《五年级上册科学教案-4.3像火箭那样驱动小车｜教科版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学教案-4.3像火箭那样驱动小车｜教科版 (3)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、像火箭那样驱动小车教学设计【教材分析】像火箭那样驱动小车是教科版小学科学教材五年级上册第四单元运动和力中的第3课。本课主要有两个主要活动，分别是“用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”。教材编写思路清晰，从玩气球导入，到动手实践操作，再到归纳总结，符合建构理论和儿童认知特点，能增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识，促使学生进一步提升科学概念。但是在反复研读后和考虑实际情况的基础上，我在教学中对教材作了适当的调整：1、将“反冲力”概念提前出示。2、把“喷气式飞机、火箭”在导入环节中作为应用例子出示，还专门设置了“能像火箭那样驱动小车吗”的问题，让学生在讨论中明白实际上是指将反冲力应用到小车运动上
2、，从而让教学主线更明了。【学情分析】通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。五年级的学生都喜欢实验，但科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，因此在教学过程中要从学生实际情况出发，进行教学设计，以便学生更好的掌握知识和提升能力。【教学目标】科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。并知道要使静止的物体运动起来，需要给物体用力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。情感、态度、价值观：体验合作的重要性和探
3、究活动带来的乐趣。【教学重难点】研究小车的反冲运动。【教学准备】1、学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。2、教师准备：气球若干个、长线一根、课件、场地、测量工具。【教学过程】一、玩气球，引出反冲力1、师出示一个气球，问：这节课老师带来了气球，以前玩过吗？2、出示气球火箭：老师这还带来了另外一个东西，一根细绳、一根吸管。接下来老师想请几个同学来做一个试验大家要认真观察试验现象，对比一下两个试验有什么区别！3、思考：你看到了什么现象？你有什么问题想问吗？ “为什么我的手轻轻一放，气球就飞走了呢” 小结出：从气球里面喷出的气体，形成一股推力，推动气球向前运动。 为什么放手后气球会乱飞了？（
4、喷气方向在改变） 有没有办法让气球朝一个方向运动？（把气球固定在一个物体上，控制喷气的方向） 4、概括：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。气球的运动就是反冲力作用的结果。（板书：反冲力）5、画出图中船和小车的运动方向（课件出示） 6、问：生活中，你在哪些地方看到过类似的现象？（板书：火箭、喷气式飞机）（课件：神州11号飞船升空视频。10月17日酒泉卫星发射中心，景海鹏、陈冬；天宫二号对接试验，第六次载人飞行，30天驻留任务）二、实验探究：用气球驱动小车1、出示一辆小车，问：给你这个气球火箭和这样的小车，你能像火箭那样驱动小车吗？（出示课件，板书： 驱动小车。）2、自
5、由讨论，组织交流。（能、怎么操作，不能、说明原因，汇报时只说不同的）3、师：今天，老师为每个小组准备了一套器材。等会我们将进行小车驱动比赛。要完成比赛首先我们得完成第一个挑战以最快的速度组装气球小车。（组装要做到快速，组装完毕小组长马上组织好小组同学坐好准备比赛。注意做到讲卫生，由同一个人吹气球！）4、谁的小车能行驶的更远，想不想比比看？为了保证让比赛尽可能公平公正，要强调几个注意事项。a、小组派代表到测试区进行比赛。b、两个小组、同一起点、同时启动、严禁干扰。c、小车行驶得远的小组胜！d、比赛完后小组内讨论你们为什么赢？为什么输？打算怎么改进，让车走的更远！5、进行比赛。 6、评比交流，总结
6、经验。（思考怎样让气球小车行驶的距离更远） 改变喷嘴的大小、把气球吹的更大、控制好方向7、通过刚才我们的实验和讨论交流，我们就可以解除刚才的疑问。能不能像火箭那样驱动小车？（板书：像火箭那样驱动小车）三、对小车运动的思考练习检测（1）填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动静止的小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。（2）问答：火箭靠什么飞行的？（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭
7、高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行。） 思考：1、小车停止后，在不改变小车方向的基础上，如何让它退回来？2、要使静止的物体运动起来，必须对物体 。3、要使物体运动的更快，必须对物体 。（出示电动空气桨小车进行对比） 四、学习收获分享1、说说上完这节课你有什么体会或收获？2、这节课同学们开动了脑筋，解放手脚，在玩气球、玩小车的过程中，不仅认识了反冲力，还知道了要使静止的物体运动起来需要对物体用力。其实我们同学还可以继续研究下去，比如制作用其它动力来驱动小车或者把小车的外形加以改进，我想，你一定会有更多的发现。【板书设计】像火箭那样驱动小车 相反方向 火箭、喷气式飞机 喷出气体 推力：反冲力 驱动小车
