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1、教学活动设计表 第十九周 2013 年 1月7日活动名称第一朵雪花（一）涉及领域语言执教老师刘顺萍活动目标1、欣赏故事，体验朋友之间相互关爱的情意。2、感知熊、松鼠的生活习性。活动准备自制教学挂图，突出纸条的书写格式。重点及难点感知熊、松鼠的生活习性。活动过程：1、老师讲述故事，幼儿安静欣赏。（）老师故事叫什么名字？故事里有谁？（）你喜欢故事里的熊先生和小松鼠吗？为什么？2、通过提问和讨论，与幼儿一起回忆故事内容。（）熊先生是怎么知道冬天来了的?为什么？（）冬天来了，熊先生是怎么做的？小松鼠家里没人，它又是怎么做的？纸条上写了什么？（）熊先生回家的路上感觉怎么样？回家后发现了什么？小松鼠留的纸
2、条是怎么写的？跟熊先生的比一比，有什么不一样？（）小松鼠为什么给熊先生打扫干净屋子？冬眠是什么意思?（5）熊先生发现家里的变化后是怎么做的？结果怎么样？为什么它们俩几乎同时喊了起来“谢谢你啊，朋友！3、再次完整讲述故事，鼓励幼儿跟随讲述。4、引导幼儿讨论，迁移作品经验。5、教学小结。 活动反思：通过学习故事欣赏故事，体验朋友之间相互关爱的情意。感知熊、松鼠的生活习性。教学活动设计表第19周 2013年1月7日活动名称高高兴兴迎新年（一）涉及领域社会执教老师刘顺萍活动目标1、知道每年的1月1日是元旦，是新年的第一天。2、体验参与新年准备活动的愉快情绪。活动准备新年年历一本、新年贺卡若干、彩纸、白
3、纸、废旧图书、画报重点及难点知道每年的1月1日是元旦，是新年的第一天。活动过程：1、了解新年。（）出示新的一年的年历，翻到1月1日，让幼儿观看，告诉幼儿1月1日是元旦。（）老师讲解新年的意义：新年是新的一年开始了，过新年时，每人都长大了一岁，过新年时，人们心情非常快乐，互相问候，互相祝贺。2、讨论：怎样庆祝新年。（）快过新年了，小朋友应该怎样表达自己快乐的心情？怎样让爸爸妈妈和我们一起过新年？引导幼儿想出送贺卡、和父母一起开新年联欢会等过新年的方法。（）怎样让爸爸妈妈知道我们想邀请他们参加联欢会？怎样打扮我们的活动室？（）讨论如何制作请柬、装饰教室。3、为新年联欢会做准备。4、教学小结。 活动
4、反思：知道每年的1月1日是元旦，是新年的第一天。体验参与新年准备活动的愉快情绪。教学活动设计表 第 19周 2013 年 1月7 日活动名称我心爱的小马车（一）涉及领域音乐执教老师黄淑霞活动目标1、感受歌曲的轻快活泼，体验歌曲中换了的情绪2、感受马车的节奏，尝试用骑马的动作变现歌曲活动准备马车图片、我心爱的小马车音乐重点及难点感受马车的节奏，尝试用骑马的动作变现歌曲活动过程：1、复习歌曲堆雪人2、初步欣赏我心爱的小马车，了解歌曲内容（1、）出示图片，幼儿观察图片（2、）教师演唱歌曲或播放音乐（3、）请幼儿充分发言，并请幼儿讨论“崎岖”“不达目的不罢休”是什么意思3、欣赏歌曲，感受歌曲的性质（1
