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1、坚持教育创新 践行分层走组一分层走组教学指导思想: 以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以提高教学质量为核心,以科学管理为保证,以促进教师专业成长为支撑整体指导,分段活动,协作教研,突出重点,创新教研思路和方式,构建我校特色教研体系,进一步提高我校基础教育实施水平。二分层走组教学目标:1. 教育以育人为先,育人以育德为先2. 激发学生学习兴趣,树立终身学习理念3. 改革教学内容和方法,优化课程结构和体系,提高教学质量和水平。4. 从严治教,规范管理,实现“规模.结构.质量”协调发展。5. 加强校园文化建设,营造良好育人氛围。三分层走组教学实施方案巩固内容预习欣赏欣赏短片 (学生) (学
2、生) (学生) (教师)(学生)(教师)(学生)(教师)小组交流反馈结果引新内容交流感受多维指导 四分层走组教学的意义 1.尊重学生个体差异,发展学生个性特长 2.师生共同参与,提高课堂成效 3.培养学生自信心,弘扬学生主体性 4.全面调动学生,培养创新人才创设学习情景 提高课堂效率一 指导思想:一“三个面向”,“四个统一”为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进课堂教学改革,培养学生积极主动的学习精神和创新实验能力,提高课堂教学效率。二 具体实施办法:问题点拨交流展示(一) 课堂教学模式自主学习巩固练习作业提升 1. 课内作业2. 课外作业(包括预习作业)1. 自主练习2. 专题训练1.“兵”
3、教“兵”2. 教师精讲1. 分组讨论2. 全班讨论1. 课前自学2. 课堂中教师指导 (二) 实施过程 1.“学”即“自主学习,目标自学” 在这一环节中,学生首先要自学,将难点,疑点进行批注记录,然后在课堂中,在老师的指导下,有目的,有针对性自学,填写老师下发的自学学案,完成基础知识。 2.“展”即“展示交流,合作探究” 课堂交流就让每个学生大胆“发言”,全员参与,合作探究,每个同学将自己在学习中的问题提交小组进行讨论,小组讨论后再将难疑问题提交全班讨论,教师要充分给学生展示的机会,培养多元化思维能力,在分享中体验成功的快乐。 3.“点”即“点拨引导,生生互动,师生互动” 该过程中首先要让学生
4、尝试实行“兵”教“兵”。然后教师要抓住知识的关节点,关键点,易错点,疑惑点,进行点拨与精讲,选题要典型,规律定理要讲清讲透,把握学情,从而调动学生学习的积极性与主动性。 4.“练”即“有效训练,巩固知识” 教师要根据实际情况,让学生自己出题进行练习,然后选择有代表性,针对性,梯度性,发散性的问题,要求学生限时完成,让学生在训练中找到知识的遗漏点,突破点,以便加强对知识的巩固与理解。 5.“升”即“作业归纳,知识升华” 教师布置有针对性,典型性的作业,使学生在作业中加以巩固和提升知识,做到梳理知识,掌握规律,使知识系统化,网络化。村民建房委员会应建立村级农房建设质量安全监督制度和巡查制度,选聘有责任心和具有一定施工技术常识的村民作为义务巡查监督员,开展经常性的巡查和督查。