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1、南京晓庄学院2010届本科毕业设计分类号：学校代码：11460 学 号： 南京晓庄学院本科生毕业设计对苏鲁两省小学音乐教学现状的调查与研究以南京市白云园小学和济宁市实验小学为例Investigation and research on the status of the primary school music teaching - Bai Yunyuan primary in Nanjing and the experimental primary school in Jining city as an example所在院(部)： 学生姓名： 指导教师： 研究起止日期：二年 月至二年月 二
2、 年月(居中)目录摘要3Abstract4绪论5一论文选题的背景、研究目的、内容和意义5二研究方法与过程5一、小学音乐教学的整体现状61.江苏省小学音乐教育发展状况72.山东省小学音乐教育发展状况7二、苏鲁两省小学音乐教学现状调查81.江苏省南京市白云园小学音乐教学现状调查81.1音乐教师现状调查81.2学生现状调查81.3南京市白云园小学学校教学设施、管理现状的调查112.山东省济宁市实验小学音乐教学现状调查112.1音乐教师现状调查112.2学生现状调查122.3济宁市实验小学学校教学设施、管理现状的调查15三、苏鲁两省小学音乐教学现状调查结果分析151.江苏省南京市白云园小学教学现状调查
3、结果分析及对策151.1教师现状调查结果分析151.2学生现状调查结果分析161.3音乐教学设施、管理现状的调查结果分析161.4建议及对策162.山东省济宁市实验小学教学现状调查结果分析及对策172.1教师现状调查结果分析172.2学生现状调查结果分析172.3音乐教学设施、管理现状的调查结果分析182.4建议及对策18四、调查引发的对苏鲁两省小学音乐教学的思考19五、结论20参考文献21致谢22附录 小学音乐教学现状调查学生问卷23在清洗液中硅表面为负电位有些颗粒也为负电位，由于两者的电的排斥力作用可防止粒子向晶片表面吸附，但也有部分粒子表面是正电位，由于两者电的吸引力作用，粒子易向晶片表
4、面吸附。23摘要 2001年，我国开展了基础教育改革，作为文化大省的江苏与山东积极响应国家号召推进教育课程的改革，在推进中小学音乐教学改革的过程中，对教学管理不健全、开课率低以及教学思想陈旧等问题都一一进行了改革，取得了一些实质性的成果。但也存在一些有待解决的问题，比如领导对音乐学科不够重视、师资力量分布不均、教学方法不够与时俱进等。鉴于此，本文采用文献、访谈、问卷调查等方法，对两省小学音乐教学现状进行了调查，并以南京市白云园小学和济宁市实验小学为调查对象。本论文的内容涉及到教育思想、方法、教育设施等方面，最后一部分针对两省小学音乐教学现状的调查进行了思考并提出了一些建设性意见，对于促进音乐教
5、育在两省的稳步发展有一定的指导意义。关键词：江苏省；山东省；小学音乐教学；现状；调查AbstractIn 2001, Chinese government carried out the reform of basic education, as two big cultural provinces, Jiangsu and Shandong actively respond to our countrys campaign to promote educational curriculum reform; in the process of promoting the reform of m
6、usic teaching in secondary and primary schools, expertise have manipulated in domains of the incomplete teaching management, low rate of classes and the problems such as obsolete teaching thought, hereby making some substantive progress. But there are still some problems to be solved, like failure i
7、n attaching enough importance to music courses, uneven distribution of qualified teachers, the old teaching methods. In view of this, this article applies the methods of literature, interview, and questionnaires, the present condition of the elementary music teaching in the two provinces, and Bai Yu
8、nyuan primary school and Jining experimental primary school in Nanjing as the investigation target.The content of this essay involves the educational ideas and methods, and facilities, etc. The last part for offers some constructive suggestions and thoughts on the provincial investigation covering t
