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1、坚持教育创新 践行分层走组一分层走组教学指导思想： 以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑整体指导，分段活动，协作教研，突出重点，创新教研思路和方式，构建我校特色教研体系，进一步提高我校基础教育实施水平。二分层走组教学目标：1. 教育以育人为先，育人以育德为先2. 激发学生学习兴趣，树立终身学习理念3. 改革教学内容和方法，优化课程结构和体系，提高教学质量和水平。4. 从严治教，规范管理，实现“规模.结构.质量”协调发展。5. 加强校园文化建设，营造良好育人氛围。三分层走组教学实施方案巩固内容预习欣赏欣赏短片 （学生） （学
2、生） （学生） （教师）（学生）（教师）（学生）（教师）小组交流反馈结果引新内容交流感受多维指导 四分层走组教学的意义 1.尊重学生个体差异，发展学生个性特长 2.师生共同参与，提高课堂成效 3.培养学生自信心，弘扬学生主体性 4.全面调动学生，培养创新人才创设学习情景 提高课堂效率一 指导思想：一“三个面向”，“四个统一”为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进课堂教学改革，培养学生积极主动的学习精神和创新实验能力，提高课堂教学效率。二 具体实施办法：问题点拨交流展示（一） 课堂教学模式自主学习巩固练习作业提升 1. 课内作业2. 课外作业（包括预习作业）1. 自主练习2. 专题训练1.“兵”
3、教“兵”2. 教师精讲1. 分组讨论2. 全班讨论1. 课前自学2. 课堂中教师指导 （二） 实施过程 1.“学”即“自主学习，目标自学” 在这一环节中，学生首先要自学，将难点，疑点进行批注记录，然后在课堂中，在老师的指导下，有目的，有针对性自学，填写老师下发的自学学案，完成基础知识。 2.“展”即“展示交流，合作探究” 课堂交流就让每个学生大胆“发言”，全员参与，合作探究，每个同学将自己在学习中的问题提交小组进行讨论，小组讨论后再将难疑问题提交全班讨论，教师要充分给学生展示的机会，培养多元化思维能力，在分享中体验成功的快乐。 3.“点”即“点拨引导，生生互动，师生互动” 该过程中首先要让学生
4、尝试实行“兵”教“兵”。然后教师要抓住知识的关节点，关键点，易错点，疑惑点，进行点拨与精讲，选题要典型，规律定理要讲清讲透，把握学情，从而调动学生学习的积极性与主动性。 4.“练”即“有效训练，巩固知识” 教师要根据实际情况，让学生自己出题进行练习，然后选择有代表性，针对性，梯度性，发散性的问题，要求学生限时完成，让学生在训练中找到知识的遗漏点，突破点，以便加强对知识的巩固与理解。 5.“升”即“作业归纳，知识升华” 教师布置有针对性，典型性的作业，使学生在作业中加以巩固和提升知识，做到梳理知识，掌握规律，使知识系统化，网络化。村民建房委员会应建立村级农房建设质量安全监督制度和巡查制度，选聘有责任心和具有一定施工技术常识的村民作为义务巡查监督员，开展经常性的巡查和督查。
