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1、以德治校 持之以恒 扎实推进学校德育工作学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。我校始终把德育工作放在首要位置，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，使德育工作取得了显著的成绩。现将我校德育工作情况总结如下：一、突出“两个到位”，强化组织领导 1、 思想认识到位，建立德育工作长效机制。我校始终将德育工作放在首位，坚持“育人为本、德育为先”原则，在工作中加强领导，建立了德育工作长效机制，做到有组织、有领导、有计划、有目标、有措施、有考核。一是学校制订了德育工作中长期发展规划，制订了学校德育工作管
2、理制度；二是成立了以校长为组长、分管校长为副组长、德育处和少队部负责人、班主任为成员的德育工作领导小组；三是学校每年召开德育工作研讨会，总结学校德育工作经验，结合教育形势和存在问题对德育工作提出新的要求。2、 德育目标管理到位一是学校德育工作目标明确，即：以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以强化行为规范养成教育为主线，以学生身心健康全面发展为目标，创造性地开展德育工作，培养学生的民族自信心、社会责任感、诚信感恩和文明礼仪，逐步形成良好的思想道德和乐观向上的性格。二是学校制定了涵盖品格修养、教育思想、科学精神和时代精神，体现学校办学理念、办学宗旨和特色的“一训四风
3、”，即：志存高远，学会学习的校训，诚信合作，善学笃行的校风，敬业精业，常教常新的教风；勤学乐学，活学活用的学风；同心同行，求实求新的作风。二、聚集正能量，打造“四支队伍”，完善德育工作网络教师、家长、学生干部、校外德育辅导员始终是学校开展德育工作的坚实基础和保障。学校努力打造这四支队伍，协调社会各方面力量形成强大的德育工作网络，协助学校抓好对学生的教育，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，开创德育工作新局面。1、 狠抓教师队伍建设。教师自身的示范作用及“隐性”影响是德育教育的关键。一是以“学高为师、身正为范”为目标，狠抓师德师风建设。学校通过组织教师学习校内外先进人物事迹的学习，开展师德征
4、文、演讲比赛、师德专题讲座等师德教育整顿活动，努力提高全体教师的政治思想素质、职业道德和工作作风。二是打造专业化班主任队伍。学校严把班主任关口，选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任。创造条件，通过各级各类班主任培训会，不断提高其职业道德水平和班务管理能力；并在评先、评职、晋级等方面给予班主任优先权，促进了班主任专业化成长，稳定了班主任队伍。目前，以班主任队伍为主体、任课教师积极参与的德育工作的队伍已经形成，开创了“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人的德育工作新局面。2、家校联动，拓宽德育工作网络。一是加强家长委员会建设，精心举办家长会、家长讲座和培训会，积极为家长提
5、供家庭教育的先进和成功经验，不断提高家长教育子女的能力，为学校科学发展和孩子健康成长聚焦“正能量”。二是认真开展“大家访”活动。教师深入到每个学生家庭，全面了解学生情况，和家长共商孩子教育方法。一年来，全校教师深入学生家庭2000余人次；三是学校采用发放告家长通知书、调查问卷、征求意见书等形式与家长沟通，每学期发放各种宣传资料1万余份。以上措施，拓宽了德育工作渠道，使学校德育工作赢得了社会的理解、尊重和配合。3、 加强学生干部队伍建设。学生干部在学校德育工作中发挥着重要作用，学校德育工作离不开强有力的学生干部的配合。学校以在德育处和少队部的组织下，成立了学生值周组、环保小卫士、升旗手等学生组织
6、，各班也建立了班干部队伍，成为德育工作的好助手。目前，全校各班的卫生、安全纪律的检查评分、课间活动文明礼仪的监督、学生活动安全情况等工作，全部由学生干部完成。4、 聘请校外法制辅导员，认真开展校外德育基地活动。学校每学年聘请了一名校外法制副校长和4名德育辅导员。每学期坚持外聘法制副校长、辅导员举行法制讲座，积极开展校外德育实践活动。三、充分发挥“三个阵地”作用，增强德育的实效性1、 充分发挥少先队德育工作主阵地作用。学校以少先队为依托，通过中队主题会、红领巾广播站、国旗下讲话、主题教育和道德实践活动等向学生进行爱国主义、集体主义、行为习惯养成等教育。2、 发挥学科教育主渠道作用，在学科教学中潜
7、移默化渗透德育因素。学校坚持开齐开足课程和课时，各任课教师充分挖掘所任学科蕴含的德育因素，与学科教学有机结合，在学科教学中寓德育教育，使德育因素在知识的学习中悄悄融入学生的思想深处，拓宽了德育工作途径。3、 充分发挥升旗仪式德育工作重要阵地作用。学校坚持每周规范升旗仪式，充分发挥“国旗下讲话”的育人功能，促进学生健康成长。国旗下讲话内容丰富，形式多样，包含教师讲话和学生演讲。既有国内外时事、大事，也有校园内最近出现的典型事例；既有传统美德教育，又有文明礼仪和养成教育，校园无小事，处处皆教育，让学生在升旗仪式中受到熏陶、激励和内化，并形成良好的思想道德品质。四、落实德育管理“两化”，强化德育实践
8、1、德育管理规范化德育管理要实现规范化，就要有相应的工作制度作保证。学校制定了班主任工作考核办法、班主任工作职责等制度，形成了完善的xxx学校学生综合素质评价标准、星级少年评价细则和xxx学校学生综合素质月评细则，有效的保证了学校德育工作的正常进行。在常规管理中，德育处每周安排德育教育主题，用安全纪律、清洁卫生等争优活动为纽带，全面拉动德育常规工作，使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行。2、 德育方法多样化教育有“法”，但无定“法”，德育也是如此。我校以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，注重学生个性发展，加强规范引导，促进学生思想道德素质全面提高。1、狠抓道题实践活动，提高学