5、、）播放歌曲音乐（2、）引导幼儿从歌曲稍快的速度、演唱快乐的情绪、紧凑的节奏中感受小马车跑的很轻松、赶马车的人很高兴，他很喜欢这匹小马4、感受并表现马跑的节奏5、尝试用动作表现歌曲（1、）引导幼儿用小步跑进行表现（2、）播放音乐，引导幼儿随歌曲边跟唱边表演 活动反思：幼儿对此次活动很感性去，达到了预设目标。教学活动设计表 第19周 2013 年 1月 8日活动名称新年礼物（一）涉及领域数学执教老师黄淑霞活动目标1、学习自选某种规律排列物品2、能积极动手参与活动，体验活动的快乐活动准备玉米若干根、习惯若干、相同大小、不同形状的集合图形、皱纹纸、装饰好的头饰1个重点及难点自选某种规律排列物品活动过
6、程：1、欣赏、发现装饰物的排列规律（1、）教师：快过新年了，我们要开一个新年舞会，你们想怎么打扮自己呢，让自己在舞会上变得更漂亮（2、）教师出示自己装饰好的头饰，吸引幼儿的注意力2、装饰新年礼物（1、）出示活动材料，激发幼儿制作兴趣（2、）每组分开装饰不同的头饰（3、）引导幼儿进行制作，教师巡回指导观察，了解幼儿作品的排列是否有规律3、展示自己制作的新年礼物（1、）请个别幼儿展示项链，并讲述制作过程（2、）出示自己两串项链引导幼儿讨论（3、）鼓励幼儿将饰物穿戴起来互相欣赏并向同伴介绍自己制作的各种饰物和装饰的规律 活动反思：活动中的第一个环节很重要，通过欣赏范例，引导幼儿发现物体排列的规律，从
7、而为后面幼儿自己装饰奠定了一定的基础，达到了一定的效果。教学活动设计表 第19 周 2013 年1 月8日活动名称抛接皮球（一）涉及领域健康执教老师黄淑霞活动目标1、尝试两人合作抛接皮球，探索球的多种玩法2、发展寿宴协调能力及反应能力活动准备球，背景音乐重点及难点尝试两人合作抛接皮球，探索球的多种玩法活动过程：1、听音乐，利用球做准备动作（1、）幼儿忍受一个球和教师一起进入场地（2、）听音乐做准备活动。2、引导幼儿自由玩球，探索球的多种玩法（1、）我们大家一起玩球，看谁玩球的方法多（2、）幼儿自由探索玩球的方法，教师注意观察幼儿玩球的方法和动作（3、）同伴间交流和战士3、尝试两人合作抛接球，发
8、展幼儿的寿宴协调能力及反应能力（1、）教师节少两人合作玩球（2、）教师示范动作，边示范边提示动作要领（3、）幼儿练习，教师引导幼儿观摩同伴的动作，并提示动作要领（4、）幼儿反复练习4、听信号，一路纵队整齐有序的跑和变换速度跑5、活动结束听音乐利用球做放松活动。 活动反思：在进行抛接球的练习时，两名幼儿之间的距离要先近一些，甚至手递手掌握动作要领后再逐渐拉开距离，这样幼儿会更容易接受。教学活动设计表 第19周 2013年 1月9日活动名称美丽的民间前剪纸（一）涉及领域美术执教老师刘顺萍活动目标1、感受中国民间剪纸作品表达的喜气，体验民间剪纸艺术独特的美。2、了解剪纸作品色彩鲜艳、对称、镂空等特点
9、，愿意亲自动手剪纸。活动准备剪纸作品、白纸、圆形电光纸、剪刀、胶水各若干重点及难点了解剪纸作品色彩鲜艳、对称、镂空等特点，愿意亲自动手剪纸活动过程：1、欣赏剪纸作品。2、感爱剪纸镂空的特点。（）剪纸作品与图画有什么不一样？你是怎么知道的？请幼儿发表自己的看法。（）取出准备好的剪纸作品， 引导幼儿看看有什么特点，然后把作品放到白纸上，让幼儿再看看，引导幼儿发现作品上的“洞”。3、感受剪纸作品的喜气及其在日常生活中的作用和。（）老师：我们还在哪些地方见过剪纸？为什么这些地方要贴剪纸呢？人们喜欢什么贴剪纸呢？（）剪纸一般都有什么颜色？为什么人们愿意用这个颜色？4、幼儿在老师的指导下剪贴窗花。5、教学
