有 A红细胞 C葡萄糖 B白细胞 D蛋白质 3.在一段时间内,定时给白鼠静脉注射甲状腺激素,白鼠可 能出现的症状是 A身体臃肿 C身体停止发育 B食欲旺盛,身体消瘦 D食欲不振,行动迟缓,激素
11、调节,巩固与练习,D,B,C,激素调节,拓展与创新,甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素,你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗?,写出你的探究计划,在班内交流。有兴趣的话,不妨亲自做一做这个实验。,设计对照实验,本节小结:,本节课是在新课标精神的指引下,而开展一系列活动的。因此,课前就让部分生物兴趣小组的同学做一个对照实验,培养学生的实践能力。课堂上,通过学生对一系列资料的分析讨论、观看课件、图片等活动,进行探究及合作学习,搞清楚内分泌腺的特点、种类等内容。最后,学生明白了吃含较多激素的动物肉,对身体健康极为不利,应抵制向动物饲料中添加激素这种不良行为,珍爱健康。,祝同学开心愉快!,