9、he status of the primary schools music teaching and has certain guiding significance to promote music education in the steady development of the two provinces.Key words: Jiangsu province; Shandong province; Primary school music teaching; The status. survey绪论一论文选题的背景、研究目的、内容和意义江苏省，简称“苏”，位于中国的东部沿海地区，是
10、长江三角洲地区的重要组成部分。山东省，简称“鲁”，被称为齐鲁大地，是中国儒家文化的发源地。江苏和山东两省在小学音乐教育方面均走在全国的前列。新中国成立50多年来，经过几代音乐教育工作者辛勤的努力，在音乐教学领域取得了很多令人欣喜的成绩，如音乐教学师资力量的加强、管理机构的健全、教学方法的革新等。为了研究两省的小学音乐教学现状我分别选取了江苏南京市和山东济宁市的两所同等层次的小学进行调查研究。南京市小学基础音乐教学在江苏省发展较为迅速，在音乐教育理念和方法上都走在全国的前端，在音乐教学理念和方法上也具有代表性。而济宁市在小学音乐教育方面的发展在山东省也具有一定的代表性，但在音乐教学思想和方法上还
11、有待提高。针对两所小学的教学现状的调查也反映了两省在音乐教学现状方面所具有的特点和差异。论文就江苏省南京市和山东济宁市的两所小学的音乐师资力量配备、教学设施建设、课堂教学等进行了研究，针对调查结果对江苏省和山东省的小学音乐教育的整体状况做了尽可能全面的的评价，因此本论文的调查对于师范生择业和就业具有着一定的参考价值。两省在取得成绩的同时也存在一些不可忽视的问题，近些年江苏省小学音乐教育发展的较为迅速，取得了很多实质性的成果，但也有一些问题存在，主要有：领导对艺术教育不够重视；音乐师资分布不均等问题。而山东省作为文化大省，也积极的发展中小学音乐教育，经过不断地探索也取得一定的成绩，但仍然存在一些
12、有待解决的问题，表现在对音乐教育不够重视；音乐教学模式单一；教师自身素质有待提高等问题。二研究方法与过程1.调查的范围和对象在研究课题的过程中，调查了南京市白云园小学和济宁市实验小学，在选择调查对象时尽可能的考虑到地区、学校之间的差异。两所小学均为城市具有代表性的学校，调查对象为学校音乐教师，学校领导以及学校的学生。2.调查方法调查方法首先选用文献法，阅读了大量的与音乐教育相关的文献，总结出了一些与我国小学音乐教学方面的一些实例。其次使用调查法，调查法中又选用了问卷调查法和访谈法，根据论文研究的目的和内容，分别设计了学生和教师问卷。最后运用了比较分析法，将调查的两所学校的相关资料总结分析并进行
13、比较，最后得出科学的数据。3.调查研究的过程第一阶段：收集资料，查阅相关的资料第二阶段：设计调查问卷，分教师问卷和学生问卷。第三阶段：发放问卷，对部分教师和领导进行访谈。第四阶段：分析统计，对结果进行整理。 一、小学音乐教学的整体现状在二十世纪我国学校音乐教育已进入一个新的发展阶段，取得了很多令人瞩目的成绩。主要有：各级教育行政部门建立起了中小学音乐教育管理机构；并制定了一系列中小学音乐教学工作的法规；音乐上课率逐步提升，改变了长期不重视音乐教学的状态；学习西方领先的音乐教学思想，开展了很多音乐教研活动，同时培养了一大批优秀的音乐教师，这些成绩为我国音乐教育的发展奠定了基础。21世纪以后，全国
14、的学校都开展了大规模的音乐教育改革。1999年教育部组织有关专家对1992年制定颁布的九年义务教育全日制小学音乐教学大纲（试用）进行了修订。这是音乐课程改革的前奏，同时也奠定了我国音乐教学改革的基础。后来又制定了新的音乐课程标准，以学生的利益为目标，发挥了学生的主体性；2001年的标准中也做出了如下说明：“音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的重要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。”郭声健，音乐教育论，湖南文艺出版社，2004年12月我国在这一阶段的音乐教育发展取得了很多实质性的成果，也使得我国音乐教学走上了新的篇章。改革开放以来我国在音乐教育方面所取得的成绩是有目共睹、不容置疑的，
15、但这并不意味着音乐教育就没有问题。相反问题还很多，有些问题还急迫的需要解决。比如说：音乐教育的管理机构不健全；音乐教师缺乏；音乐教学的地域性差异太大；教学水平有待提高；教学设施落后等。 1.江苏省小学音乐教育发展状况2001年，我国开展了基础教育改革，作为文化大省的江苏省积极响应国家号召推进教育课程的改革，取得了很多实质性的成果。为了推进课程改革的进一步发展，加强小学音乐师资队伍建设，提高小学音乐教师教学水平，江苏省举行了很多音乐教研活动，召开音乐教师教研大会、音乐教学研讨会，以及每年都会进行师范生、青年教师的基本功大赛，以促进教师自身专业素质的提高。2012年江苏省教育厅与中央音乐学院合作，在江苏进行音乐师资的培养培训、“学校音乐教育新体系”的实验与推广等工作，音乐教师会定期去北京学习培训，跟中央音乐学院的研究生一起交流探讨音乐教学上的问题。中央音乐学院的廖乃雄教授也会定期到江苏省的各小学进行听课观摩，并给予理论和实践的指导，把最新的音乐教育理念和方法传输给教师们，使音乐教师的教学能力和专业素养都得到了很大的提高，有些骨干音
