《2019秋六年级语文上册 第七单元 21 文言文二则教学课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋六年级语文上册 第七单元 21 文言文二则教学课件 新人教版（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,21 文言文二则,RJ六年级上册,伯牙鼓琴,伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了俞伯牙摔琴谢知音，收在警世通言中。,同学们，你们知道伯牙鼓琴的背景资料吗？,由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”；比喻知音难觅或乐曲高妙。,会写字,哉,轴,曝,巍,弦,多音字,1.老师深情地吟诵起白头吟中的诗句：“锦水汤汤（ ），与君长诀！”。 2.今天妈妈做的米汤（ ）真香啊！,汤,shn （汤汤）（锦水汤汤） tn （米汤） (泥汤）,tn,shn,1.弟弟从小就养成了讲卫生的好（ ）习
2、惯。 2.我非常爱好（ ）读书，读书能让我学到很多知识。,好,ho （爱好）（喜好） ho （好坏） (很好）,ho,ho,词语解释,鼓：,方：,志：,正在、正当。,弹。,心志、情志。,太山：,泛指大山，高山。一说指东岳泰山。,善哉：,好啊。,少选：,形容极短的时间。,词语解释,蜀：四川。 处士：有德才而不愿去做官的人。 好：喜欢。 所宝：所珍藏的宝贝。 锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。 曝：晒。 拊掌：拍手。搐：抽缩。 股：大腿。乃：却。 掉：摆动，摇。 谬：错误。 然之：认为他说得对。,鼓-,弹,善哉-,好啊,曝-,晒,乃-,却,谬-,对,掉-,止,近、反义词,反义词：,近义词：,同音
3、字辨析,两zhu_娌把家务事打理得井井有条，一切事情都要以她俩为zhu_心。,轴,妯,初读感知,伯牙 鼓琴，钟子期 听之，方鼓琴 而 志在太山，钟子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎 若 太山！”少选之间 而 志在流水，钟子期 又曰：善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水！”伯牙 所念，钟子期 必得之。钟子期 死，伯牙 破琴 绝弦，终身 不复鼓琴，以为世 无足复 为鼓琴者。,1.划分朗读节奏，感受朗读的节奏、停顿、重音。,讲述了琴师伯牙与樵夫锺子期之间由于鼓琴、听琴而成为知音的故事。,2.说一说伯牙鼓琴讲述了什么故事?,伯牙鼓琴，锺子期听之。,一“鼓”一“听”，交代了两人的身份，点明伯牙是琴师，锺子期是听众
4、。,文中俞伯牙和钟子期相传是春秋时代时期人。,交代身份,从哪些地方可以看出锺子期是伯牙的知音？,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”,巍巍乎若太山：像大山一样高峻。 巍巍：高大的样子。,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”,从伯牙所弹的乐曲中，锺子期就能听出表现的是高山的内容，一方面表现了伯牙弹奏技艺的精湛，另一方面也表现了钟子期欣赏水平的高超。,侧面描写琴艺精湛,少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”,汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。 汤汤：水流大而急的样子。,少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”,从
5、伯牙所弹的乐曲中，锺子期就能听出表现的是流水的内容，一方面表现了伯牙弹奏技艺的精湛，另一方面也表现了钟子期欣赏水平的高超。,侧面描写琴艺精湛,高山流水,锺子期死后，伯牙“破琴绝弦”“终身不复鼓琴”，你体会到了什么？,（1）伯牙和锺子期是知音 ，两人的友情深厚。 （2）说明了千金易得，知音难觅的道理。,伯牙鼓琴通过伯牙鼓琴，锺子期听琴的故事的记叙，表达了两人山高水长的深情厚谊。,概括主题,伯牙：鼓 锺子期：听,板书设计,志在太山 巍巍乎若太山,伯牙鼓琴,志在流水 汤汤乎若流水,锺子期：死 伯牙：不复鼓,书戴嵩画牛,苏轼,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，四川人，唐宋八大家之一。北宋著
6、名文学家、书法家、画家。其代表作有题西林壁水调歌头明月几时有等。,戴嵩：唐代画家。擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，观察精微。,蜀中 有杜处士，好书画，所宝 以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日 曝书画，有一牧童 见之，拊掌 大笑 曰：“此画 斗牛也。牛斗 力 在角，尾 搐入 两股间。今乃掉尾而斗，谬 矣。”处士 笑 而然之。古语有云：“耕 当问奴，织 当问婢。”不可 改也。,初读感知,蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。,课文解读,“好”“宝”写出了杜处士对书画的钟爱与痴迷。“以百数”说明他珍藏的书画数量很多
7、。,交代了地点、人物、事情的起因。,有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,可见杜处士对戴嵩牛画“尤所爱”。,杜处士是一个怎样的人？,杜处士是一个喜欢附庸风雅，盲目迷信权威的人。,一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”,“拊掌大笑”是对画中之“谬”的讥讽和嘲笑，也表现了牧童的天真可爱，不迷信权威。,古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”,外行在遇到不懂的问题时，不应盲目迷信权威，而应该向内行询问，不要不懂装懂，否则就会闹出笑话，遭人耻笑。,总结全文 说明道理 增强说服力,类比的手法,戴嵩牛画是中国传统的绘画。结合美术课上学到的知