9、生道德体验。学校坚持从实际出发，大力开展“少年道德模范”评选活动、“认识西乡、热爱西乡、建设西乡、奉献西乡”主题教育实践活动、“公民道德宣传日”教育活动、“烈士墓前寄哀思”的祭扫烈士墓活动，开展“做一个道德的人”和“学雷锋，传承美德”主题教育系列活动，举办校园“道德讲堂”，组织全体师生观看爱国主义教育影片。这些活动的开展，为孩子们提供了健康良好的育人环境和道德实践的机会，使他们的情感态度和价值观趋向在实践中得到锻炼，不断发展。2、挖掘重要纪念日、节日的教育意蕴，拓展民族精神教育的空间。以少先队和班级为单位，近年陆续组织开展了“网上祭奠英烈”、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动、“
10、让妈妈更美”等主题班队会和体验活动，举行庆“七一”、“六一”文艺演出活动。这些活动激励了全体同学，使老师和学生认识到幸福生活来之不易，做到心怀感恩，回报社会。3、 积极开展爱心捐赠活动。面对灾难、危困同学和老师，面对社会公益捐助，学校及时介绍情况，号召和组织师生为之祈福和捐款，使全体师生的心灵在活动中受到洗涤，精神受到洗礼，激发了大家扶危助困的善心和爱心。4、 强化法制教育活动。学校以丰富多彩的活动全面渗透法制教育，培养知法守法的合格公民。一是结合“3.15”消费者权益保障日、“五一”劳动节、“6.26”国际禁毒日、“12.4”法制宣传日、安全法制教育月等，采取各种形式，开展相关的法制宣传教育
11、活动。二是坚持每学期由法制副校长为主讲，以“学法、懂法、守法”做合格的小学生为内容的法制教育讲座；三是学校针对未成年人生理和心理特点，结合其身边的具体事例，进行法制宣传。5、 坚持不懈地开展安全教育和校园周边环境治理。学校以“安全重于泰山，生命高于一切”为原则，充分利用安全教育月、班会、校会对全体师生，采取主题讲座、安全演练、发放告家长通知书、签订安全责任书等形式进行安全知识、安全避险的教育，增强了全体师生的安全意识，提高了师生的安全避险和应急能力。并对学校周边环境进行集中整治，给未成年人一个干净、育人的良好环境。6、 注重学生心理健康教育，抓好“留守儿童”教育管理。学校将健康教育列入课表，编
12、印了健康教育校本课程教材，每学期举办有计划地举行心理健康专题讲座，不定时对有心理障碍学生进行心理辅导，促进了孩子们健康成长。加大对留守儿童的物质、精神关怀，为他们排忧解难，每期召开手拉手活动，让他们感受到家的温暖，老师的关怀、同学之间的友爱。五、创新德育“三个”途径，形成德育工作特色我校在抓好德育常规工作的基础上，根据学校特点，创新德育工作思路和措施，不断改进德育方法和途径，形成了具有本校特色的德育工作方法。1、 凝练校园精神，提升校园文化品位，营造良好的育人氛围。一是以优化美化校园环境为重点，打造优美的校园环境文化。陶行知先生说“一草一木皆关情”。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素
13、质的载体。我校不断加大投入，充分发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，“春风化雨、润物无声”，优美的校园环境、合理的文化版块设置，为未成年人的健康成长和发展提供了良好的空间，促进了学生良好道德的形成。教育人、启迪人的作用。二是以“文化经营学校，和谐打造品牌”为发展思路，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以学生文明行为习惯培养为特色，形成了学校“一训四风”和充满时代精神、词意丰润、韵律优雅的校歌，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面
14、发展和健康成长。三是加强班级文化建设，推动良好校风的形成。首先，全校各班通过对本班情况和特点的总结和提炼，形成了具有特色的班级文化和班级精神。其次，教室环境布置既规范，又体现出自己的特色。各班利用黑板报和墙壁有限的空间，开辟了手抄报、图书角、美术天地，营造出生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。最后，各班按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，抓好班级“五个一”的训练，促进学生文明礼仪和行为习惯的养成，即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲
15、普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。2、以“绿色银行”储蓄活动为载体，促进养成教育。学校“绿色银行”创建于2006年9月，最初的目的是将学生收集的废旧积攒起来，交给绿色银行，积少成多，出售的全部收入用于学校绿化、美化工作，以此渗透环保教育思想，培养学生良好的行为习惯和社会责任意识。通过多年的不断探索和完善，逐步丰富了该活动的德育内涵，形成了全面、系统的xxx学校学生综合素质评价标准和星级少年评价细则。工作中，由班级按照xxx学校学生综合素质月评细则对学生的表现分别进行日评、
16、周评和月评，把学生的每一次进步、每一个闪光点绘制成一颗颗闪亮的星星储蓄在学生综合素质“绿色银行”中，月底由班级根据每个学生在综合素质“绿色银行”中的积分从品德习惯、学习实践、合作交往、强身健体、审美表现五个方面进行民主评议，对其中一方面表现特别优异的学生则授予文明星、好学星、艺术星、体育星、环保星、守纪星、进步星、阅读星、书法星、爱心星、管理星称号。然后上报到学校德育处再次进行评定，最后在学校星星河专栏进行宣传表彰。每学期对连续获得单项星级评选八次及以上的学生由班主任以书面形式向学校申报，学期末由学校授予“星级少年”荣誉称号。此项活动的开展，有效地促进了学生综合素质的全面发展，增强了德育工作的实效性，受到了原市委书记田杰同志的高度赞扬，得到了社会各界、教育主管部门、教育同行的一致认可。3、深入开展“国学精粹”进校园活动，引导学生做一个有修养的人。