10、小结。 活动反思：幼儿初步了解了剪纸作品色彩鲜艳、对称、镂空等特点后，对动手剪纸有了浓厚的兴趣。教学活动设计表 第 19周 2013 年 1月9 日活动名称水果榨汁机涉及领域科学执教老师刘顺萍活动目标1、关注生活中的小家电，了解榨汁机的发展及给人们生活带来的便利。2、尝试使用替代工具与榨汁机榨出果汁。活动准备榨汁机一个、一大杯橘子汁、每组中间一个大托盘、勺子重点及难点了解榨汁机的发展及给人们生活带来的便利。活动过程：1、出示橘子汁，激发幼儿思考榨出汁的方法。（）这是什么？你们想不想尝尝？（）怎么能把橘子变成橘子汁呢?2、介绍材料，强调规则要求。（）老师：每组有不同的工具，请大家自由选择一种工具
11、，把橘子里的汁想办法弄出来。（）老师：注意保持桌面的干净，每人拿自己的水杯榨橘子汁。3、幼儿操作，老师巡回指导。（）提醒幼儿按规则操作，鼓励幼儿至少尝试用两种不同的榨汁方法。（）老师：哪种方法榨汁好，好在哪里？（）水果榨汁机还可以榨什么？榨汁机给哪些人带来了方便。4、教学小结。 活动反思：关注生活中的小家电，了解榨汁机的发展及给人们生活带来的便利。尝试使用替代工具与榨汁机榨出果汁。教学活动设计表 第 19周 2013年 1月 9日活动名称第一朵雪花（二）涉及领域语言执教老师刘顺萍活动目标1、欣赏故事，体验朋友之间相互关爱的情意。2、感知熊、松鼠的生活习性。活动准备自制教学挂图，突出纸条的书写格
12、式。重点及难点感知熊、松鼠的生活习性活动过程：1、老师讲述故事，幼儿安静欣赏。（）老师故事叫什么名字？故事里有谁？（）你喜欢故事里的熊先生和小松鼠吗？为什么？2、通过提问和讨论，与幼儿一起回忆故事内容。（）熊先生是怎么知道冬天来了的?为什么？（）冬天来了，熊先生是怎么做的？小松鼠家里没人，它又是怎么做的？纸条上写了什么？（）熊先生回家的路上感觉怎么样？回家后发现了什么？小松鼠留的纸条是怎么写的？跟熊先生的比一比，有什么不一样？（）小松鼠为什么给熊先生打扫干净屋子？冬眠是什么意思?（5）熊先生发现家里的变化后是怎么做的？结果怎么样？为什么它们俩几乎同时喊了起来“谢谢你啊，朋友！3、再次完整讲述故
13、事，鼓励幼儿跟随讲述。4、引导幼儿讨论，迁移作品经验。5、教学小结。 活动反思：通过欣赏与讨论故事，让幼儿初步体验了朋友之间相互关爱的情意，并初步感知熊、松鼠的生活习性，知道它们是冬眠的动物。教学活动设计表 第 19周 2013 年 1月9 日活动名称新年礼物（二）涉及领域数学执教老师黄淑霞活动目标1、学习自选某种规律排列物品2、能积极动手参与活动，体验活动的快乐活动准备玉米若干根、习惯若干、相同大小、不同形状的集合图形、皱纹纸、装饰好的头饰1个重点及难点自选某种规律排列物品活动过程：1、欣赏、发现装饰物的排列规律（1、）教师：快过新年了，我们要开一个新年舞会，你们想怎么打扮自己呢，让自己在舞会上变得更漂亮（2、）教师出示自己装饰好的头饰，吸引幼儿的注意力2、装饰新年礼物（1、）出示活动材料，激发幼儿制作兴趣（2、）每组分开装饰不同的头饰（3、）引导幼儿进行制作，教师巡回指导观察，了解幼儿作品的排列是否有规律3、展示自己制作的新年礼物（1、）请个别幼儿展示项链，并讲述制作过程（2、）出示自己两串项链引导幼儿讨论（3、）鼓励幼儿将