8、识，谈一谈中国绘画与西方绘画主要有哪些不同之处？,绘画工具材料的不同 造型语言手段不同 审美价值取向不同,1.填空。 从第一自然段中，作者苏轼交代了故事发生的地点_，人物_，事情的起因_；其中_、_写出了杜处士对书画的钟爱和痴迷。,蜀中,好书画,杜处士,宝,好,2.第二自然段，牧童说“谬矣”，理由何在？牧童说的话有什么依据？,牧童的理由：牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。,牧童说的话有一定的生活依据。牧童是放牛的，他对牛的生活习性非常了解，所以他能够发现斗牛图上的错误。,3. 课文讲了一个什么故事，试着讲讲。,四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百个。其中有一幅是戴嵩画的
9、牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。 古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！,杜处士：好书画 以百数,板书设计,牧童：拊掌大笑 谬矣,书戴嵩画牛,杜处士：笑而然之,古语云：耕当问奴，织当问婢。,书戴嵩画牛这篇课文，牧童指出杜处士收藏的戴嵩斗牛图中的错误，讽刺了凭空想象的外行人，说明了“耕当问奴，织当问婢”的道理。,
10、概括主题,学习侧面描写的写法,【侧面描写】是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的间接的描绘来表现所要描写的对象。如课文伯牙鼓琴中没有直接写伯牙的琴艺高超，而是通过锺子期对伯牙琴声的赞叹来间接地表现其琴艺精湛，这样写可以使伯牙的形象更加鲜明突出。,写作手法,提示：我们可以把这种写法运用于习作中，如，我们在表现一个同学认真写作业的情境时，可以写其他的同学怎么开心地玩耍，以此衬托写作业同学的认真。,拓展延伸,伯牙绝琴 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴
11、绝弦，终身不复鼓。,课堂练习,一、看拼音，写汉字。 shn zi wi hu zhu bo un （ ） （ ） （ ） （ ）,善哉,画轴,曝光,巍峨,二、解释划横线的字。 1.方鼓琴而志在太山 （ ） 2.汤汤乎若流水 （ ） 3.蜀中又杜处士，好书画 （ ） 4.今乃掉尾而斗 （ ）,心志,摆动,喜欢,好像,三、用自己的话说说下面句子的意思。,1.伯牙破琴绝为世无足复为鼓琴者。 2.处士笑而然之。,伯牙摔破了木琴，剪断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，在伯牙的心里，他认为锺子期死后，这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。,杜处士笑了笑，认为他说得很有道理。,四、根据课文内容，选择合适的选项填
12、在括号里。,1.伯牙鼓琴没有直接写伯牙的琴艺高超，而是通过锺子期对伯牙琴声的赞叹来表现其琴艺精湛，运用了（ ）的写作手法。 A.正面描写 B.侧面描写,B,2.书戴嵩画牛这篇课文，牧童指出杜处士收藏的戴嵩斗牛图中的错误，讽刺了凭空想象的外行人，说明了（ ）道理 。 A.耕当问奴，织当问婢 B.人生难得一知音,A,1. 正确、流利地朗读课文。背诵伯牙鼓琴。,（1）朗读课文。 在深入理解古文内容的基础上，朗读时应从语速、语调、停顿和重音的变化，读出文中人物的思想感情。,课后习题参考答案,比如，朗读“少选之间而志在流水，钟子期又曰：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”一句时，边读边想象古文中描绘的画面，体会
13、钟子期此时的神态和动作，读出钟子期对伯牙的高超琴艺的爱慕和赞赏之情。,又如，朗读“有一牧童见之，拊掌大笑，曰：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”一句时，一边读一边想象古文中描绘的画面，体会牧童此时的神态和动作，读出牧童对画中之“谬”的讥讽和嘲笑，读出牧童的天真可爱和不迷信权威。,（2）背诵课文。 这两篇古文都是按照事情的发展顺序来写的，即先写了事情的起因，然后再写了事情的经过，最后写了事情的结果。比如，伯牙鼓琴先写了伯牙古琴，钟子期听琴，再写了钟子期两次对伯牙的欣赏和赞美，最后写钟子期死，伯牙不复鼓琴。在熟读课文，理清课文线索的基础上，再背诵课文伯牙鼓琴，背得既快，又记得牢。,2.“伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。“说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。,（1）理解句意：“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”这句话的意思是：伯牙摔破了木琴，剪断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，在伯牙的心里，他认为锺子期死后，这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。,（2）交流感受：从这句话中可以看出，伯牙把钟子期当做了知音，表现了伯牙对钟子期无比的敬重和深情的怀念，同时也表现了两人之间山高水长的深厚的友情。,
